早上看到太阳升起，傍晚看到夕阳落山，总是觉得每天都过得很快，不知不觉中，我辞职都快一年了。

在这一年里，感触很多：有切肤之痛，有无助之感，有一落千丈的失意，有随时处于战斗状态的紧张，有半夜醒来的焦虑……当然，缴了不少“学费”后，也有成长和涅槃的喜悦。

记得外出打拼半年，灰头灰脸地回到家乡。有位领导曾计划请我给学校的老师讲讲辞职的故事，我满口答应，也想趁此机会，好好自我梳理一下，反思一下——这半年的时光，到哪儿去了？虽然这个计划一直没有完成，但我在昭通学院附中给老师做语文教学方面的讲座时，首先给大家介绍我辞职的真实感受，以及现在漂浮的心理状态。

第一个感受：辛苦是家常便饭，残酷就是真刀真枪。

虽然在学校时，也曾连续八年上过四个的语文，但课时量并不大；现在虽然只上两个班的课，但总课时量，就相当于原来四个班的工作量；虽然原来在教科所需要每天蹲办公室，但现在也差不多以校为家，早上六点二十出门，晚上十点以后才能回家。虽说现在有了假期，但假期也有辅导班的课。如果不是今年有疫情，加上身体不好，大年初一，我可能就要到昆明上课，上完一周回来，二月一号又接着上课；辅导班的课上完，学校已开学。学校的课，从周一排到周日，一月休息一次；每个周末，还需要见缝插针，找空档开辅导班的课。这样下来，一周三四十节课，是常态。

如果您不是机器人，不是钢铁侠，没有过硬的身体和顽强的意志，最好不要轻意辞职。以前约朋友一起辞职办学校，现在想来，还真是对朋友不负责任，幸好朋友们都没有轻信我们所画的大饼。没有光芒，没有光环，没有真正的实力，没有清零出发的决心，没有吃苦与打持久战的意志，最好不要轻易走出舒适圈。已适应“豢养”生活，突然面对“放养”，甚至是“野生”，挑战是很大的。

放假后的第一天，我的“阅读与写作”辅导班开班，持续上了七天的课，每天上课八小时，从小学三年级至高三，跨度大，覆盖面广，备课任务重，劳动强度大，没有体力、精力和意志力、梦想支撑，还真扛不下来。为了全面建设好《阅读与写作》辅导课程，我一直处于备课状态，提前备好了小学低年段、高年段和初中、高中四种难易程度的课程，做了七天共48个课件，准备了每一节课的当堂检测练习。满以为准备充分，但等到正式上课，每天上完课，拖着疲惫不堪的身体回到家，马上进行教学反思，修改完善今天已上过的课件与练习；再充分准备第二天的课，进行二次备课，做到胸有成竹，做到万无一失。就这样，每天晚上都要备课到十点左右。最后再花一两个小时做公众号，差不多在十二点左右休息，必须保证睡眠时间，第二天才有精力投入战斗。

如此拼命地工作，我一直担心把嗓子讲哑，一直含着含片，嗓子还争气，没有拆台。但没想到，就在咬牙坚持到最后一天下午，天气很好，我脱了外衣，就感冒了。过年前一天结束工作，原本是准备趁过年休息两三天，初一去昆明，帮朋友上一周的高考辅导课，没想到发起高烧来。突然病倒，以前也经常这样，同时吃几种药，在床上躺上一两天，就能生龙活虎。我坚信自己的恢复能力强，平时也注意锻炼与休息，意志力也强。过年那天，家人忙着做年夜饭，我却一直躺在床上，有气无力。吃饭的时候，看着满桌的好菜，我却没有食欲，只喝了点稀饭，吃了点淡水白菜。春晚也没有看，又回到床上躺着。

原本答应初一下午出发去昆明，初二早上就开课，只有食言了。再加上新型冠状性病毒流行，我还发着烧，肯定不能外出；即使去了开课，我也无法开口——扁桃体发炎，淋巴肿大，一摸就疼，吞咽成困难，无法讲课。

不工作，整天休息着，看看书，写写小文章，身体恢复得很快，高烧退了，脖子的疼痛感慢慢减轻了。从目前全国防控疫情形势看，假期第二次辅导班课程，只有取消。我心里很庆幸，趁机可以多休息一下，好好锻炼身体，看看书，把最近堆积起来的素材写成文章，还有就是把之前单位委托的一个课题结题，过一个真正的假期，迎接开学的战斗。

