张景楼(1929-2016年)，上海崇明港东乡(今杭州西镇)人。1947年考入上海医科大学，参加第二届全国生理学高级教师班学习。1953年毕业后出国留学，选任了助教、讲师、副教授、教授、博士生导师。曾任上海第一医学院院长、上海医科大学校长。一生致力于我国的生理学教育和科学研究，是我国著名的医学教育家和生理学家。

努力学习

张庆4岁的时候和父母搬到了上海市中心，6岁的时候在他父亲教的小学学习。进入中学时，上海已被日军占领。随着家境日益贫困，他只能在奖学金申报中得到部分学费支持。初二的时候，他由学校推荐，报考了“宿直工”奖学金，得到了学费和书费的资助。“叔叔”奖学金是香港爱国人高甘霖，1939年在上海创立的专为贫困优秀中学生设立的奖学金，是我国近代以来最古老的民间奖学金。张庆加倍努力，努力学习，成绩在班里名列前茅，得到了老师和同学们的信任，担任了班长。1947年，他被上海医科大学录取。

在大学阶段，他学习积极，对生理学独一无二，思考和研究，受到徐风彦教授的关注，安排神经标本工作，在唯一的示波器中引导和观察动作电位。毕业前，他被分配到第二届生理学考试班培养。在高师班学习期间，他掌握了吹玻璃、金工、慢性动物实验手术等基本技术。

毕业后，张庆在生理学教研室工作，始终遵循学习与工作相结合的原则，针对实验过程中出现的问题，利用晚上和休息日反复实践，找出这些问题的原因，进行分析，采取措施，改进实验供应室工作和实验内容，不断总结，修改实验指导，提高实验教学质量。当时巴甫洛夫学说被引入教育内容，急需开展条件反射实验。他用了半年时间装备隔音室，训练枕套。为了使无条件刺激和无条件刺激以稳定和间隔的方式出现，他反复思考，不断改进，最后设计了一种利用电动气门鼓一定速度旋转，能够以稳定和间隔刺激的装置。当时这个装置得到了教授的肯定和称赞。一年后，张敬睿被派到生理所学习电子学，在教研室讲课，普及全教室成员的电子学水平，通过学习分别安装花式电子刺激器。从那以后，研究室开始形成电生理设备。1955年，他通过电生理学学习班学习，将电生理学实验引入学生实验。1956年，苏联专家来到研究室，开设了全国生理学考试班，要求课堂教学，还开设了高级实验课。这两项任务要求高，难度大，但张京勇敢承担。课堂教学对于这个项目，实验成功率要很高，实验结果要在讲座间及时展示，并且要有很好的能见度。他反复摸索，想尽一切办法克服困难，终于在一位技术人员的协助下圆满完成了课堂教学。开设高级实验课的同时，他要按照苏联专家的要求，从购买装备开始，借用不能购买的器材，用不能借用的自己的手加工。实验器材齐全后，自己先试验，成熟后大家才能做。这时，他编写了《课堂示教》讲义，为教研室以后的教育留下了宝贵的资料。

努力工作

1957年，张庆开始讲课，努力工作，努力备课。他阅读了大量的教本、专著及文献资料，制作了大量的学习笔记，并撰写了一套手稿。他还不断吸收学生提问和意见中有价值的内容，结合不同对象，收集资料，忠实地为稿子做出贡献，改进教学方法，得到学生的好评，给学生留下了深刻印象。

1961 ~ 1964年《高教六十条》年实施后，张敬睿在重点教师培养下，在生理所张香东教授的指导下，进行了大脑皮层诱发电位的研究，学习了诚实、谦虚、办事严谨、公正等多人的道理，受益终身难忘。(大卫亚设，Northern Exposure张庆在研究“大脑皮层诱发电位的相互作用”的课题上进行了革新，科研能力明显提高。特别是对实事求是的科学态度和严谨的工作态度进行了严格的训练，为今后的工作打下了坚实的基础。

张庆曾担任全国生理学会理事、常务理事、副理事长。为了实现中国生理学会的宗旨：促进我国科技进步、经济振兴和社会发展，促进中国生理科学人才的增长和提高，促进中国生理科学的发展和普及，倡导“奉献、创新、诚信、合作”精神。

张庆长期担任《生理学报》编委、常务编委、副主编等职务。《生理学报》简介以生理学及相关生命科学研究论文、研究快报、实验技术及研究工作为主，前身为《中国生理学杂志》，是我国最早出版的生理学学术期刊。张庆担任该刊物副主编后，继承和发扬学术严谨、公正、负责任的刊物风格，全面反映了中国生理学界各领域的最新成果和研究进展，具有较高的学术水平，在国内外享有很高的声誉。

张敬睿还编纂了《人体生理学学科发展战略研究》 《中国生理学史》等著作，以详细的历史资料和丰富的学术内容，从不同的时期和不同的方面记述和总结了20世纪中国生理学发展的历史过程。受到广大生理科学工作者的欢迎，为我国生理学的发展做出了不可磨灭的贡献。

原生理教研室成立于1927年，在“文革”解散。70年代后期，形势需要尽快重建教研室，张庆被选为教研室领导层。他经过责任心重大、缜密的思考，向建设教研室提出了自己的构想，集中群众智慧，制定方案，采取7项措施。编写生理学讲义，他参与了全国计划教材的编写，使教育工作走上正轨。加速师

