“学霸”笔记的N种打开方式

■许鑫 丁玉辉

在学习笔记分享会上，学员们正在讨论海流方程公式。

清晨的雾霭还未散去，洪昱珺便早早坐在了书桌前。

打开绘图工具包，拿出铅笔、三角板和圆规，洪昱珺开始在笔记本上画一幅“皮带轮”的零件图。画轮廓定形、标凹槽深度、在图上一一标注数值，她仔细地用铅笔一笔一笔描摹，对每一个数据反复进行比对，因为她知道图纸上哪怕一毫米的细微误差，都会给实际的装配工作带来不可估量的损失。

洪昱珺是国防科技大学2018级学员。翻开她的笔记本，最常见的是各种电路图、力学分析图和零器件的装配图等。她对画图情有独钟：“再晦涩难懂的理论，通过绘图都变得立体直观、便于理解记忆。”

常言道：“好记性不如烂笔头。”纵然记忆力再好、理解力再强，哪一个“学霸”的身边没有几本“压箱底”的笔记本呢？

小小笔记本，承载大乾坤。对于今天我们要介绍的几位来自国防科技大学的“学霸”来说，那些落在纸上深深浅浅的字迹、错落有致的图表背后，不光有知识点，也有方法论；不光有闪光的智慧，更有闪光的汗珠；它们不仅仅代表着成就感，还是记录着青春奋斗征程的“成长册”……

“笔记不仅记录了知识，也记录着我奋斗的青春”

学员们的各种学习笔记。倪浩洋摄

洪昱珺的“奋斗史”要从她画的第一张光路图说起。

打开她的书柜，满满一层都是大学2年来记的笔记。“这里不仅承载着我的‘奋斗史’，也记录了我的‘血泪史’。”洪昱珺随手抽出一本笔记调侃地说。

《应用光学》是她大学期间接触的第一门专业课，这门课程专业术语多，单纯靠记忆很容易混淆。于是，洪昱珺选择画光路图来加深理解。没想到，只占笔记本五行字的一张小图，她硬生生画了半个小时。

原来，光路图里涉及各种光的折射、反射、汇聚等，一不小心就会画偏，需要边测量边画。刚画好一条入射光线，就因为透镜的变化需要重新调整位置。于是，她把透镜先摆好，量好每个透镜的厚度以及相互之间的距离，再根据光学定理将折射出的光线精确地画上去。

虽然绘图“初体验”并不完美，却让洪昱珺打开了笔记“新世界”的大门。她发现之前在脑子里“乱成一锅粥”的专业术语，变成图形后立马生动立体了，在笔记本上画图制表成了她学习道路上的“神助攻”。

别看洪昱珺现在是个名副其实的“学霸”，初中时的她一次数学考试却在班级“垫了底”，自尊心非常受打击。为了提高学习成绩，她开始做笔记。

洪昱珺至今还记得，那是一本红色牛皮纸封皮的本子。笔记本第一页是她列的一张计划表，上面工工整整地记录着每个阶段的学习计划和阶段性目标，每天要对完成进度进行自我评价，绝不允许在执行力上“打折扣”。

毕业那天，初中班主任把洪昱珺那本已经磨得卷边儿的笔记本留存下来，因为它见证了一个下游学生逆袭成为班级第一名的励志故事，她想传给更多的学生看。

虽然本子被老师拿走了，但是记笔记好习惯留下来了。从大一到现在，洪昱珺写满了30本笔记本，密密麻麻的文字，见证了她每一个挑灯夜读后的晨曦和每一次攻克难题后的喜悦。

“读一本书要越读越薄，记笔记是把书读薄的通关密钥”

学员们的各种学习笔记。倪浩洋摄

“如何让知识入脑入心？”这是王奕清读军校后常思考的问题。为了解决这个问题，她在笔记上可是下了不少功夫。

大一学期结束，王奕清的高数和线性代数都拿到了95分以上的好成绩，可是，大二一堂专业课，让她认清了现实的“骨感”。

那堂专业课，教员在讲台上行云流水般地解微积分方程，而王奕清记不起微积分方程的求解方法。过去拿了高分，今天惨遭“翻车”，这让她意识到学习方法出了问题。

翻开王奕清大一时的笔记本发现，每一节课她都能记四五页纸。她说那时记笔记就是“一顿猛抄”，导致经常无暇理解和思考课堂内容。虽然笔记内容很全面，考试成绩也很高，但“考完就忘了”。