以前自己当学校校长，学校的许多事都需要我来决策，要参加各种各样的会议，还要上两个高三班的课（26节课），再加上辅导班的课，工作压力，即使是很晚才睡，但总是睡到半夜就醒来，再也无法入睡，躺在床上，思来想去，一直想到天亮。头上的白发，一天比一天多，脸色越来越差，大家都好意提醒，要多注意身体。我满口答应，但无能为力。

有时，自己也想停下来休息，喘口气；但是，自己就像一个零部件，被安在一架一直运转的庞大机器上，如果机器不停，零部件也无法停止运转。如果哪天零部件出问题了，不好用了，毫无疑问，拆下来扔掉，找新的、更好的部件换上。

这就是现实，赤裸裸的现实。辛苦并不怕，可怕的是残酷。

也许大家都会简单地认为，辞职出来，就可以大把大把地赚钱了，一定是高收入。但现实却是残酷的，你想像的，并不等于现实的。也就是网络上曾流行的那句话所说的那样——理想很丰满，现实很骨感。即使你能挣到比原工资高的薪酬，那也只是暂时的，今天你有价值，你是香饽饽；明天你一文不值了，你就是臭狗屎。你今天挣的钱，必然留点给明天用。

体制之外，没有特权，没有特殊。比如：你的身体必须是铁打的，不能生病；万一生病了，小病必须扛着，大病，必须请假，扣工资，甚至可能会被翻倍扣工资。我曾重感冒一次，连续发了几天烧，爱人让我请假，但我觉得可以坚持，没有到请假的地步。本来一周就可以养好的病，整整拖了三周才好。这就是残酷的现实。

体制之外，对错的评判是鲜明的，但做对了，是应该的；若是做错了，天可能塌下来，老板不留情面吼，最正常不过。如果你受不得气，最好别轻易辞职。我辞职后第一仗，很快就退下来，其中一个原因就是受不得气，一点委屈，就觉得天崩地裂了。现在想想，觉得自己真是幼稚可笑。

第二感受：机遇与挑战并存，飘荡着，自由但又不踏实。

第一个感受，有些颓废，但并不代表我后悔了。如果我努力争取，辞职校长职务回来，还有可能回到体制内，但我想证明自己清零出发，是可以另外开拓一片天地的，犹豫之后，还是决定留在体制之外，飘着荡着。

自从辞职后，我最喜欢关注的教育类信息是调薪招聘教师的公告，也时常在个人公众号里转发，随时准备着，如果有一天，被炒鱿鱼了，方便很快能找到更好的工作。我坚信，如果今天辞职，明天就能上班。我要努力保持自己的新鲜度，不断学习，提升自己，尽可能做加法，而不是辞职后就变成了减法。

民办学校的教师流动大，这是不争的事实。这不仅是学校留不住人，或者学校不留人；也存在优秀教师不愿意在一个地方呆得太长久，只要有更好的去处，薪酬更高，马上拍屁股走人。如何留住人才？许多民办学校的投资人并没有作为一个课题深入研究，只是想感情留人、待遇留人、制度留人；除此之外，似乎没有更好的套路。对于这个问题，我有一些思考：学校真正的核心技术人才，应该纳入小股东，带引他们一起创业，由他们去研发课程、教学管理，去培养年轻教师；只要他们不走，核心技术就在，即使每年有大批教师流动，也不会动摇根基。第二个方案就是给教师归属感、获得感，学校的发展之梦，应该是大家的梦，而不是投资人单方的梦。学校多开展一些项目活动，由具体的教师牵头主持，实现自己的小小梦想。如果只是把教师当成上课机器，当课时给报酬，是留不住人才的。文化留人、梦想留人的方式，看似务虚，但可弥补待遇留人、制度留人的缝隙。如果投资人、管理者内心深处不信任教师，有意无意地引导教师辞职，是不利于学校朝着品牌化发展的。

条条大道通罗马。在教育这条大道上，不要只走上课苦课时费这条路，应该多条道并进，打通可能发展的所有通道，比如：自己的特色课程开发与推广；教育与文化并轨，赚教育所产生的文化产品的钱；在知识付费时代，如何才能让自己的专业知识转化成生产力与知识产品，是摆在每一个人面前的现实课题；在互联网时代，如何运用互联网思维，走流量发展之走；品牌时代，如何铸就属于自己的品牌，提供有质量服务，乐于共享，大胆创新，更为重要；对于未来，一定思考是远一点，不要安于现状，满足于眼前的蝇头小利。

