一个，指导思想：

为适应教师继续教育的要求，提高教师思想政治和工作质量，提高办学水平，开展校本研修工作，在形式内容和管理方面寻求实质性创新，解决教师在教育教学中面临的实际问题，有效提高教学质量，带领教师实现有效的专业发展和个人成长，为我校新发展奠定坚实基础，开创校本研修的新面貌。

2，进修目标

通过扎实、有效、多种形式的校本研修活动，有效提高教师的教育素养和课堂教学能力，提高学校的教育教学质量，有效提高教师的整体水平，促进教师有效的专业发展。

3，进修内容

1、教师职业道德修养。学习有关学校教育的政策法规、中小学教师的职业道德规范、先进的教育思想、理念等，可以激发教师的敬业精神，完善人格。

2.现代教育理论、新课程教育理论、人文社会科学知识的学习。组织教师工作学习，写学习笔记和教育反思，提高教师工作能力和水平。

3、有效的课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中的热点和难点问题，指导讲师通过有效的方法优化教学设计，促进有效的教学，提高教学能力。

4、教学研究方法的学习与实践。

5、现代教育信息技术学习实践。

4，进修形式

1、专题讨论会。针对教师在教育教学中普遍出现的难题和困惑，聘请专家、教研员进行专题讲座和教学指导，带领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有学科领导、骨干教师的力量，承担校本培训讲座任务，交流平时的经验，发挥示范作用。

2、主题式研修活动。教务组决定进修主题，听取评价课、专题讨论会、经验交流、展示课、比赛课等活动形式，重点关注教育研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极的增长氛围。

3、集中学习和自学。学校每周利用政治学习和工作学习时间对教师进行师德教育和教育方法教育，同时要求教师利用闲暇时间运用自学教育理论写读书笔记。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。

4、积极反映。教师写读书笔记、写教学反思、听评价和反思，从实践和反思的有机结合提高教师的课堂教学水平。

5，安全措施

1.明确学期工作目标和工作任务，提出相关规定和要求，完善以学校为基础的研修管理制度。

2、有机整合教学、教学研究、科研、计教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，进行多渠道、多层次、多角度的校本培训。以课堂教学研究为主，以有效实施新课程标准为重点，把课堂师生双方活动和有效课题的研究作为本学期校本研修的中心工作来抓。

3、努力激活校本教育。通过专家指导、观察学习、教学讨论、竞赛活动等，丰富校本教研。

4、学校成立继续校本培训领导小组，制定校本培训计划，完善校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作的效率，避免形式和通过。

5.严格执行校本研修出勤、考核制度，定期检查听课笔记和培训记录，并将考核结果与评价提升、职称评定、奖惩、继续教育课认定等相关联。

6，主要工作和具体安排

1、主题式校本研修。

计划4次活动，教务组确定月活动主题，围绕主题每周开展审查、讨论等活动。

2、专题训练。

以师德教育、专业发展、课堂教学、学生管理等为主要内容，初步编写了4次培训。