最美教师

——感动芮中 寻找校园最美教师

志存高远 自强不息

当你像一粒种子拼命破土而出，

他就是为你施肥松土的园丁；

当你像一叶小舟无奈学海迷途，

他就是那座远远亮起的灯塔；

当你像一名运动员冲向终点线，

他就是加油喊不停的教练员。

亦师亦友，至亲至善。

长长的求知路上，

他为你传道受业解惑，

也陪你一起成长。

今天让我们一起倾听

芮中最美教师的故事。

高二教师 张高峰

❤推介词

张高峰，中学高级物理教师。从教18年来，凭着对物理教学的一腔热情，一份执著，耕耘在三尺讲台，让学生领略物理的万千气象，从容游弋于物理的浩瀚海洋。课堂上以学生为中心，让学生充分思考、主动解决问题，充满着对思维和智慧的挑战，让学生实现自我超越。课堂上以培养学生能力为目的，关注学生的可持续发展，充溢着思与思的碰撞、心与心的交流。在备课中能整体把握教材，巧妙设置教学情境，将核心素养目标落实在教学过程中，真正做到了“教师走进题海，学生跳出题海”。班级管理中春风化雨，用人格魅力感染学生，以爱心、宽容给学生创造宽严相济的班级氛围，多次获得市、县级＂优秀教师"等荣誉。十八年静心教书，潜心育人，用满腔热忱和无私奉献诠释着一位教师的光荣与梦想。

❤做知识的点灯人

（一）“独上高楼，望尽天涯路”

张高峰老师18年的教学生涯就是苦练内功，勤奋钻研的生动写照。他给同事们的印象，永远是一手拿书，一边低头思索。走在路上，脑子也不闲着，满脑子想的是他的“宝贝”——一道道充满智慧能量的物理题目。

做为实验班物理教师，他深知教学魅力来自实力，而实力来自苦心孤诣的修炼。在物理教学上，他对自己近乎苛刻的高标准，严要求。经常说的一句话就是“我不行，还得学。”言辞不多，但发自内心。办公室里，静静思考，低头做题，如打坐一般，保持定力；家里书桌上，茶几上，餐桌上，琢磨的一道题，最佳的解题方法，闪念的灵感，绝不放过，立马写在纸上，脸上满是得意。18年的耕耘积淀，做过的物理试题，摞起来足以高过他的身高。

他山之石，可以攻玉。谦虚请教，善于学习，是张高峰老师另一个标签。你经常会看到，他在图书馆借物理参考书，《中学物理教学参考》《 教学考试 》等，都是他阅览的高频书籍。你还能看到，他经常向学校同行学习，拿着听课本，像个小学生，听前辈大师们的课：姚立波校长的课，陈春霞老师的课，党耀东老师的课，本子上记得密密麻麻，勾画圈点，一脸虔诚；他也善于汲取年轻教师课堂的闪光点，经常出入年轻老师的课堂：董武威老师的课，吴晓庆老师的课，林欣老师的课，他也是夸口赞叹“后生可畏”。当然，他深知“天外有天，人外有人”，在信息发达的当下，张高峰老师从不放过任何学习的机会，充分利用网络资源，博采众长，兼收并蓄，让自己“吸天地之灵气，集物理之精华”，让自己的物理课堂自成一体，美不胜收。

（二） “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

张高峰老师从教18年以来，深知高中物理与初中物理不同，高中物理对学生逻辑推理能力要求更强，很多学生提起物理就敬而生畏，进而敬而远之，导致物理成绩少的可怜，大大挫伤了学生学习的信心。尤其对不少女同学来说，学习物理觉得格外困难。怎么帮助学生走出困境，对物理重拾信心，他苦苦思索，总结出如下做法:

一、精准分析

在高一前两个月注意观察学生上课的反应、课堂后的作业、测试的卷子、综合评价一个学生。把学生分类为：态度问题、规范问题、方法问题、速度问题、能力问题。

二、找出问题

一是不注重知识、概念、规律的生成过程，没有深刻地理解概念和规律，只是死记住一些知识和规律，并没有真正做到：基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。二是不独立做题，懒于思考。物理学困生不是保质保量的完成一些题目，而是思维懒惰，做题数量少，质量也不高，难度不够，

针对不喜欢思考的问题，张高峰老师就“留白”于课堂，用大量时间让学生充分思考、主动解决问题，而不是把结果给学生，让学生记住别人的思考；课堂上通过启发与引导让学生实现自我超越，而不是把方法给学生，让学生理解教师的答案。针对不独立做题的“顽疾”，张高峰老师每节自习会从课后作业中挑出一道有质量的题，现场做现场批，这就逼迫学生独立完成。通过这种方式做题，暴露出学生问题，锻炼学生独立思考的能力，还训练了学生的做题速度与心理素质。

三、收获自信

璞玉再美，也须精雕细琢，方能一展芳华。张高峰老师的执著付出，不离不弃，让每一个学生都能掀开物理神秘的面纱，一睹物理女神的绝美容颜。他带着学生，徜徉在物理的知识海洋，领略别样的物理世界，也让学生满怀信心，跟着老师的节奏，脚踏实地，一起向未来。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”