时常有朋友约着开拓新的领域，我乐于尝试，想不断刷新。年底启动的周末辅导班，大家都认为语文学科的辅导做不起来，但我想尝试一下，没想到，得到大家的支持与认可，推进得很顺利。通过两期实践，我的“阅读与写作”辅导课程，基本成型；即使是之前没有涉及的小学段，我已能轻车熟路了。在辅导班的宣传与招生上，我享受的辞职的红利，可以公开进行，不偷偷摸摸，对于打造自己的辅导品牌，非常有利。等哪天我不做线下辅导，可以尝试线上辅导。我加入了一个线上辅导品牌，但还没有启动线上辅导。所做的这一切，就是为今后的发展铺好后路。即使线上线下辅导都不做了，我就编写自己的特色课的辅导资料，也可以转化教育文化产品。三个月时间，我成为“百度文库”认证教育专家，上线了600多份资料，知识费用，我已做好了准备，热烈拥抱你的到来。

对于幼儿教育、成人教育、网络教育，我都有所思考。只要机会成熟，都是尝试一下。申请辞职的时候，领导关心，建议我不要辞职，可能先去公办学校任职，锻炼一下看看再说。但我委婉推辞了，还是想自己出来冲闯一番，即使碰得头破血流，也无怨无悔。这，或者就是辞职后的自由自在吧！前段时间，昆明的一所名校招引进人才，想约我加入，我拒绝了。校长亲自打电话来约，我还是不想再走回头路，还是想在外面漂着，去适应竞争更激励、纯市场化的生活。那种没有危机感的岁月，已离我远去。我还是喜欢这种即使睡着了，也要睁着一只眼睛，随时准备奔跑的生活。虽然残酷，但很真实，也很刺激。风险越大，回报也越多。

只要自己有存在的价值，就有相应匹配的价格；也不用太担心失业，找不到好工作。虽然我有这个底气，但我还是兢兢业业地工作，沉下去，虚心学习。在这个教育市场里，我还是一位新手，还需要学习。辞职后办学，输得很惨，其实就是没有经验，没有交费。现在有机会学校，积累资本，那就不浪费，利用到极致。

我用劳动苦生活，但个人品牌，只属于自己。如果辛苦了一辈子，最后什么都没有给自己留下，以后靠什么养老？别相信单位会为你买养老保险，最低档的养老保险，与低保收入差不多。单位只是为了完成规定动作，对教师自己来说，意义不大。辞职后如何养老？这是一个很真实的问题？购买商业养老保险，购买房产，存钱，似乎都是有效方法，但并不一定是最好的方法。最好的办法是打造自己的品牌，等同于自己创业，即使退休后不工作了，或者是身体不好无法上班了，凭借自己过硬的品牌，还有许多缓冲的资源，都可以持续地创造财富。比如：只会上课的教师，总有上不动的那一天；但懂得先进教育理念、掌握先进文化的教师，提供教育咨询，可以获得更高的收益；而有影响力的教师，可能他的名字，就值一定的钱。这条路，看似遥远，但只要走下去，一定会慢慢抵达的。

昨天晚上，我被一个奇怪的梦惊醒，再也无法入睡。我曾学过弗洛伊德关于“梦的解析”方面的理论，就自己解析起梦来。梦境大致是这样的：我和孩子休闲地坐在一块高高的大石头上，欣赏着对面美丽的风景；突然，大石头变成了多面体，我所坐的地方，面朝下方，好像要摔倒下去，我慌张地让孩子拉我一把，可孩子的力量太小；我只好向旁边的人求助，结果，用力过猛，我又从另外一面，倒栽了下去，直接把我吓醒。

用解梦的理论来看，我做了这样一个梦，其实是辞职之后，内心深处没有真正的安全感，随时都会栽倒，没有可以真正依靠的地方。今天有工作，不代表明天还有这份工作。未来会怎样，面前是一片迷茫。虽然四十多岁的年纪，还是人生的黄金时期，但五十岁以后呢？就不好说了；现在身强力壮，有资本拼，万一哪天病倒，又会怎样？这些很现实的问题，摆在中年辞职人的面前。

