《民间传统游戏在幼儿园活动中的应用与实践》是回民区第五幼儿园第十三个五年计划课题。这个课题以傅平超院长为核心，以夏晓玲主任、林静主任为主要负责人，以各班老师为实践主体的研究小组共同努力，有条不紊地进行着。这个课题的研究目的是深入中国传统游戏的精髓，弘扬我国传统文化，传承中国文化的精髓，从小培养幼儿的文化自信、民族自豪感。更重要的是，让年幼的孩子们在游戏中快乐地成长，在游戏中提高能力，在游戏中磨练意志品质。

回民区第五幼儿园保教主任何晓玲老师介绍了《民间传统游戏在幼儿园活动中的应用与实践》的开题报告。祝贺主任从三个方面解释说，——是从幼儿的爱好出发的。要结合当前幼儿教育的前沿理论，提倡继承和发扬中国传统文化，从小培养幼儿的文化自信，培养民族自豪感。

开学初期，我们将科研课题分为四个子课题(徒手游戏、道具游戏、户外游戏、机器游戏)。同时，“学校政课题大家跟着走”的传统模式也发生了变化，发挥了教师的主动性，让教师自己选择科研方向，定制科研内容。这样做的好处是充分调动老师的积极性，发挥老师的特长。最重要的是丰富课题的内容，增加课题研究的深度和广度。

在活动中，教练根据幼儿的年龄特点精心设计开场、热身、游戏、各部分，适当改编和创新民间传统游戏，巧妙地将民间传统游戏融入丰富多彩、有趣的情节中。活动内容、教育组织形式、活动效果

户外游戏组——郑老师(幼儿园户外游戏中使用跳跃检查)

野外仪器组——寇老师

徒手游戏组—— tana老师(民间游戏——拍)

道具游戏组——刘老师

“科学主导、促进研究、科学研究的日常化”不是要找适合幼儿的活动，找到合适的教学方法，而是要让教师知道该活动不适合幼儿时期。这种经验的积累使教师们能够减少试错，不需要再次试错。(约翰f肯尼迪，学生)从失败的活动中获得经验，提炼问题，我们一直秉承的科研态度——的成功经验是科研成果，失败的经验仍然是科研成果，在大家共同努力下，我们的教学研究课题继续深入展开，老师们在科研过程中提高了课题控制能力，孩子们在参与课题的过程中全面提高了能力。大家共同努力的结果是，我们的教学科研课题继续深入展开，老师们相信在科研过程中提高了课题管理能力，孩子们在参与课题的过程中全面提高了能力。