《吉林省中小学教师职称评审实施办法》和《吉林省实验技术专业人员职称评审实施办法》发布通知

各市(州)、长白山管理委员会、各县(市、区)人力资源和社会保障局、教育局、省直有关单位：

为深入贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见的通知》(中发〔2016〕77号)和《中共吉林省委办公厅 吉林省人民政府办公厅印发吉林省深化职称制度改革的实施意见的通知》(基发〔2018〕37号)精神，进一步完善我省中小学教师和学校及科研机构实验技术人才评价机制。根据人力资源社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》号(人社部发〔2015〕79号)和《关于深化实验技术人才职称制度改革的指导意见》号(人社部发〔2021〕62号)，结合我省实际，制定了：010

附件：

1.吉林省中小学教师职称评定实施方法

2.吉林省实验技术专家职称评审实施方法

吉林省人力资源社会保障局

吉林省教育厅

2022年5月9日

附件1

吉林省中小学教师职务评价及实施对策

第一章总则

第一，与事业单位任用制度和岗位管理制度相适应，为了确立教师的职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动中小学教师的积极性，《吉林省中小学教师职称评审实施办法》(人社部办发〔2015〕79号)和：010。

第二条本实施办法适用于我省普通中小学(包括民办中小学)、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校。省、市、县中小学教师培养部、教育科学研究部、电话教育机构、教育教学后勤支援、服务中小学教师的教育事业单位等相关教辅部门和中小学德育工作、教材审查、教育监督、校外社会实践基地、全校官员、少年宫等校外教育机构从事基础教育教学和教育研究的工作人员参考

公务员(包括参照公务员法管理中包含的事业单位)不能参加申报审查。

第三条中小学教师职称评定应当遵循以下基本原则：

(一)坚持以人为本的原则，遵守中小学教师的成长规律和职业特点，提高中小学教师的专业地位，促进中小学教师的全面发展。

(2)坚持统一制度、分类管理，建立统一的制度体系，体现初中和小学的不同特点。

(3)坚持民主、公开、竞争、友好，鼓励优秀人才脱颖而出。

(4)重视师德、能力、成就和贡献，鼓励中小学教师提高教育水平。

(5)与中小学教师聘任制度相适应，积极、妥善、协同推进，妥善处理改革发展的稳定关系。

第四条中小学教师职称分为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、顶级教师，分别相当于会员级、初级、中级、副高、正高级。

第二章申报人的基本条件

第五条中小学教师职称申报人应当符合下列基本条件：

(一)拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具备良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱心和责任意识，热爱职业，热爱学生，关心他人，为人师表，教书育人。

(二)具备相应的教师资格及专业知识和教育能力，在教育教学一线任教，忠实履行教师的职务责任和义务。

(c)身心健康。

第六条有下列情形之一的，不得申报：

(一)退休手续人员已经办理完毕。

(二)因违法行为受到当期政务处分，在处分期间内的人员。

(3)审查发现有伪造学历资历、剽窃他人业绩成果、伪造证明材料等虚假行为的人。

(四)存在影响坏人的严重师德行为。

(五)与职称申报相关规定不一致的其他情况。

第三章申报人审查条件

第7条三级教师

(1)基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确地教育和指导学生。

(2)具备教育学、心理学、教学法的基础知识，基本能够掌握所教学科的专业知识和教材教法，完成所教学科的教学工作。

(3)具备大学专科毕业学历，在小学、中学、教育岗位任职一年，研修期届满，考核合格。或者具备中等师范学校毕业学历，在小学教育岗位上实习一年，审查合格情况。

第8条二级教师

(1)比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员的工作，教学效果较好。

(2)掌握教育学、心理学、教学法的基础理论知识，具备教学学科所需的专业知识，能准确传授教学学科的教学大纲、教材、知识和技术，教学效果较好。

(三

(四)具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教3年以上。

第九条一级教师

(一)具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

(二)对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富,有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

(三)具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

(四)在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

(五)具备博士学位；或者具备硕士学位，并在小学、初中二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教5年以上。

第十条高级教师

(一)根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

(二)具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

(三)具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

(四)胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

(五)具备博士学位，并在小学、初中一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

第十一条正高级教师

(一)具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

(二)深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

(三)具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

(四)在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

(五)一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

第四章 申报推荐程序

第十二条本人申报与承诺。已取得一级教师以上资格但未聘用人员，在竞聘专业技术职务时，也需通过本学校(单位)竞聘推荐委员会推荐方可参加评审委员会评审。申报人员应向本人所在单位人事部门提出申请并按有关程序申报，同时承诺对所提供的申报材料和佐证材料的真实性和准确性负责。

