幼儿园赏识教育方法

导语:中国正面临着一场教育的大变革，世界也面临着一场学习的革命;教育的成败关系到一个民族的兴衰存亡，教育改革已成为一股不可阻挡的历史潮流。赏识教育应当成为应试教育向素质教育转轨的一个切入点。

幼儿园赏识教育方法：

(一)抓住关键，掌握赏识教育艺

赏识幼儿要有一定的艺术性，实践表明，发现幼儿的闪光点是赏识教育的关键。在幼儿的一日生活中，老师应以赏识的眼光关注每一个幼儿，发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏，接受和喜爱身边的每一个幼儿，并注重随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩，哪怕是幼儿做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉转而富有启发性，既帮助幼儿找到不足，又保护幼儿的自尊心，人没有尊严，无形的生命便会枯萎。

(二)多方引导，培养幼儿自赏能力

首先自信是健康心理的重要标志。悦纳自我，对自己赏识是自信的基础，是帮助幼儿形成自信心、培养幼儿自赏能力的重要手段，而针对幼儿的性格特点，因材施教、多方引导，则是培养幼儿自赏能力、树立自尊自信的有效途径。在幼儿园，培养幼儿自赏能力的.方法很多，“击鼓传花”是幼儿喜欢的活动形式，在活动中，老师通过引导幼儿说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞赏等方式，既可让幼儿感到被赞赏的快乐，又培养了孩子关注别人优点，克服不足的良好习惯。其次要善于鼓励孩子，即使孩子做一件事没成功，也不代表他无能，只不过他还没有掌握技巧而已，如果我们指责孩子，孩子的自信心就会受到伤害而放弃努力，因此，要多鼓励孩子，多使用鼓励性语言、多用积极性评价，表扬时，要有针对性，而不是笼统性、空泛的说“好”，要讲清楚好在什么地方，重视要尊重幼儿个性差异。

(三)营造氛围，创设群体赏识情境

每个幼儿都需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自备的幼儿更是渴望得到赏识。他们很容易被他人忽视，得不到应有的关心和赏识，这就需要以教师为主导，营造氛围，创设群体赏识情境，发挥幼儿“群策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果。以班集体为单位组织的音乐会、画展、诗歌朗诵会、讲故事比赛等等形式，都可以为幼儿参加各种活动，让幼儿在群体赏识中体验成功创造条件，都是幼儿信心产生的重要源泉。

(四)家园同步，父母参与赏识教育

家庭教育必须与幼儿园教育形成一股合力，家园同步开展赏识教育，能使教育效果事半功倍。现实生活中，我们常常发现，父母们聚在一起，总爱把彼此的孩子进行比较，并会因为自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子，觉得自己“不会教孩子”而感到愧疚。实践证明，创造条件让父母参与赏识教育，是促进孩子形成自信、走向成功的催化剂。

赏识教育需要注意的问题：

1、伪夸奖泛滥

无论何时何地都用“孩子你真棒”“你太厉害了”这样的语言来夸奖，实际上是一种让人摸不着头脑的无效夸奖。一是孩子听多了，也能感觉出大人是随便说说并不走心，从而不珍视大人的表扬。二是大人这种随时随地脱口而出的话，却让孩子感觉自己真的是“十全十美”，当遇到批评和竞争的时候，无法面对挫折和失败。三是失去了指导行为的效果，比如甜甜的奶奶，不该在追着喂饭时，还用“吃得真好”这种无效夸奖来鼓励她。这只会让甜甜以为自己这种行为是正确的。抛弃这种无的放矢的表扬，是家长需要排除的第一大雷区。

2、攀比夸奖损人不利己

“你画得真好，是小区里画得最好的。”“我看你比×××画得更好。”攀比式夸奖并不少见。这种夸奖建立在比别人更强的基础上，无形中增加了孩子的心理压力。一方面影响了孩子正确认识自己的长处，不能明白好成绩是努力的结果;另一方面也会影响孩子的人际交往，盲目自大地轻视在某一方面比较弱的孩子。