资培养，交叉轮训两年。每个教师半年担任系统讲课，一年半进行科研，提高教学和科研能力；撤销大多数办公室，改建成九个研究室；改进学生实验室，更新设备，修订实验内容，编写实验指导；招收硕士和博士研究生，充实科研力量，扩大师资来源；举办师资训练班，培养外校师资，帮助带教学生实验；扩展国际交流，派师资出国进修，请国外专家来教研室讲学。经过几年努力，教研室成为全校的先进。在这阶段，张镜如能调动全室人员的积极性，秉公办事，努力工作。自己也承担讲课任务、带教研究生、从事呼吸生理的研究。在他的带领下，给生理学注入了新的活力和创新思路，使生理学科稳步发展并保持学科优势。

1984年，张镜如被任命为上海医科大学校长。任职期间，尽心尽责，专心致志。在党委领导下，依靠集体力量，为学校和师生员工办实事。抓学校长远规划，重点学科评定和建设，成立研究生院，开辟工厂和农村教学基地，拓展国际学术和人才交流等。期间，遇到繁重又细致的职称评定工作。他听取多方意见，坦诚交谈，以诚相待，既按政策办事，又公正合理。从校长岗位退下来后，他仍为本科生授课，带教研究生，从事延髓腹外侧表面呼吸调节化学感受机制的研究。

1994年底，张镜如退休后没有接受返聘。1996年随着上医研究生院培养工作的发展，研究生院几个院长亲自到他家，热情聘请老校长再度出山，聘他为“博士生培养顾问小组”组长。面对事业需要，他欣然同意，并表示愿为研究生教育尽义务。接受任务后，他全身心地投入工作，参与博士生培养相关的各项活动。他开设一些讲座，参加博士生的开题、期中考核及预答辩等。他从不缺席，全面评估，公正评分，集中顾问组意见，写出总结报告，及时反馈给研究生院。1999年10月他获得卫生部“老有所为奉献奖”和上海市“老有所为精英奖”。

成果卓著

张镜如自1961年开始参加生理学教材的编写工作，以主编国家级规划教材《生理学》和大型参考书《人体生理学》而闻名于生理学界，这些教材在全国高等医学院校作为首选教材，被广泛使用，受到一致好评。《生理学》第二版曾获优秀教材奖，第三版获全国高校优秀教材特等奖和国家科技进步三等奖；1993年再次主编《生理学》第四版。张镜如编著的《人体生理学》，借鉴了国内外最新生理学教材，从整体、器官系统、细胞及分子水平，系统地介绍了人体生理学的基本理论、知识和技能，并力求有所创新，在内容上涵盖生理学的基本知识点，具有广泛的实用性；坚持理论联系实际，基础服务临床的宗旨，反映当代生理学新成果、新进展及某些疾病的新概念；《人体生理学》文字简洁、图文并茂、重点突出、层次分明，具有科学性、先进性、系统性和可读性，方便师生的教与学。在主编《人体生理学》期间，正逢担任校长之职，他常常凌晨两三点起床，进行审稿、修改、编辑等繁重工作。《人体生理学》第二版荣获全国优秀科技图书一等奖。

张镜如长期从事神经生理和神经系统对呼吸运动的调节机制的研究。在国内首先开展了微电泳实验和研究，取得了系列成果。

1957年，张镜如开始从事“分析颈动脉窦呼吸反射先兴奋后抑制反应”的研究项目。为响应研究祖国医学的号召，他联系窦性心律不齐的机制，独有创见地提出“气功调息”，通过呼吸来改变交感和副交感神经活动的紧张性，从而控制内脏活动，达到治病健身的目的。这一设想得到教授们的肯定和支持。通过动物实验观察，证实了这个设想，其成果得到卫生部的奖励。

上世纪70年代后期，张镜如继续从事呼吸生理的研究，主要涉及吗啡呼吸抑制机制的分析、γ-氨基丁酸对呼吸中枢的抑制作用、膈神经放电高频振荡等。当时经费、设备等条件有限，只能自己动手，采用自制的多管玻璃微电极，在国内开始进行电生理微电泳实验观察；自制微电泳仪，改进给药方法，使研究工作能深入开展，取得了系列成果，部分成果获得卫生部科技进步二等奖，使参与的博士生和硕士生均得到学位。

张镜如还兼任医学神经生物学国家重点实验室学术委员会主任。医学神经生物学国家重点实验室于1992年1月由国家计委正式批准筹建。实验室的研究方向是疾病防治中有关神经生物学的应用基础研究，主要包括中风后脑损伤和脑修复，脑保护分子机制和治疗新措施，神经干细胞与脑修复，早老痴呆的发病机制及防治基础的研究；阿片类药物耐受及成瘾神经信号转导机制的研究；针刺镇痛、针刺抗缺血性神经元损伤、针刺调整免疫和内分泌系统的机制研究；离子通道在神经细胞存亡和癫痫、重症肌无力等神经系统疾病中的作用和诊治基础。实验室设在上海医科大学,由神经生物学教研室主建。1992年11月举行学术委员会成立会暨第一次学术会议，由张镜如任主任委员。

2016年8月27日15时，张镜如因病医治无效逝世，享年88岁。张镜如逝世后，时任中共中央政治局委员、上海市委书记韩正，教育部部长陈宝生，市长杨雄，市老领导龚学平、王力平、郑励志、左焕琛等敬送花篮，对张镜如的逝世表示沉痛哀悼，向其家属表示深切慰问。

信息来源丨崇明报