第十三条组建推荐委员会。各学校(单位)要成立竞聘推荐委员会(以下简称推荐委员会)，推荐委员会主任由校长或单位负责人担任，成员主要由专家和一线教师组成，人数不少于7人，一线教师所占比例不低于50%。推荐委员会具体负责制定竞聘推荐工作方案(应包括指导思想、推荐范围对象、申报标准条件、推荐人选数、评议工作程序、量化赋分办法、组织领导及具体要求等内容，确保竞聘推荐工作科学、公开、公正、透明)、竞聘推荐工作方案需通过职工代表大会(或职工大会)集中讨论且经应参会人员85%以上同意后通过。

第十四条推荐数量。中小学一级教师和高级教师职称申报实行职数加1法，即各中小学校按照本学校相应级别空岗数40%(四舍五入)计算出的职数加1进行推荐；没有相应级别空岗的中小学校，结合每年底前退休人员数量，按照退2评1、退3以上评2的原则核定职数，也按照职数加1进行推荐。核定不出相应岗位职数的中小学校不进行推荐。

第十五条审核与推荐。推荐委员会审查竞聘人员申报条件，在对参评(聘)人员思想政治方面表现、学历、资历、工作业绩、学术成果、获奖情况等内容审核基础上，通过说课讲课、面试答辩、专家评议、民主测评等多种方式最终确定拟推荐人选。

第十六条评前公示。推荐人选在本单位进行不少于5个工作日的公示。公示无异议的，由单位负责人签字并加盖单位印章。申报单位主管部门、地方人力资源和社会保障部门对申报人员的学历、资历、工作业绩、学术成果、获奖情况等进行全面复审并加盖印章。

第五章 评审程序

第十七条组建评审(聘)委员会。按照《吉林省职称评审管理暂行规定》组建本学校(单位)职称评审委员会。支持同一属地学校之间组织开展职称联盟评审(聘)委员会，不具备条件的也可委托属地主管部门组建职称评审委员会开展职称评审(聘)。

第十八条评审程序。按照《吉林省职称评审管理暂行规定》有关要求组织实施。

第十九条评后公示。评审结束后3个工作日内将评审结果报省人力资源和社会保障厅核准备案后，在授权组建评委会单位网站和属地教育主管部门网站上进行不少于5个工作日的公示，公示无异议的，报省人力资源和社会保障厅核准后颁发证书。

第六章 附则

第二十条本办法由省人力资源和社会保障厅负责解释。省人力资源和社会保障厅以前有关文件与本文不一致的，以本文为准。国家和我省今后若有新的规定，以国家规定为准。

第二十一条文中“以上”、“以下”均含本级或本数量。“年”均指周年。

第二十二条继续教育、基层连续工作服务年限的规定按照省人力资源和社会保障厅职称评审相关规定执行。

第二十三条本办法自发文之日起执行。

附件2

吉林省实验技术专业人员职称评审实施办法

第一章 总则

第一条为客观、公正、科学地评价实验技术人才的能力和水平，调动广大实验技术人才的积极性、创造性，激发实验技术人才的创新活力，进一步深化实验技术人才职称制度改革，促进我省实验技术人才队伍建设和科学技术事业发展，根据人力资源社会保障部、教育部《关于深化实验技术人才职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2021〕62号)等有关文件规定，制定本办法。

第二条本办法适用于科研院所、普通高等学校、中等职业学校(含技工院校)、普通中小学等机构中的实验技术人才，其他机构和学校可参照执行。

第三条实验技术人才职称设初级、中级和高级，初级分设员级和助理级，高级分设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称分别为实验员、助理实验师、实验师、高级实验师、正高级实验师。

第二章 申报人员基本条件

第四条拥护中国共产党的领导和中国特色社会主义制度，遵守中华人民共和国宪法和法律法规，贯彻党和国家的教育方针，以及本单位的规章制度。

第五条热爱本职工作，具有良好的思想品德和职业道德，爱岗敬业，全心全意为教学科研和社会服务。

第六条具备履行岗位职责的能力，在实验技术岗位一线工作，切实履行岗位职责和义务，并达到考核要求。满足实验技术岗位所需要的专业、技能条件和身心健康要求。

第七条申报上一层级职称，需受聘现专业技术岗位年限以省人社部门规定为准，在基本条件中不再规定。

第八条出现下列情况之一的，不得申报：

(一)已办结离退休手续人员。

(二)因违法违纪行为受到党纪政务处分，在处分期内的人员。

(三)审查发现有伪造学历资历、剽窃他人业绩成果、伪造佐证材料等弄虚作假行为的人员。

(四)与职称申报相关规定不符的其他情形。

第三章 申报人员评审条件

第九条实验员

(一)熟悉并能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，正确使用仪器设备，有一定的实验技能和实践经验，能完成一般性技术工作。