3、 苛刻夸奖犹如“紧箍咒”

“跑第一名真不错，继续努力，不要下一次就不行了。”这样的夸奖，包含着必须得第一的要求。这种苛刻的要求会成为孩子心灵的桎梏，应当给孩子提供宽阔的成长空间，第一名或是获奖并不能说明什么，结果也并不是最重要的，重要的是孩子付出了努力。夸奖应该着重于付出而不是结果。

4、好话坏说

明明是表扬的话，说出来却好像是批评，比如有的家长爱说：“真没想到你能做得这么好，不错啊。”“这次表现不错，以后也别捣蛋了行不行?”孩子听到这样的话，喜悦的心情也会大打折扣，反而认为无论我怎么做，在父母心中我都是个捣蛋鬼、坏孩子，大大挫伤了孩子的积极性。

怎么样对孩子进行赏识教育

很多家长说，我该怎么夸孩子呢，总不能一天到晚说“好啊，乖啊”。这里就谈到了赏识教育的中心话题，鼓励孩子，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，同时一定要注意表达的方式和内容。

说一下这个赏识教育吧，听上去好像很直观。赏识教育，家长们老是在讲、在用。比如说，一个小主持人，有人对她说：“小燕子啊，你的节目做得真好”，“小燕子呀，你上台讲话讲得可清楚”，“小燕子啊，你的形象就是好”……说的多了她会有什么感觉？——很假！

很假！故意的，大人都会来这一套，但是没有用！因为我们的赏识教育被孩子发现了。

赏识教育一定要不动声色。一定不能被别人发现，不能太虚伪，首先它必须是真实的'，并且是自然流露出来的，不是直接说出来的。比如说吧：小燕子，你这个上衣是哪买的？在什么地方？能不能哪一天带我去，我太太正好也想买一件带条纹的青色衣服，我一直都没有见。当人离开了以后，她会是什么感觉？

——觉得你真喜欢这件衣服，觉得自己的眼光得到了别人的肯定。你没有直接夸奖，但效果达到了。对孩子说话的水平一定要达到这种程度，滴水不漏。

因为父母和孩子是一辈子的事，天天说你多好多好，说一天可以，说得多不就烦了吗？所以，要说这种既认可他、肯定他，而他又听不出来的话，这样的话也就是我们做亲子教育的意义：提高我们亲子教育的技巧和方法。

有人说：我觉得这当爹当妈真是一件累人的事，整天都干这个了，还干不干自己的事了？这种家长就很糊涂。孩子的事就是你的事！这个观念必须因在脑海里面：对女人来讲，孩子是第一位的，孩子和自己就是一个人。怎么能跟孩子分你我呢？

得全身心的投入！那是一种快乐，那是一种美。世界上没有比教育子女，和子女在一块儿交流更有价值、更有意义的事了。这是一种自然的伟大的境界，这样才能把孩子教育好，如果你有了“二心”，想着——光做孩子的事，我的事怎么办？那就是有“二心”了，一有“二心”就教育不好孩子了。

如何对孩子有效地“赏识”教育？

“赏识教育”对于现代父母来说并不陌生，越来越多的父母尝试着对孩子进行赏识教育。然而，有些父母并没有理解赏识的真正内涵，盲目赏识不仅不能让孩子从中获益，反而会给孩子的健康成长带来这样那样的问题。

误区1：不切实际地夸赞

典型状态描述：

看到宁宁的画，妈妈脱口而出：“宁宁画得真好！我家宁宁最棒了！”听了妈妈的夸奖，5岁的宁宁不但没有高兴，反而不屑地说：“你就会说‘最棒’了，还有没有新鲜点的。”

宁宁妈非常认可赏识教育的观念，所以，时常把“你真棒！”挂在嘴边。在儿子3岁前，自己的“赏识”似乎还能激发起儿子的热情，可是，随着儿子年龄不断增长，他对妈妈的夸奖越来越不屑了。