现在，王奕清的笔记本已经“升级换代”。她将笔记分为两栏，右侧主栏记录课堂重点，左侧副栏记录课后的补充说明，页面下方的空白区域用来解答疑问。

“调整记录方式后，感觉条理更清晰了，对知识的掌握不再停留在死记硬背上，而是真正做到了融会贯通。”课堂上，王奕清再也没有出现大脑“短路”的窘况。

对学员陈尚宇来说，针对不同课程的学科特点分类做笔记，是他保持学习“不掉线”的秘籍。“数学家华罗庚说，‘读一本书要越读越薄’，记笔记是把书读薄的‘通关密钥’。”陈尚宇的笔记本主要分为三大类：错题本、记整体知识框架的本子和记具体内容的本子。笔记的字数很多，每一本都是“厚积薄发”的成果。

就拿陈尚宇的英语错题本来说吧，里面密密麻麻记录最多的是语法错误。陈尚宇所学专业需要通过英语专业四级考试，而“专四”中的语法选择题是他的“软肋”。针对这个薄弱项，陈尚宇发起了“猛攻”。他把语法知识点的大框架全罗列出来，然后再一点点填充小知识点。在笔记上每填充一个知识点，都会刷对应的真题，如果答错了，便记录到错题本上，不放过任何出错的可能。短短一个月，陈尚宇写满了一本笔记本，语法题的正确率由50%上升到了90%。

同班的刘安泽跟陈尚宇有相似的经历，他也经常在语法题上“卡壳”。陈尚宇观察后发现，每次做错题刘安泽都没有进行梳理总结。陈尚宇便把自己的错题本拿出来“共享”，并耐心讲解记录错题的重点和方法。

“同学们都笑称他是错题本‘推广大使’。”开始梳理错题后，刘安泽语法题的正确率也快速提升。

“它是一种落在纸上有形的力量，让我成为更优秀的自己”

翻开学员李湘源的笔记本，一股“工科男”的即视感扑面而来。没有太多文字，取而代之的是一条条像树枝一样散开的线条和简短的关键字。

李湘源介绍道，思维导图是以中心词为起点画出主要分支线，然后画出二级分支线、三级分支线……这样整理笔记后发现，以前难以理解的理论，一画到纸上，便像鱼儿遇见了水一样，活灵活现了起来。

《光通信导论》是李湘源的专业必修课。在对每一章节做思维导图后，他发现整本书其实主要在阐述两个问题：信号功率和信息速率受限的原因及解决办法。以这两个问题为切入口，李湘源仿佛一下子打开了光纤通信的“快速通道”，他把细碎的知识点像树枝一样串联起来，几百页的教材“瘦身”成了几页薄薄的“知识树”，重点内容一目了然。

有了这些思维导图，李湘源的学习效率成倍提升。上学期，他取得了专业第一的好成绩。

对李湘源来说，记笔记的好习惯不仅让他在学业上收获颇丰，在担任学员队骨干时也受益很多。

李湘源所在学员队虽然人数不多，却包含了5个专业，一学期要开设50余门课程。学员大队要求，每门课考试前学员队要先自测，然后对自测成绩不理想的学员进行针对性强化训练。

“课程考试都集中在学期末，有时候刚学完课程，紧接着就要考试，哪有时间自测啊，更何况还要预留出加强培训的时间。”队里的几个课代表找到副连长李湘源“诉苦”。

“没事，交给我！”李湘源自信地拍了拍胸脯。其实，光弄清楚这50多门课的安排就不容易。整整一周时间，李湘源一有空闲就把自己关进宿舍画思维导图，当50多个节点终于汇聚到5个起点时，李湘源的脸上挂满了笑容。

“我找到了比较合理的方案，计划每10周分5个专业方向组织一次测试，实时跟踪每位同学的学习状况。”李湘源用思维导图做的大队学习计划，获得了各专业负责人的一致点赞。李湘源也通过这件事惊喜地发现，记笔记对他而言已不再是一种单纯的记录方式，而是内化成了他的思维模式。

“记笔记帮我养成了逻辑思维习惯，也帮我解决了很多实际问题，对我而言，它是一种落在纸上有形的力量，让我成为更优秀的自己。”面对未来的挑战，李湘源信心满满。

（本文刊于《解放军报》2020年9月29日第11版）

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