(二)承担本单位或区域实验室建设与管理工作，维护实验安全，协助开展实验教学工作，参与团队及学科建设和其它社会服务工作。

(三)具有本科及以上学历或学士及以上学位；或具有专科学历、高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校，下同)学历，在相关专业岗位工作满1年并考核合格。

第十条助理实验师

(一)掌握并能够运用本专业基础理论和专业技术知识，有一定的实验技能和实践经验，能独立完成一般性技术工作。熟练使用与工作相关的仪器设备，能对一般仪器设备的日常故障进行诊断和维修，承担比较复杂仪器设备的技术管理，或协助研制实验仪器设备。能够参与实验技术、实验教学或实验管理项目，熟悉实验教学安排，较好地完成实验任务，撰写实验报告。

(二)具有指导和培训实验员的能力。

(三)承担本单位或区域实验室建设与管理工作，维护实验安全，协助开展实验教学工作，参与团队及学科建设和其它社会服务工作。

(四)具有硕士学位；或具有本科学历或学士学位，在相关专业岗位工作满1年；或具有专科学历，取得相关专业岗位员级职称后从事实验岗位工作满2年；或具有高中阶段教育学历，取得相关专业岗位员级职称后，从事实验岗位工作满4年。

第十一条实验师

(一)熟练掌握并能够灵活运用本专业基础理论知识和专业技术知识，了解本专业新技术、新工艺、新设备、新材料的现状和发展趋势，解决本专业范围内实验技术问题；能独立完成实验课程或实验项目，教学效果良好。

(二)能够对与实验工作有关的仪器设备进行维护和排除故障；组织和指导实验教学、生产实践、社会调查；积极参加科研、教研、教育教学改革、技术开发等工作。

(三)参与重要实验项目或研究项目；或发表相关实验研究或技术论文；或撰写较高水平实验报告；或参与编写实验教材、实验指导书；或获得教学、科研奖项；或积极参加实验教学公开课、说课、微课、优质课等，并取得较好成绩；或指导学生参加相关领域学科竞赛并取得较好成绩；或作为成员参与制定国家、行业或地方标准；或负责大型仪器设备的操作；或参与研制实验仪器设备；或负责实验室精密仪器设备的调试、维护和检修等。

(四)具有指导和培训助理实验师的能力。

(五)承担本单位或区域实验室建设与管理工作，革新实验手段和充实实验内容，维护实验安全，参与团队及学科建设和其它社会服务工作。

(六)具有博士学位；或具有硕士学位，取得相关专业岗位助理级职称后从事实验工作满2年；或具有本科学历或学士学位，取得相关专业岗位助理级职称后从事实验工作满4年；或具有专科学历，取得相关专业岗位助理级职称后从事实验岗位工作满4年；或具有高中阶段教育学历，取得相关专业岗位助理级职称后，从事实验岗位工作满5年。

第十二条高级实验师

(一)具有坚定的职业信念，在教学科研支撑、人才培养以及社会服务上做出了重要贡献，具有较强的实验创新能力，取得较突出的实验业绩成果。

(二)系统掌握专业基础理论知识和专业技术知识，熟练掌握本专业领域重要实验技术，具有跟踪本专业岗位领域国内外实验技术现状和发展趋势、组织本专业领域重要实验、解决本专业领域的关键性实验技术问题的能力。从事实验教学人员须系统掌握实验教学课程体系和专业知识，讲授实验教学课程或实际指导实验，不断改革、更新、充实实验教学内容，教学效果优良。

(三)主要参与重要实验项目或研究项目；或发表较高水平的相关实验研究和技术论文；或掌握大型仪器设备的操作与维护，明确判断仪器设备故障，改进操作方法，解决关键问题；或负责研制实验仪器设备；或作为主要成员制定国家、行业或地方标准；或获得重要科技成果或实验技术教学成果；或积极参加实验教学公开课、说课、微课、优质课等，并取得良好成绩；或指导学生参加相关领域学科竞赛并取得良好成绩；或获得重要专利成果转化；或作为主要参加者出版实验技术相关教材并被若干科研院所或学校使用等。