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很多父母认为，赏识孩子就是告诉他们“你真棒！”。其实，这是一种非常片面的认识。

孩子比较轻松地做成了某件事情，父母如果给予不切实际且大张旗鼓的夸赞，在孩子还小的时候，可能他会相信自己真的很棒；但是，随着年龄的增长，他接触的环境越来越广，在与周围小朋友比较之后，他会发现，父母的夸赞有很多水分，渐渐地，父母口中的“你真棒！”就不值钱了。

看起来，这并不是什么大事，然而，它给孩子的成长所带来的消极影响却不容小觑——

1. 孩子对父母的信任感降低。

2. 孩子的自我价值感降低。 孩子一旦意识到自己没有父母夸奖的那么好，他就会开始怀疑别人对他的评价，觉得大家都在骗他，他的自我价值感反而会因此降低，进而变得很自卑。到了那时，不管父母怎么鼓励他，他都很难自信地面对外面的世界。

3. 孩子变得自大、自负。 有些孩子可能会把父母的“夸赞”当作自己的保护层，他们宁肯相信这些有利于自己的评价而在无意识中屏蔽外界信息，从而变得目空一切。

特别提醒：

父母对孩子的夸奖应该是经过认真品味后的真正欣赏。因此，不要泛泛地夸孩子画得好，而应用心欣赏孩子的画，你可以夸奖孩子主动完成绘画，态度非常认真；也可以夸奖孩子的画中有某些细节处理有进步……记住：夸奖孩子的动机与态度要比夸奖结果更重要哦。

误区2：“你比他们都强！”

典型状态描述：

小区里，小美正和几个小朋友一起比赛唱歌。小美活泼可爱，能唱会跳，不时得到一旁叔叔阿姨的赞美。小美妈妈看在眼里，乐在心里。她美滋滋地把小美拉到自己身边，悄悄地说：“乖女儿，太棒了！你比她们都强！”听了妈妈的话，小美“翘起了小尾巴”，开始对其他小朋友的表现指指点点。

小美聪明活泼，善于表现。小美妈妈也从不吝惜对女儿的赞赏：“你比别的孩子都做得好！真给妈妈争脸。”然而，小美不但没有因妈妈的赏识而更优秀，反而变得非常爱和别人比较，嫉妒心强。一旦发现其他小朋友比自己做得好就会气得鼓鼓的。

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“你比他们都强！”“你真给我争脸！”表面上是在赏识孩子，实际上却与赏识教育的真谛背道而驰。赏识是对孩子发自内心的接纳与欣赏，而这种接纳与欣赏是建立在“不与别人比较，尊重每个孩子都是唯一、独特的”基础上的。

如果父母常以“你比他们都棒！”等语言对孩子进行夸赞，那么孩子会——

1. 认为只有我比其他孩子做得好，父母才会关注我、承认我、喜欢我。

2. 认为父母对我的关注与爱是有条件的，无法感受到父母无条件的爱。

3. 将自我的评价建立在与他人的比较上，嫉妒心强，较难发展健康和谐的同伴关系。

特别提醒：可以表扬孩子做得好的地方，比如声音很洪亮，表情非常甜美。但同时，也要让她看到别的小朋友的优点，这样能开阔孩子的心胸，增强孩子的学习意识。

误区3：一俊遮百丑

典型状态描述：

6岁的齐齐因为抢了小伙伴的弹弓被对方家长告状告上了门。自以为犯了错的齐齐灰溜溜地躲在角落里。“她凭什么没鼻子没脸地数落我儿子啊。”等对方家长走后，齐齐妈生气地说。“我儿子最聪明了，在学校里学习成绩也数一数二。齐齐是最棒的。”齐齐妈摸着儿子的头鼓励道。听了妈妈的赞赏，齐齐一下子有了底气：“有什么大不了的，我学习比他好，他比得了吗？”类似的.事件发生了不止一次。