第三个感受：改变与成长，不进则退，只有一路向前。

每换一个工作环境，身份与心态，都要跟着改变，才能真正适应新工作。原来在学校教书，头上顶着名校的光环，四周围着全市最优秀的学生与家长，那种优越感，在小地方是无可比拟的；之后到教育主管部门工作，即使只是一个小小的工作人员，到了基层学校，都是市级领导，都是专家，都会倍受尊敬；辞职出来，挤进市场，一切都清零了，什么都不是，唯一能证明自己的，只有价值。凭实力说话，靠服务赢得信任，你不努力上进，别人就会轻松超越你，摔你几条大街，没有人会记得你，需要你，你的价值会慢慢被消减。

我辞职先去了异乡，满以为凭着自己的正高级教师资格证、省政府特殊津贴获得者称号、省级名师工作坊坊主等光环，同样也可以在他乡大放异彩。但现实是非常实际的，大家只相信自己可以看得到的业绩，说得再好听，那也只是广告，也只是纸上谈兵，不沉下去拼命干几年，不苦出成绩，谁也不会相信你的实力。

半年后，我回到昭通，回到自己的大本营，重新将根扎进泥土，我这棵飘荡了许久的树，又慢慢活了回来。我重新调整心态，放低身段，虚心学习。特别是在上课方面，由于所教学生，基础相当薄弱，学习习惯不好，学习动力不强，如果还是用原来的教学方式，是无法教好这群学生的。于是，我进行课堂教学改革。首先，我在心里不歧视任何一个学生，相信他们也会变得越来越优秀，调整好心态，积极去拥抱他们，喜欢他们，欣赏他们，即使他们表现得很不令人满意，也不会随便生气。记得有一次去上课，快到教室门口，有位学生看到我来了，突然把门关上，还把门砸得“砰”的一声，好像是在拒绝我的到来。我心里很不舒服，但我还是调整自己的心态，善意地理解，可能是风吹的，并不是学生恶意所为。

当高二的学生问我，什么是副标题？什么是实词？什么是虚词？面对这些基础性问题，我沉默了，心痛了。我开始怀疑自己是不是一直是在对牛弹琴。但我还是调整心态，善意地理解，学生不懂，没关系，只要他们善问乐学，我就可以慢慢教好他们。看到太多的学生，连语文都无法考及格，39分的选择题，只能考几分，无论自己如何拼命鼓励引导，但成绩并无起色，难免有一些心灰意冷。引导他们做笔记，他们只是捅一下，动一下，根本不知道主动学习。所有的一切，都会挫败一个人的斗志，但我深呼吸一口气，又微笑着，耐心引导，不轻言放弃。我坚信，只要我能把他们引导好，就是一次涅槃。

我一直主张语文课应该“一课一得”，但之前并没有真正去落实。现在面对这群学生，我开始具体实践，效果还不错。比如：上《逍遥游》，一节课只讲两三行，学习目标就是引导学生在课堂理解记忆，先是逐字逐句翻译理解，然后一句两句地背，当堂抽学生背；都背得了，再让学生拿出本子，自己默写；最后，我再进行情景默写。按照这样的教学速度，把这篇课文上完，差不多需要两个周时间。但真正能完成整篇文章情景默写的学生，并不多，我还需要在每个早读课上，鼓励学生一遍一遍地朗读，一次又一次地“以考代学”，在考查中促进复习巩固。

为了让学生加深对课文的理解，我在讲每一个考场作文时，都会想办法运用《逍遥游》的内容作为写作素材，在用中学，确保学以致用，学以致考，让学习成果不浪费，真正提高学习的效率与效果。

每讲一篇课文，我都会设置一两个写作训练点，当堂训练。如果动不动就让学生去完成一篇作文，对于他们来说，难度大了一点，也会扼杀了他们学习语文的兴趣。如果只是作文片断训练，并且是在课堂上完成，任务小，目标细化，可操作，大家都乐于动手，写出来的片段，也很不错。

每一节课，都会设置一个学生活动的内容，比如：微辩论、口语交际、话题讨论，确保学生参与进来，有事可做。比如在讲文言文时，都是鼓励学生自己来讲，先是一人一句地讲，慢慢发展到一段一段地讲。如果是教师翻译，学生听，可能会睡倒一大片。如果实在没有活动内容，就让学生当堂练字，拓展阅读，也有必要。每一个活动结束，我都带领学生总结，提炼出阅读题、语言表达题的作答套路与技巧，便于规范作答。像诗歌鉴赏，我分析完诗词内容，解读了问题，提出了采分的关键点，最后一步，一定会教给学生来完成：规范地写出答案，看看听懂了，会不会独自答题，看看答题是否完整规范。总之，我的课堂，就是努力降低学习目标，俯下身子，搭好梯子，去迎接学生，而不是高高大上，俯视学生，抱着双手，等学生自己爬上来。