(四)具有指导本专业岗位中、初级实验技术人才开展实验与实践的能力。

(五)承担本单位或区域实验室建设与管理工作，掌握实验室安全系统知识技能，识别和解决重要危险源，参与团队及学科建设和其它社会服务工作。

(六)具有博士学位，并在实验师岗位满2年；或具有本科及以上学历或学士及以上学位，并在实验师岗位工作满5年。

第十三条正高级实验师

(一)具有坚定的职业信念，在教学科研支撑、人才培养以及社会服务上做出了突出贡献，具有很强的实验创新能力，取得突出的实验业绩成果。

(二)具有全面系统的专业理论功底，长期从事实验技术工作，学术造诣或技术实践能力强，全面掌握本专业领域实验进展现状和发展趋势，能够针对实验工作提出建设性构想，对实验技术、实验能力以及实验室建设做出突出贡献，推动本专业发展。从事实验教学人员须深入系统地掌握实验教学课程体系和专业知识，主讲实验教学课程或实际指导实验，积极推进实验教学改革与创新，教学成果优秀。

(三)主持重要实验项目或研究项目；或发表高水平的相关实验研究或技术论文，在所属领域具有一定的影响力；或支撑教学科研取得重大成果；或负责大型仪器设备的操作与维护，研制改造实验仪器设备、大型应用系统或开发大型仪器设备功能，解决关键问题；或作为主要成员制定国际、国家或行业标准；或获得重要科技成果或实验技术教学成果；或积极参加实验教学公开课、说课、微课、优质课等，并取得优异成绩；或指导学生参加相关领域学科竞赛并取得优异成绩；或获得重要专利成果转化；或作为主编出版实验技术相关教材并被若干科研院所、学校使用等。

(四)具有培养本专业实验技术人才开展实验与实践的能力。

(五)承担本单位或区域实验室建设与管理工作，掌握实验室安全系统知识技能，识别和解决重要危险源，参与团队及学科建设和其它社会服务工作。

(六)一般应具有本科及以上学历或学士及以上学位，并在高级实验师岗位工作满5年。

第十四条对长期在艰苦边远地区和基层一线工作的实验技术人才，可适当放宽学历要求申报，侧重考察其实际工作业绩。对在单位人才培养、科学研究、实验安全、技术开发或学科专业发展等方面做出突出贡献的少数特别优秀实验技术人才，在严把质量和程序的前提下，可适当放宽学历、资历条件申报，重点考察其实际工作业绩和贡献。

第四章 职称申报绿色通道

第十五条对在重点研发领域突破关键核心技术、做出重大贡献的实验技术人才以及引进的高层次、急需紧缺实验技术人才等，建立职称申报绿色通道，允许直接申报评审高级或正高级实验师。对国防科技涉密领域实验技术人才，将工作实际和贡献作为职称评审重要内容，采取特殊评价办法。

第五章 申报和评审

第十六条本人申报与承诺。申报人员应向本人所在单位人事部门提出申请并按有关程序申报。同时承诺对所提供的申报材料和佐证材料的真实性、准确性负责。

第十七条单位审核与推荐。申报人员所在单位应对申报人员材料的真实性、准确性进行审核。将申报人员的学历、资历、工作业绩、学术成果、获奖情况等内容，在本单位进行不少于5个工作日的公示。公示无异议的，由单位负责人签字并加盖单位印章。申报单位主管部门、地方人力资源和社会保障部门对申报人员的学历、资历、工作业绩、学术成果、获奖情况等进行全面审核并加盖印章。

第十八条驻吉林省中直单位委托我省评审的，应由其上级主管部门出具《委托评审函》。

第十九条评审程序。按照省人力资源和社会保障厅印发的《吉林省职称评审管理暂行办法》有关要求组织实施。

第二十条公示。评审结束后3个工作日内将评审结果报省人力资源和社会保障厅核准备案后，在省人力资源和社会保障厅授权组建评委会单位网站进行不少于5个工作日的公示。经公示无异议，报省人力资源和社会保障厅核准后颁发证书。

第六章 附则

第二十一条文中“以上”、“以下”均含本级或本数量。“年”均指周年。

第二十二条继续教育、基层连续工作服务年限的规定按照省人力资源和社会保障厅职称评审相关规定执行。

第二十三条本办法自发文之日起执行。

关于印发《吉林省统计专业技术人员职称评审实施办法》的通知

各市(州)、长白山管委会、各县(市)人社局、统计局，省直各有关单位:

为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化职称制度改革的意见》(中办发〔2016〕77号)和中共吉林省委办公厅、吉林省人民政府办公厅《吉林省深化职称制度改革的实施意见》(吉办发〔2018〕37号)精神，进一步完善我省统计专业高层次人才评价机制，推动高层次统计人才队伍建设，根据人社部、国家统计局《关于深化统计专业人员职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2020〕16号)，我们制定了《吉林省统计专业技术人员职称评审实施办法》，现印发给你们，请遵照执行。