18年的辛勤努力，18年的奋力前行，不负韶华不负春光。前行路上，汗水与泪水交织，艰难和勇毅相伴。但最该感谢的，还是咬紧牙关，乐观顽强的自己。张高峰老师的教育教学履历，完美诠释了天道酬勤，功不唐捐的人生信条。18年的不断超越，也让他收获了喜悦与幸福。他带的重点班、实验班学生，如今遍布祖国大江南北，在各行各业传承张老师精益求精的工匠精神，不事张扬，自有风骨。而当下的他，又在攀登另一座高峰——做为新一届实验班掌门人，他带领着弟子们，沿着陡峭的山崖，披荆斩棘，戮力同心，笃行不怠！我们祝福张老师，教育人永远是年轻！

最后用一首小诗，赠与所有像张高峰老师一样，满怀教育理想的教育人——

别人从生活中捞取黄金，你只能获取花香。你的黄金是早晨的太阳，你的银子是十五的月亮。但你依然快乐的吹着口哨，你的自豪是桃李芬芳。

高二教师 常改萍

❤推介词

在人生的象限里，她用辛勤的汗水勾画优美的曲线。她用微笑注解人生，用爱心定义教育，对自己拥有一颗平常心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。平凡的岗位也许很难做出惊天伟业，但她坚定地沿着课改的方向孜孜以求，执着地引领学生在神奇的数学王国里探求奥秘，用青春的每一天，演绎人生的精彩华章。班主任工作中，她捧着一颗心来，不带半根草去，像母亲一样关爱每一个学生的学习生活，尽职尽责把一点一滴的小事做好，润物细无声般地感化和教导学生。每天，孩子们走进教室，迎接他们的是真诚慈爱的笑脸和宽厚博大的怀抱；孩子们所融入的，是一个团结友爱的家园。她始终坚信：付出了，追求了，创造了，事业必将会在岁月的历练中折射出耀眼的光芒！

❤人生的象限里，她勾划出一道优美的曲线

常改萍，芮城中学数学一级教师，从教以来多次获得学科成绩优秀奖。现任高二601班班主任，承担601班和602班的数学教学任务。

一、教学工作

“师者，传道授业解惑也。”作为一名数学教师的她，一直坚守在教学岗位上，坚定初心，不断创新。课堂上，她用激情，让本来略显枯燥的数学增添了趣味；她用智慧，让本来困难棘手的问题迎刃而解；她用耐心，不厌其烦地讲解，诠释着数学的奥妙，也带给学生学下去的激情；她用黑板上一行一行的板书，演绎着数学的逻辑，带领学生通往数学的殿堂。课堂下，她精心挑出练习册的错题，一道一道地整理出来让同学们反复消化，她努力尝试着新的办法、探索新的点子让课堂更加生动有趣。她广泛学习，不断进行“自我革命”，也成功找到了属于她的一套教学方法。在平凡中坚守，在坚守中不凡，三尺讲台、一支粉笔，这一伴就是16年。

“三角形两边之和，永远大于第三边”。在前进的道路上，她希望自己和学生都能做好这“两边”，师生合力一起去超越学生自己的“第三边”梦想。

二、班主任工作

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。她是班里的大家长，她很严厉，严肃的神色总是让人畏惧又紧张；她又很温柔，让每一个同学感受到平凡的日子里那些琐碎的温暖和感动；她是师长，很睿智，折射数学的光芒，她的奇妙想法初看不解，细想却又别具匠心；她也是朋友，很随和，让无数的生活碎片成为通向快乐星球的秘密通道。她是后盾，她是底气，她是支柱，她也是动力。

她对学生的点滴关心渗透在日常的方方面面：元旦，她会和学生一起包饺子迎接新年；休息日，去家访，了解孩子们的家庭情况和在家的生活学习状况；会把受伤的学生送到医院，忙前忙后照顾；会在学生状态不好时耐心了解，慢慢帮扶；每次考试前后，常改萍老师都会找所有学生谈话，从成绩中、从心态上、从方法上进行分析，对于成功的、进步的予以肯定和表扬，要求继续保持；对于失利的、退步的进行鼓励和鞭策，绝不让孩子丧失信心。

2020年常改萍所带的班级，有一个任同学，有次考试考了全校290名，孩子感觉好像天都要塌了，满含泪水心情十分低落。常老师找来她的所有试卷，耐心地和她一起分析，哪些是知识上的漏洞、哪些是能力的不足、哪些是审题的忽视、哪些是心态的急躁。孩子的脸上慢慢露出了笑容，并且说，老师经过您的分析，我知道自己该怎么做了，请您放心我下回一定“卷土重来”。果不其然这位同学在下次的考试中名列前100。这样的例子还有很多。她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，用友善和蔼的笑脸，豁达乐观的胸怀影响、感化学生，全心全意地关爱着每一个学生。她班主任工作最大的特色就是“踏实、朴实、平实”。

桃李不言，下自成蹊。她不断积累着经验，也挑战着自我。多年的数学教学，让她总能用最凝练的话语道破数学知识的真谛；文理科班主任的经历，让她兼有理性的光辉和人文的浪漫；朝朝夕夕班主任的磨练，让她处理学生问题日渐娴熟，也更加巧妙。和学生一起成长，和学生一起进步，和学生一起成功，成为常改萍老师带班的重要信念。她的用心教学，用爱育才，也让她在教育教学的征途上，踔厉奋发，笃行不怠！