齐齐妈推崇赏识教育，再加上齐齐学习成绩好，在妈妈眼里，齐齐所做的一切都是完美的。可是，在妈妈的赏识下成长起来的齐齐在学校却经常受同学排挤。

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不难看出，齐齐妈对齐齐的赏识是以偏概全的。赏识并不等于只许表扬不许批评，赏识必须建立在客观真实的基础上。齐齐犯了错误，但只因为成绩好就可以不计过，这样的赏识实质上是“护犊子”的做法。

孩子在这样的赏识下，会被罩上过多美丽的光环，他会认为，一招(比如学习好)可以吃遍天下。这种优越感在受到抑制而不能表现时往往会衍生出心理问题：标新立异、过度自尊、自甘沉沦等。因为父母过多的关照、呵护与宠爱，强化了他们与众不同的意识，进而使他们有意识地表现出言行出格以示“独特”与“不同”。而这些“独特”常常会损害他人利益，从而造成孩子难以融入社会。

特别提醒：赏识不等于不批评。赏识的核心在于对孩子的充分信任，包括相信孩子能够坦然面对错误，并承担责任。对于孩子的错误行为要严肃提出，但同时可以告诉他，相信他是一个知错能改，并且勇于承担责任的人。

如何真正赏识孩子

赏识是父母发自内心对孩子的欣赏，这种欣赏不仅可以通过夸赞的语言表达出来，也可以在不经意间，通过表情、肢体动作流露出来。而这些微妙的信息，孩子都可以敏锐地捕捉到。所以，真正的赏识教育，父母需从自身的修心开始，由内而外的赏识，才能够真正发挥赏识教育的作用。

爸爸妈妈可以这样做——

打破头脑中的条条框框

如同每个人心中都有一个“理想的我”一样，所有的父母心中都有一个“理想的孩子”的形象。但是，现实中，你的孩子可能并不是你理想中的样子。所以，真正的赏识教育首先需要父母不要用头脑中的条条框框作为尺子去衡量孩子，而应尊重孩子，从现实出发。

强化孩子的“闪光点”

每个孩子都是唯一的，他身上一定有一些与众不同的地方。父母要有一双善于发现的眼睛，发现孩子的“闪光点”并及时给予强化，让孩子的优点在你的欣赏和赞美中发扬光大。

赏识孩子的努力而不是聪明

每个孩子的智力水平相差并不会很多，只不过有的人在这方面更擅长一些，有的人在那方面更擅长一些。而这些先天的因素是孩子所无法把控的。而一个人最终能否发展得好，重要的在于努力。所以，父母应该赏识孩子的努力，而不是聪明。

有了进步要及时鼓励

父母不要泛泛夸奖孩子做得好，最好能够发现孩子这一次比上一次好在哪里，这样才能激发孩子的动力和热情，争取下一次做得更好。并且，鼓励孩子要趁热打铁，及时夸奖，以免孩子因没有得到及时鼓励而失望，从而大大削弱赏识效果。

通过别人之口赏识孩子

别人的评价是孩子确立自信的一个外在标准。所以，在孩子成长的过程中，父母可以借别人之口，确立孩子的自我意向。比如，某某叔叔觉得你非常懂礼貌等等。

从错误中发现孩子的优点

孩子犯错不可避免，他们就是在不断犯错、纠错的过程中成长起来的。所以，问题不在于孩子是否犯错误，而在于父母采取何种态度让孩子认识到自己的错误并纠正。善于在孩子的错误中发现优点，用赏识的态度去教育孩子纠正错误，比严肃的批评打骂更有作用。

比如，孩子学会了说脏话，与其去打压他，不如从另一个角度去引导他：“我发现你学习这些新鲜词汇还挺快的，不过，这个话不好听，我们打住。你看看，这是我给你买的英文动画片，我相信你也能很快学会这些外国语哦。”当然，当孩子犯错后勇于承担责任时，别忘了给予表扬。