吉林省人力资源和社会保障厅

吉林省统计局

2022年4月25日

吉林省统计专业技术人员职称评审实施办法

第一章 总则

第一条为适应经济社会发展需要，科学、客观、公正地评价统计专业技术人才，建设高素质的统计人才队伍，根据《关于深化统计专业人员职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2020〕16号)和《吉林省深化职称制度改革的实施意见》(吉办发〔2018〕37号)等有关文件规定，制定本办法。

第二条凡在吉林省范围内从事统计及统计职责相关专业技术工作的在职在岗人员，申报统计专业技术职称，适用本办法。

国家公务员及参照公务员法管理的事业单位人员符合条件的可以参加统计专业技术资格考试，但不得参加职称评审。

第三条统计专业技术人员职称分为助理统计师、统计师、高级统计师和正高级统计师。

第四条助理统计师、统计师实行以考代评。高级统计师职称评审采取考试、考核和答辩相结合的方式，申报人员需报名参加全国统计专业技术高级资格考试，考试成绩达标且在有效期内方可申报。正高级统计师职称直接采取评审方式确定。

第五条全省统计系列高级职称评审工作，在省人力资源和社会保障厅监督指导下，由省统计局具体负责组织实施。

第二章 申报人员基本条件

第六条遵守中华人民共和国宪法和法律法规。具有良好的职业道德、敬业精神，作风端正。热爱本职工作，认真履行岗位职责。

第七条申报上一级职称，需聘任现岗位职称年限以省人社部门规定为准，在本办法中不再规定。

第八条出现下列情况之一的，不得申报：

(一)已办结离退休手续人员。

(二)因违法违纪行为受到党纪政务处分，在处分期内的人员。近5年因所在单位违反统计法律法规被查处，负有直接责任的人员。

(三)审查发现有伪造学历资历、剽窃他人业绩成果、伪造佐证材料等弄虚作假行为的人员。

(四)与职称申报相关规定不符的其他情形。

第三章 申报人员评审条件

第九条助理统计师

(一)掌握基本统计理论知识和业务技能。

(二)能够完成一个岗位或负责一个专业某一方面的统计业务工作。

(三)了解统计制度和统计方法，能准确及时填报或汇总报表。

(四)能够拟定简单的统计调查方案，独立进行调查研究。

(五)具备国家教育部门认可的高中毕业(含高中、中专、职高、技校，下同)及以上学历。

第十条统计师

(一)掌握比较系统的统计理论知识和业务知识，熟悉计算技术。

(二)能够负责组织和指导一个单位、一个专业的统计业务工作，能够拟定统计调查方案并组织实施。

(三)熟悉统计制度和统计方法，能够设计、汇总专业性较强的统计报表。

(四)能够对本专业有关的社会经济问题进行调查研究和综合分析，形成有一定水平的工作成果。

(五)能够指导助理统计师开展统计调查工作。

(六)具备博士学位；或具备硕士学位，从事统计工作任职满1年；具备第二学士学位或研究生班毕业，从事统计工作任职满2年；或具备大学本科学历或学士学位，从事统计工作任职满4年；具备大学专科学历，从事统计工作任职满6年；高中毕业，取得助理统计师职称，从事统计相关工作任职满10年。

第十一条高级统计师

(一)掌握系统的统计理论和比较丰富的业务知识。

(二)能够负责组织和指导一个地区、一个部门、一个专业的统计业务工作，带领、指导统计师及其他统计工作人员完成拟定调查方案、组织实施统计调查等任务。有较为丰富的统计工作经验和解决统计工作中重大问题的能力，能为生产经营活动、经济管理工作或领导决策提供指导或咨询。

(三)能够对社会经济问题进行系统的调查研究，写出较高水平的统计调查、分析研究报告或较高应用价值和学术水平的论文、论著等。能够对社会经济的现状和发展作出科学的分析和预测。

(四)为加强本领域统计基础、提高统计数据质量、提升经济效益起到积极作用。能够指导培养中、初级统计专业人才。

(五)具备博士学位，取得统计师职称后，从事与统计师职责相关工作任职满2年；具备硕士学位、研究生班毕业或第二学士学位、大学本科学历或学士学位，取得统计师职称后，从事与统计师职责相关工作任职满5年；具备大学专科学历，取得统计师职称后，从事与统计师职责相关工作任职满10年。

(六)具有经济、会计、审计及哲学社会科学研究(理论经济学、应用经济学、数学、统计学、计算机科学与技术)等与统计相近专业中级职称，可依据上述学历资历和业绩条件，申报高级统计师职称。