用教材教，而不是教教材。我只会重点讲重要篇目，一些次要篇目，点到为止。分清主次，教学任务也能轻松完成。为了迎接会考，保证所有学生会考都过关，必须提前进行系统复习。我计划用一学期来复习，同时也完成高考第一轮复习；高三一年的时间里，要进行两三轮复习。这样系统复习，相信高考与会考成绩，应该是不会太差。

辞职以后，我真正转变了自己的课堂模式，从传统的讲授法，改变成讲练结合法，大胆尝试了一课一得的教学模式，以学生活动为主，任务驱动，注重鼓励引导，当堂检测，做到堂堂清。这样的课堂，并不是只有展示时才有，而是天天如此。在我们学校，随时有人推门来听课。大家听说我是名师，课上得不错，都慕名来听。我都会把每一节当成展示课来设计。

我特别喜欢创新，讲求独特，有自己的特色。就像搞创作一样，如果只是重复别人故事，意义不大。所以，每一节课，我都注重教学设计，讲究导入的方式，注重每一个问题的设置，是否情境化，是否能激起学生探讨的兴趣。我特别不喜欢把教参、教辅上的知识点，简单地照抄在课本上，上课时照着念给学生听，甚至要求学生一字不少地记下来。如果教辅书都有的，我一般不讲，引导学生自己阅读即可。我要重点讲的，一定是教辅书上没有，是我自己研发出来的，是与高考接轨的考点内容。

梳理这半年的课堂教学，其实就是想说说辞职后，学生倒逼着我进行课堂改革，最后成就了我自己。差不多每上一篇课文，我都会有一两篇教学论文撰写出来，跟大家分享。以前在教科所做的教研，还是比较太空洞，不落地。现在边上课边研究，针对性强，在实践中提升，效果不错。

回顾走过的这20年，以前上优秀学生推着我走，是学生成就了我；到教育主管部门工作的六年时间里，四处学习、做讲座，搞培训，是平台成就了我；现在走进市场，是压力逼着我前进。如果你的课上得不好，学生的评价会让你直不起腰来；如果上课不精彩，学生上课打瞌睡，工资会被扣完；如何你不俯下身子去迎接学生，学生就不会主动爬上来；如果最后的成绩不好，你将永远失去市场。在这个自由市场里，机会很多，但鞭子也很多，稍微慢半步，都可能抽在身上，绝不留情面。

第四个感受：没有资本，在市场面前，技术只是跑龙套的。

当初毫不犹豫地辞职，初衷是想办一所学校，一所按照自己教育理念打造的学校。实践了半年，铩羽而归，失败的根本在于：一是心中的理念只是理想化的，要转化成现实的，之间相隔十万八千里，有重重阻碍，最大的拦路虎就是资本控制，当然也有自己的书呆子气，在残酷的市场面前，还没有弄懂游戏规则，早就OUT了；明明知道那是陷阱，时刻提醒自己要小心，千万不能往里跳，但最后还是跳了进去；二是没有资本，在市场面前，没有决策权，一切都得听别人的。委曲求全，慢慢改变初衷，到头来，什么都不是自己的。我只是外出学习两周，回来一看，一切都改变了，小到一个作息时间，大到一对一辅导、集体备课，一切都陡有其表了。想凭一个人撬动整个资本市场，痴人说梦话。只好一直退让，退让到角落，发现没有坚守的必要，才卷铺盖回家。

回来前，原本想约几位名师，各自凑十来万元钱，合股当老板，从一个培训学校做起，慢慢积累资本，慢慢做大做强。但要真正约到名师加盟，难上加难。许多人，内心深处也想辞职出来闯一闯，但真正能说干就干的，并不多。创业的宏愿，只有搁浅了。

没有资本，只有技术，那就只有去打工。在市场竞争里，谁说了算？资本！在资本市场里，懂技术的人才，可能只是书呆子，只是替人跑龙套的。当大爷的，是投资人。你不需要决策，只要执行即可，即使是不当决策，你必须将不当决策执行正确，这就是打工的难处。如果执行不好，板子最后还是打在你身上——老板不会自己打自己的板子。铁打的营盘，流水的兵，辞掉你，马上还会有人来应聘，只要资本雄厚，待遇优厚；只要老板在，离开谁都不会有问题。

