刚刚接触这个班的时候，常规思路，都会去了解哪些孩子是需要圈一圈，基础方面需要单独照顾。好多次的听写，证明这些经验确实是有道理的。其中有一份作业，让我眉头一皱。

一眼看过去，这份作业当中找不到任何正确的句子。每每遇到这种情况，我都会从作业里跳出来，整个人慢下来。似乎已经不在乎作业写得有多糟糕了，只想知道这个小孩到底有多少错误，先无聊的将这些错误一个一个圈出来，看看有多壮观吧！

圈着圈着，突然发现，这个小孩只是喜欢写奇怪的符号，比如非常简单的单词desk, 会写成dask; go to bed写成go to bad，刚开始我会觉得不可思议，看完所有的内容后，突然心境变得不一样了。太好了，这个小孩能写句子！能写句子就是最棒的事情了！解决单词的问题，应该是最为简单的吧，前提是这是一个听话的小孩，那就更好了。所以我很着急和期待在众多的新面孔中，认识这个小孩。

次日上课的时候，我很认真的在班级“寻人启事”，一心想着，“我有一个特别想认识的朋友，并且发现了她的一个优点，能否让我先认识一下”，终于在扫描一张一张课桌后，在一个胆怯的孩子桌上找到了那个熟悉的名字。是一个文静的女孩，事情应该更好办了。我约她课后聊一聊，孩子很快就答应了。下课后，很愉悦的是，我分享了我批改作业的所有内心独白，并且孩子很高兴答应了我，期中考试前每天找我花五分钟抽查一个单元单词。在固定的时间，我总会看到这个小孩主动来找我，在这个过程中，我又发现了她的另一个优点，坚持。

说真心话，有时候，在很忙的时候，我会忘记有这样一个小孩会来找我，抬头看到她的时候，内心会很惊喜，一个省心的小孩。结果没有那么重要，但是孩子坚持了一个学期，期中和期末都取得了很棒的成绩，全部都达到了优秀线。后来，那些作业本里奇奇怪怪的符号，成为了作业批改时有趣的事物，当我看到beauti, therr的时候，我会很认真地去猜，当猜出是beautiful（漂亮的），three（3）的时候，内心居然会有一些成就感，而这个小孩，一如既往地按照我的标准在订正，学习单词读音，改正错误获得新知。这是一个和错误和解并找到自信的过程。

遇见的孩子越多，心境会变得更开阔。希望孩子能一直记得我常说的那句话，你的这个问题，是个特别小的问题，特别好解决。也希望我自己，教育的过程，看到的都是孩子的优点。