第十二条正高级统计师

(一)熟练掌握系统的统计知识，理论功底深厚，业务知识丰富。掌握统计发展研究现状和发展趋势，能将国内外最新技术应用于工作实践。

(二)在统计专业技术团队中发挥领军作用，在指导、培养中青年技术骨干方面作出突出贡献，在统计人才培养方面具有重要影响力。

(三)熟练掌握统计方法制度、调查理论和操作技能。

能够对社会经济问题进行系统的调查研究，写出高水平的统计调查报告或高应用价值和学术水平的论文、论著，能够对统计理论、统计制度和统计方法进行科学研究，提出有重要价值的建议。

(四)组织完成统计理论、改革、技术等方面调查研究和课题设计，独立指导解决本领域关键技术问题，取得显著社会经济效益。

(五)申报人员一般应具备大学本科以上学历或学士以上学位，取得高级统计师职称后，从事与高级统计师职责相关工作任职满5年。

(六)具有经济、会计、审计及哲学社会科学研究(理论经济学、应用经济学、数学、统计学、计算机科学与技术)等与统计相近专业副高级职称，可依据上述学历资历和业绩条件，申报正高级统计师职称。

第四章 职称申报绿色通道

第十三条向艰苦边远地区统计专业人员和特殊人才倾斜。对长期在艰苦边远地区和基层一线工作的统计专业人员，重点考察其实际工作业绩贡献和解决实际问题的能力，适当放宽学历要求。开展基层统计专业人员职称“定向评价、定向使用”。对引进的海外高层次人才、国家级统计高端人才和急需紧缺人才，可放宽资历、年限等条件限制,建立职称评审绿色通道。取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大技术难题、在统计事业发展中作出重大贡献的人员，可直接申报参加正高级统计师职称评审。

第十四条畅通职称评价渠道。打破户籍、所有制、身份、档案等制约,不断壮大统计专业人员队伍。非公有制领域与公立机构的统计专业人员，公立机构中各种方式使用的统计专业人员在职称申报、评审等方面享有同等待遇。事业单位统计专业人员经批准离岗创业的，3年内与原单位人员享有同等的职称评审权利，离岗创业期间所取得的业绩成果可作为职称评审的依据。

第五章 申报和评审

第十五条本人申报与承诺。申报人员应向本人所在单位人事部门提出申请并按有关程序申报。同时承诺对所提供的申报材料和佐证材料的真实性、准确性负责。

第十六条单位审核与推荐。申报人员所在单位应对申报人员材料的真实性、准确性进行审核。将申报人员的思想政治方面表现、学历、资历、工作业绩、学术成果、获奖情况等内容，在本单位进行不少于5个工作日的公示。公示无异议的，由单位负责人签字并加盖单位印章。申报单位主管部门、地方人力资源和社会保障部门对申报人员的学历、资历、工作业绩、学术成果、获奖情况等进行全面审核并加盖印章。

第十七条驻吉林省中直单位委托我省评审的，应由其上级主管部门出具《委托评审函》。

第十八条评审程序。按照省人力资源和社会保障厅《吉林省职称评审管理暂行办法》有关要求组织实施。

第十九条突出对能力水平和实际贡献的评价。改变在科研成果评价中过分依赖学术论文的做法，实行科研成果代表作制度。引入统计理论文章、分析报告、项目报告、行业标准、调查方案、发展规划等成果形式，重点考察成果质量。提高技术创新、专利、技术推广、标准制定等评价指标权重，将科研、业绩成果取得的经济效益和社会效益作为职称评审的重要内容。

第二十条实行分类差异化评价。对基础统计理论研究人员，以同行学术评价为主，注重评价其原创能力和解决重大科学问题的能力，尤其是研究成果的科学价值、学术水平和业内影响。对应用统计研究和技术开发人员，突出市场和社会评价，注重评价其技术创新与集成能力、取得的自主知识产权和重大技术突破、成果转化及对产业发展的实际贡献。对从事大数据、微观数据等统计科技服务的人员，将行业评价作为重要参考，注重评价其工作绩效、项目成果和取得的社会经济效益。

第二十一条公示。评审结束后3个工作日内将评审结果报省人力资源和社会保障厅核准备案后，在授权评审单位网站进行不少于5个工作日的公示。经公示无异议的，报省人力资源和社会保障厅核准后颁发资格证书。

第六章 附则

第二十二条文中“以上、以下”均含本数。“年”均指周年。

第二十三条继续教育、基层连续工作服务年限的规定按照省人力资源和社会保障厅职称评审相关规定执行。

第二十四条本办法自发文之日起执行。

关于印发《吉林省自然科学研究人员职称评审实施办法》的通知

各市(州)、长白山管委会、各县(市、区)人社局、科技局，中省直有关部门和企(事)业单位:

