​一踏进教室，学生总是将目光聚焦在黑板左边的“每日赠言”栏内。每当目光与那些内容精彩或书写清秀的“每日赠言”相碰撞时，他们总会产生一丝心灵的颤动。

无论小学中学，只要是我上课，我都会课前在黑板右侧写一句古今中外的名人名言，然后让大家在上课之初当场以最短的时间记住这句话，我称之为“每日赠言”，学生美其名曰“每日鸡汤”。

对于“赠言”，我要求学生每天放学午休前回想一次，晚上睡前再回想一次，“事不过三”，如此一来，这句赠言基本上就能记住了。为了不加重学生的负担，我所选的这些名言大多十分简短（少则不到十字，多则二三十个字）。这些名言大多富有哲理，能给学生的学习和人生以启迪。

一是课文作者的名言，如上《最后的常春藤叶》一课用欧·亨利的“人生是个含泪的微笑”这句名言作为每日赠言；

二是与课文主题相关的其他作家的名言，如曹文轩的《草房子》我就用曹文轩的“阅读的姿态是世界上最优美的姿态”和乔布斯“stay hungry，stay foolish”，“保持饥饿，保持愚蠢；虚怀若愚，求知若饥”作为每日赠言；

三是其他名言，与课文没有直接关系、但对学生很有价值的名言，如“阅读不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度，阅读不能改变人生的物象，但能改变人生的气象”；维特根斯坦的“我贴在地面步行，不在云端跳舞”等。 ​为了寻找更好的“每日赠言”素材，我除了在纸质书的阅读中积累和寻找之外，还专门关注了“单向街书店”“诗歌岛”“为你读诗”等微信公众号，每天晚上睡前和早晨醒来都翻一翻这些公众号，挑选其中最中意的一句赠送给学生。

锱铢积累下来，许多学生都记录了厚厚的一本名言集，每人记住了少则上百句多则数百句名人名言，学生的语文核心素养于潜移默化中得到了培育。这些“每日赠言”最直接的功效是能为学生们的写作增色不少。 ​举一个比较典型的例子，2017届的Z同学，他的中考作文《守望现实，涓涓不壅》因运用了大量的名人（如乔布斯、蒂利希、奥伊肯、米兰·昆德拉、周国平、刘亮程、屈原、海德格尔等）素材及警句从而获得了阅卷老师的一致好评，最终被判为58分高分作文。

中考作文阅卷组长点评此文道：“个个事例，如数家珍，挥洒自如；句句经典，字字珠玑，妙语连连。烨然的文采和熠熠的哲思之光，折射出考生深厚的人文素养。”

这篇高分作文还作为范文入选了《同学少年》《2017年中高考全国满文高分卷》和《初高中论述文写作指导》等多部图书。

另一位就读于华南师范大学的X同学则对我说：“杲杲老师您推荐的‘每日鸡汤’，其中有很多我至今仍铭记在心，现在写论文时不时会用上一二句，令同学刮目相看，让老师赞赏不已。” ​学生时代培育的语文核心素养，让学生们至今受用，看来我的良苦用心没有白费，这着实让我欣慰。当然，我更希望这些“每日赠言”能给学生今后的人生以启迪。 ​“罗马不是一天建成的”，语文核心素养的培育亦然。因而，我们需要挖掘更多的像“每日鸡汤”这样让学生喜闻乐见的学习载体，让语文核心素养不仅仅停留于红头文件或专家言论，让它吸收、处理、输出，让它落地、扎根、发芽，进而茁壮成长为一棵参天大树。