回到昭通，前前后后有许多有钱人（都是教育领域之外的人）约我一起办学，我都委婉拒绝了。不知是听哪位朋友曾说过：“天下的老板都是一样的！”没有资本，跟谁打工都是一样的，何必折腾，跳来跳去，就像小丑一样，有何意义，反而让人看笑话。

创实业，需要资本，我不想靠别人——靠不住，即使是大山，也随时可能移动。读书人，千万别相信那些轻易许诺你成功的，特别是那些只在口头上承诺你诸多好处，但没有实际行动的人。给你百分之几的干股，年薪多少多少，出国旅游学习，等等，都是空头支票。特别是干股，嘴上说得再好听，没有到工商登记注册，都是肥皂泡；即使真的给了你，最后都不一定是你的，玩资本，你别不在行，别人可以轻轻松松就稀释的股份，收购你的股份。至于高薪，往往都是画的饼，只要闹蹦了，你辛苦挣下的工资、课时费，一分也别想再得到，而年底的一次性奖励，那就更不可能。高薪，到手了才算得。每辞职跳槽一次，个人收入损失，少则几万。

相比较而言，体制内有温情许多。我辞职后，之前申请的住房补贴、被扣下的绩效考核、项目经费等等，并没有受到影响。当然，体制之外，也有温情。感情好时，大家称兄道弟，可以天天酒肉，好得我的就是你的，你的就是我的。一旦感情破裂，老死不相往来，算是温和的；恶毒一点的，总在背后说对方坏话，甚至捅刀子。

我并不是说哪个老板不好，因为我也一直在设想，如果哪一天，我也有机会当老板，我也跟大家差不多。我只是想告诉朋友们，没有资本，在市场的大海里，我们不可能一直游泳，必须爬上某一艘大船喘气，就必须投靠谁。

即使是小打小闹，我也想从自己力所能及的地方，独立地做自己的教育品牌。靠自己，独立做市场，从零开始。小打小闹，并不一定能做大做好，但再不成功，那也是自己在折腾。其实，在互联网时代，运用好互联网思维，找准网络平台，不需要多少资本，也可以创非实体的业。在网络上做教育与文化，可能比做线下的更好入手。坚信坚持几年，会慢慢见成效。

我在心中一直规划着，认认真真地再教七八的书，再积累一点，到了五十岁，再进行一次转身，去做教育文化，比如：开一家教育民宿，将传统的民宿与教育、文化相加，过点有文化档次的惬意生活，既能养老，又能尝试新的领域。虽然现在看来，只是虚构，但只要一点点靠近，蓝图会一点点展开的。

辞职快一年了，我明白的一个道理就是务实，不要玩那些虚的。以前我喜欢跟别人谈梦想，认为有梦想就会拥有一切；现在，我依然相信梦想，但更相信看得见摸得着的东西。

今天，窗外一直飘着雪。闲在家里，只能给孩子辅导写作。我让他看着下雪的情景，描写一个片段，效果不错。如果孩子能听我的建议，我真希望他在我的基础上，大学一毕业，就走自主创业的路，我一定做他的坚强后盾。他对理财也感兴趣，渴望有一家酒店来打理。基于此，我就萌发了以后要开一家有特色、有品质的民宿。在+的时代，光做民宿，肯定不行，必须+上自己擅长的。我现在住着一套300平方的房子，如果可以推行，就用这套房子来做，也就不需要投资太多。现在所欠缺的，是+的部分，是自己的影响力。在未来的七八年时间里，我必须更加努力，才能走好下一步。

如果昭通市新建的15所高中学校，真的能在今年9月份前招生，并且都走民办公助之路，由外面的名校来办，昭通市的招生竞争会更加激烈。如果想创办学校，还走过去的路，由小到大，慢慢成长，没有时间可以耗，竞争对手也不容许你慢慢长大，夭折的可能性很大。所以我一直在思考，走另外一条路，一条目前还没有多少人走的路。

窗外的雪下得更大了，一点也没有想停的意思。相信今天晚上，雪一定会堆起来。明天早上起来，拉开窗帘，满眼都是银白世界，一切都美丽极了。