父母应该怎样对孩子进行赏识教育？

孩子的自信、自强很大程度上是来自父母的肯定和鼓励，所以，父母对孩子进行赏识教育很有必要。但是，随着孩子年龄的增长，他会有自己的思想，会客观地看待事物，所以父母对孩子的赏识教育，也要运用得恰如其分。

例如父母赞美孩子，要实事求是，有多少说多少，不要过分夸大。不然，不但起不到鼓励孩子的作用，还会令孩子觉得父母不是真心表扬他的，慢慢的他就不吃父母这一套了。

怎样对孩子进行赏识教育

有的父母觉得自己的孩子太普通，没有什么值得表扬，所以没办法进行赏识教育。其实，每个孩子都有自己的优点，只要父母做到以下四点，孩子肯定会在父母的赏识教育下，变得越来越优秀了。

一、父母要用欣赏的眼光看孩子

父母觉得孩子没有优点，那是因为父母习惯用挑剔的眼光看孩子。所以，父母不妨试一试用欣赏的眼光看孩子，抽时间认真观察一下孩子，例如在孩子看书、聊天或者玩耍的时候，观察孩子的行为举止。

例如，父母可能会发现，虽然孩子平时做事情很急躁，很没耐心，但是他在玩游戏的时候却很有创意；孩子虽然平时不爱说话，但是，却是个很热心肠，朋友有事情的时候，他会马上出手帮助；孩子虽然不喜欢画画，但是，乒乓球去打得非常好。

找出孩子的优点后，父母可以抓住这个优点对孩子进行表扬，很快父母便会发现，孩子在自己的表扬中，变得越来越优秀。

二、父母要给孩子制造表现自己的机会

父母平时可以给孩子制造一些表现自己的机会，让孩子把自己的聪明才智发挥出来。

例如，遇到节日，父母可以鼓励孩子表演自己最拿手的节目；如果孩子喜欢唱歌，父母可以每隔一段时间，就和孩子一起搞一个家庭演唱会，让孩子表演唱歌；父母还可以定期举办派对，让孩子邀请朋友参加，然后每个人都献出自己的绝活……

另外，在日常生活中，父母也可以随时找机会让孩子帮忙，例如吃饭前让孩子帮忙摆碗筷；搞卫生时让孩子帮忙扫地、收衣服等等。

孩子把父母分配给他的任务完成后，父母可以及时地给孩子表扬，这样，孩子不但会变得越来越大胆，越来越勤劳，而且，对自己也会越来越有信心的。

三、父母要给孩子多一些耐心

父母让孩子帮忙做事的时候，要多给孩子一些耐心，让孩子把自己的能力发挥出来。千万不要嫌孩子做事情太慢，或者做得不够好，就让孩子停下来，然后自己去做。

这样，孩子不但得不到锻炼的机会，还会影响他的积极性。所以，父母宁愿自己多花点时间，也要耐心地让孩子把事情做完，然后再根据实际情况鼓励孩子。

四、父母要多给孩子赞美和鼓励

很多父母会因为孩子做事情达不到自己的要求，而批评和指责孩子。其实，父母批评孩子，对孩子的心理发展是非常不利，可能会压抑孩子的潜能发展。

所以，父母不但要在孩子取得成绩的时候给孩子赞美；在孩子做得不好的时候，也要找出孩子的优点，然后给孩子鼓励。

例如，孩子帮妈妈洗碗，但是却洗得不干净，妈妈也不要着急，而是耐心地让孩子把碗洗完。等孩子洗好碗后，妈妈然后告诉孩子，她洗碗洗很认真，值得称赞；但是如果可以把碗冲洗干净一点，那就更完美了。