为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化职称制度改革的意见》(中办发〔2016〕77号)和中共吉林省委办公厅、吉林省人民政府办公厅《吉林省深化职称制度改革的实施意见》(吉办发〔2018〕37号)精神，进一步完善我省自然科学研究人才评价机制，深化自然科学研究人员职称制度改革，根据人社部、科技部《关于深化自然科学研究人员职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2019〕40号)，我们制定了《吉林省自然科学研究人员职称评审实施办法》，现印发给你们，请遵照执行。

吉林省人力资源和社会保障厅

吉林省科学技术厅

2022年5月7日

吉林省自然科学研究人员职称评审实施办法

第一章 总则

第一条为适应吉林省经济社会发展的需要，科学、客观、公正地评价自然科学研究人员，建设高质量研究人员队伍，根据人社部、科技部《关于深化自然科学研究人员职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2019〕40号)等有关文件规定，制定本办法。

第二条凡在吉林省范围内从事自然科学研究等有关专业技术工作的在职人员，申报自然科学研究专业技术职称适用本办法。

第三条自然科学研究专业技术职称分为研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员。

第四条全省自然科学研究人员职称评审工作在省人力资源和社会保障厅监督指导下，由吉林省科学技术厅具体负责组织实施。

第二章 申报人员基本条件

第五条遵守中华人民共和国宪法和法律法规。具有良好的职业道德、敬业精神，作风端正。热爱本职工作，认真履行岗位职责。受聘现职以来年度考核合格以上。按照要求参加继续教育。法律法规规定需取得职业资格的，应具备相应职业资格。

第六条申报上一层级职称，需受聘现专业技术岗位年限以省人社部门规定为准，在基本条件中不再规定。

第七条出现下列情况之一的，不得申报:

(一)已办结离退休手续人员。

(二)因违法违纪行为受到党纪政务处分，在处分期内的人员。

(三)审查发现有伪造学历资历、剽窃他人业绩成果、伪造佐证材料等弄虚作假行为的人员。

(四)与职称申报相关规定不符的其他情形。

第三章 申报人员评审条件

第八条研究实习员

(一)基本掌握本学科基础理论和专业知识，初步了解本领域国内外研究现状和发展趋势；

(二)具备从事科学研究、技术应用、开发与推广、科技咨询与科技管理服务等工作的能力，能够胜任基础性工作。

(三)具备硕士学位；或具备大学本科学历或学士学位，1年见习期满，经考核合格。

第九条助理研究员

(一)系统掌握本学科基础理论和专业知识，掌握必要的研究方法或实验技术，了解本学科领域国内外研究现状和发展趋势。

(二)从事基础研究的人员，参与选定科研项目和制定研究方案，能够独立撰写研究报告或发表研究论文，取得具有科学意义或实用价值的研究成果。

(三)从事应用研究、技术开发与推广的人员，参与研究课题、科技成果转化或技术推广项目，为解决实际应用中的问题提供理论依据或技术支持,获得一定的经济和社会效益；或在野外科学工作中获得有意义的科学积累。

(四)从事科技咨询与科技管理服务的人员，形成一定水平的技术咨询报告并被采纳，取得一定的社会效益。

(五)能够指导初级研究人员开展工作。

(六)具备博士学位；或具备硕士学位，取得研究实习员职称后，从事研究工作任职满2年；或取得研究实习员职称后，从事研究工作任职满4年。

第十条副研究员

(一)具有较强的科研能力和较丰富的研究工作积累，能够创造性地开展研究工作，是本学科领域的学术骨干。

(二)从事基础研究的人员，能够提出有较大学术影响和应用价值的研究项目，提出有效的研究途径，制定可行的研究方案，解决科研工作中有重要意义的理论问题；或能够撰写较高水平的研究报告或发表较高学术价值的研究论文。

(三)从事应用研究、技术开发与推广的人员，作为技术骨干能够取得具有较高实用价值或较大社会和经济效益的科技成果、关键技术成果、技术推广成效等；或作为主要发明人能够取得实用新型或发明专利；或作为主要完成人撰写省级(行业)以上技术标准，并颁布实施。

