李锦华，潍坊市卫城区北门街小学的语文老师。

教以来，她用微笑注释人生，用爱定义教育。

“你们有一棵树开花，燕子在横梁间喃喃自语，你们是爱、温暖和希望。”这是李老师对孩子们说得最多的话。

这个世界上没有两片完全相同的树叶。李老师特别注意观察和分析学生的学习特点。通过学生出现问题时的表现，观察独特的认知方式和兴趣，找出解决哪些问题的方法，以及各自的学习动力在哪里，然后根据合适的程度教学生，提高学生的成绩。

在对待学习成绩不好的学生时，她总是可以具体分析，区别对待。在平时的教育中，这位老师总是从其他学生的特点开始，采取其他措施，使学生能够在自信的状态下学习。

李老师认为学习知识只是学生成长的一部分，教育还有一个重要的职责。就是培养乐观、积极、阳光、勇气、向上、负责、负责的人。而且这些只能通过爱来培育。

在对待单亲家庭的孩子们时，她会牵着孩子的手，给他们一起的力量，说老师就是你的亲戚。面对缺乏自信的孩子时，她总是伸出大拇指，给人信心和勇气。

经常能看到教室、走廊、办公室、她和学生们良好沟通的场景。暑假等休息日也不放弃与学生沟通的机会。

“学不满足，学无止境，应用于学习。”李老师一直用这句话鞭策自己，努力“育女”。

充很多电。她很清楚，只有不断学习，不断充实自己，扩大知识面，才能顺应时代的变化。这位老师不仅努力丰富自己的学科素养，而且从多方面涉猎了很多领域。

模仿很多。她努力模仿优秀教案的“微妙之处”。模仿优质课把握教育的方方面面。向周围优秀的老师学习。同时，结合实际的校对和学情，组织、整合、创新他人优秀的教案或优质的课程，反思自己的备课程序，把握备课的入口。

多上课。在学校领导和老师们的不断帮助下，她深入分析了教材，优化了课堂结构，精修了教学部分，精修了教学语言。她不怕困难，不怕暴露自己的不足，敢于承担讨论课、报告课等公开课。然后把平时所有的课都作为公开课，投入了大量的时间和精力，反复琢磨，一次又一次地修改和调整教案。 (模板，课堂名言)磨砺的经验对她来说是个人成长不可缺少的经验，也是锻炼教学技能的有效方法。

多研究。教师的生命力来自教育科学研究。李老师坚信，只有具备相应的科研能力，才能永久保持对学问的兴趣，保持对工作的热情，克服对教育的倦怠感。她通过对学校各种课题的研究，不断提高自己的科研能力，更好地做好本职工作。

反省和总结。教职以来，李老师养成了及时总结的习惯，认真收集听、看、读的宝贵教育信息，及时总结自己的成功经验和失败教训，获得了成长。

她先后获得优秀班主任、李德洙、标兵等荣誉称号。

她像蜡烛一样脆弱，但有点热，散发出光芒。(郭光绪)

《潍坊教育》杂志整理公告