各位朋友，你们觉得有道理吗？以上是我的回答，希望可以帮助到您。

如何对孩子进行赏识教育求解

从日常的对孩子的教育和一些心理学家的分析中我总结出来一些经验，对孩子的赏识教育要注意以下几个方面：

第一、赏识的恰当，不能盲目夸大也不能无视。

你的孩子很勇敢的做了一件事情，比如以前很害怕小虫子，这次没有害怕小虫子，这个时候你说：“孩子，你很勇敢，今天都不害怕虫子了。”孩子就会感动非常的开心，也会从心里喜欢你。如果这时候你说：“孩子，你真了不起，你真是妈妈的好孩子。”你的孩子可能会觉得你比较陌生，会感到无所适从。所以赏识孩子的时候要注意恰当，不能夸大也不能无视。

第二、赏识孩子要及时。

当孩子出现了进步的时候要及时的给以表扬。举个例子说：“小明５岁了，一直不喜欢自己吃饭。大人怕饿着他还是会像他小时候一样追着喂他，但是一直也很头疼这个事情。有一天小明看到一些好吃的，正好自己也饿了，妈妈不在跟前。小明就自己用手抓着吃了。等妈妈过来的时候，小明已经吃饱了开始玩了。妈妈一看就知道怎么回事了。这个时候如果妈妈说：“小明，你自己吃东西了吗？这些全是你自己吃的？小明真能干！妈妈不在也会自己吃东西了，真是长大了。”小明就会很开心，以后也会努力自己学习吃东西，自己不吃饭的问题就会很容易解决了。但是如果这个时候妈妈进来什么也没有说，到了第二天吃饭，小明还是不肯自己吃饭的时候，妈妈说：“小明，你昨天都自己吃了，今天也一定能行，乖快点来吃吧。”小明一定不会去吃饭，因为昨天自己吃了东西妈妈也没有表扬自己，为什么还要费力的自己吃呢？

所以当你发现孩子有了变化一定要及时表扬，而不是事后再说。

第三、赏识孩子一定要就事论事，切忌盲目的说一些不着边际的话。

孩子的心灵很脆弱，孩子的思维也很直接，不会进行跳跃思维和总结。当我们对孩子进行赏识教育的时候一定要就事论事，切忌盲目说一些不着边际的话。

比如一个小孩子小明4岁了，可是只要出门去玩就要让大人抱着或是背着，从来不自己走。偶然的一次，这个小明发现小朋友小红玩得非常开心，这一次小明没有多想就要求下来和小朋友们一起玩。等玩完了回家的时候，小红又和小明顺路，小明就很开心的和小红一起连蹦带跳的往家中走。等回到家的时候，家长就说了：“小明是和小红一起走回来的，这次小明一次也没有要求抱着，真是长大了。”小明听了就会得意洋洋的给其他家里人炫耀去了。如果此时这个家长继续说：“小明，你看人家小红比你小，也从来不让妈妈抱，你这次做的就很好，没有让妈妈抱，以后也向小红学习别再让妈妈抱着了好不好呀？”小明就会一点也不开心了。小明会想：“哼，原来我不自己走，她们也不说什么，我现在自己走了还说我不如小红，以后再也不自己走了。”这样虽然你表扬了孩子，却说了一堆别的让孩子觉得你是在批评他，丝毫没有自己走回来的喜悦感。

所以对孩子进行赏识教育一定要就事论事，切忌说一些无关紧要，不着边际的话，以免打消孩子的积极性和成就感。

我相信做到以上几点，你的孩子就不会中了赏识教育的伤，不会发生一些因为表扬而产生恶劣事情的现象了。当然以上几点都是基于你对孩子的成长情况相当了解的情况下才能进行。对孩子的成长从来都漠不关心的家长，更不能莫名其妙的对孩子进行表扬。或许你的一句表扬正好就是孩子自认为的耻辱，那么因此孩子就会否定一切，甚至都会否定是不是亲生的之类的事情。

所以对待孩子的教育问题，一定要慎之又慎，孩子一旦心理受到伤害就是一辈子。