(四)从事科技咨询与科技管理服务的人员，在科技咨询和战略政策研究方面取得具有较大影响的学术成果，能够撰写较高水平的咨询报告。

(五)具有指导、培养中初级研究人员或研究生的能力。

(六)具备博士学位，取得助理研究员职称后，从事研究工作任职满2年；或取得助理研究员职称后，从事研究工作任职满5年。

第十一条研究员

(一)科研工作能力强，研究工作积累深厚，学术造诣深，学科领域活跃度和影响力强，是本学科领域的学术和技术带头人。

(二)从事基础研究的人员，作为学术带头人能够组织带领科研团队从事高水平研究工作,取得具有一定影响的原创性科技成果或具有重要学术价值的科研成果；或能够开拓新的研究领域，创造性地解决学术问题，提出的学术观点或研究方法被国内外学术界公认和广泛引用，促进学科的发展；或能够撰写具有较高影响力的研究报告或发表产生较大学术影响的研究论文。

(三)从事应用研究、技术开发与推广的人员，作为技术带头人取得具有显著社会和经济效益的关键技术成果，或作为技术负责人主持的科技推广项目达到显著规模、获得突出效益，或在解决国民经济、国家安全和社会发展的问题上，提出有价值的新思路、新方法；或作为第一编制人撰写省级(行业)以上技术标准，或作为主要完成人撰写国家级技术标准，并颁布实施。

(四)从事科技咨询与科技管理服务的人员，在服务宏观决策方面有较大影响力，在咨询研究的理论方面取得具有重要影响的原创性成果，能够撰写具有较高影响力的研究报告。

(五)具有指导、培养副高级及以下研究人员或研究生的能力。

(六)一般应具有大学本科以上学历或学士以上学位，取得副研究员职称后，从事研究工作任职满5年。

第四章 破格申报、职称申报绿色通道

第十二条不具备自然科学研究专业研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员规定的学历、年限等要求，对工作业绩突出、做出重要贡献的，可由两名本专业或相近专业正高级研究员推荐破格申报，具体办法由评委会另行制定，报经省人力资源和社会保障厅核准备案后施行。民办机构自然科学研究人员与公立机构自然科学研究人员在职称评审方面享有平等待遇。科研院所、高校等事业单位中经批准离岗创业或兼职的科研人员，3年内可在原单位按规定正常申报职称，离岗创业或兼职期内工作业绩及取得的科研成果等可作为职称评审的重要依据。

第十三条对取得重大原创性研究成果或关键核心技术突破，以及在经济社会事业发展中作出重大贡献的自然科学研究人员,可直接申报评审副研究员、研究员职称。对引进的海外高层次人才和急需紧缺人才，在职称评审中可放宽资历、年限等条件限制，其在国外从事科研工作的经历和贡献可作为职称评审的依据，不把教育、工作背景简单等同于科研水平。对长期在艰苦边远地区、野外台站和基层一线工作的自然科学研究人员，侧重考察其实际工作业绩，放宽学历、论文等要求。

第五章 申报和评审

第十四条本人申报与承诺。申报人员应向本人所在单位人事部门提出申请并按有关程序申报，同时承诺对所提供的申报材料和佐证材料的真实性和准确性负责。

第十五条单位审核与推荐。申报人员所在单位应对申报人员材料的真实性、准确性进行审核。将申报人员的思想政治方面表现、学历、资历、工作业绩、学术成果、获奖情况等内容，在本单位进行不少于5个工作日的公示。公示无异议的，由单位负责人签字并加盖单位印章。申报单位主管部门、地方人力资源和社会保障部门对申报人员的学历、资历、工作业绩、学术成果、获奖情况等进行全面复核并加盖印章。

第十六条驻吉林省中直单位委托我省评审的，应由其上级主管部门出具《委托评审函》。

第十七条评审程序。按照省人力资源和社会保障厅《吉林省职称评审管理暂行办法》有关要求组织实施。

第十八条公示。评审结束后3个工作日内将评审结果报省人力资源和社会保障厅核准备案后，在吉林省科学技术厅网站上进行不少于5个工作日的公示，公示无异议的，报省人力资源和社会保障厅核准后颁发证书。

第六章 附则

第十九条文中词(语)的特定解释

(一)文中“以上”均含本数。

(二)“学历、资历年限”“论文、著作”发表时间等均计算到申报年度的前一年度12月31日。

(三)文中“市级”均指地市级，包括州，不含县级市。

第二十条本办法自发文之日起执行。原评审条件与本办法不一致的，以本办法为准。

原文标题：

关于印发《吉林省中小学教师职称评审实施办法》和《吉林省实验技术专业人员职称评审实施办法》的通知

关于印发《吉林省统计专业技术人员职称评审实施办法》的通知

关于印发《吉林省自然科学研究人员职称评审实施办法》的通知

来源：综合自吉林省人力资源和社会保障厅

编辑：刘怡彤

主编：马楠 监制：佟燕玲