人类五月天，浅夏胜春宴。为了更深入地贯彻“双降”政策，提高质量，优化小学语文作业设计，六安市雷锋路小学省级课题(JK21107)项目组成员进行交流讨论、思维冲突，发挥每位教师的积极性和主动性。

教育没有尽头，研究没有尽头

老师们以“双减少”为核心，围绕“减负效率”的目标，在“教材分析”、“学情分析”、“教育目标”、“教学中难点”等方面交换讨论，相互启发，谋求军策，提炼，深化

为了满足学生的发展需求，作业设计也要因材施教，所以思考、阅读、艺术、分享、

基于单元人文主题的创意工作设计

第一，读一下

1.从一年级到三年级，自由阅读了与爱国主题相关的5篇古诗、故事，并留下了一张读书掠影。

2.四六年级自由阅读爱国情怀的一两本书，留下读书痕迹，做注释或笔记。

第二，试试看

年级

团员人文主题创造性作业。

一年级

聪明灵巧：用自由的设计制作小扇子，描绘风景，写汉字，体现创意之美。

二年级

创意小书：围绕喜欢的事物或故事(如毛毛虫变化)，画画，搭配词组，制作各种形状的小书(如苹果形状)，可以一起完成。

三年级

画日记：观察生活，画条文，看看谁的视角最独特。

四年级

童颜的变化：利用手绘、泥塑等创作，体现祖国的建筑、交通工具等日新月异的变化。

五年级

好书漂流：阅读经典，制作精美的卡片，用精练的文字进行书籍推荐。

六年级

新闻时评：读报纸，听新闻，积累感兴趣的新闻，发表评论。

《减负增效背景下小学语文作业设计及管理策略研究》 (JK21107)

校园充满生机，“双降”的意思正浓

穿过岁月的富足，珍藏浅夏的小美好悄悄绽放。让人停下来欣赏，喝醉了，沉醉在美丽的心中。

在西海散步

读启蒙，读政审。学生们根据作业目录中的“爱国”主题，有计划地开展经典阅读活动。脑小少年说：“肚子里有诗书，最书香的可以远去。”端正的坐姿和认真的记录让我真切地感受到了少年读书郎的气息。

心灵手巧

一年级学生聪明、动手能力丰富，作品内容丰富、温馨、富有创意的小粉丝的设计令人难忘。

创意小书

二年级学生的创意小书构思巧妙立体地展现出来，其中学生们的分工合作，非常高兴。一本创新审美的作品变成了正版。

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图画日记

三年级学生的图画日记，视角独特，用规范的语言诉说着对生活的热爱之情，其思维及写作兴趣得到了激发。

童眼之变

四年级学生是生活的有心人，根据作业主题，将观察所得通过信息搜索、整合，变幻成精美的手工作品，正是以“作业”为眼，显“作品”之变。

好书漂流

五年级学生传承古典文化，阅读经典书籍。孩子们用小小的读书卡片，记录着、分享着，以书会友，让阅读活动更令人期待，让思想内涵更加丰富。

新闻时评

六年级学生的新闻时评富有挑战性，既有外显的听说读写，又有内隐的观察思辨，提升综合素养。

评价伴随

为了激发学生的学习兴趣与学习热情，我们采取师生共评、生生互评、家长伴评、优秀作业展评的多元评价方式给予学生激励和肯定。一份份精美的作品，引来教师的惊叹、家长的夸奖、同伴的欢喜，这一切，无不鼓励着孩子们互相学习，不断进步，同时通过评价，引导学生回头看，知不足而奋进。

“双减”之约，“语”你同行

绿意染心，婉转成歌。“双减”背景下，六安市雷锋路小学（原城北第二小学）省级课题组以提升学生素养为基点，以单元统整作业设计为抓手，链接生活实际，融合学科元素，考量语文能力提升，发挥学生个性特长，携手“语”你同行，共赴美好“双减”之约。（吴晓荣）