主题13梦想

主题分析

梦想是帮助别人成功的基石，梦想是指示方向的灯塔，梦想是勇往直前的原动力。

题目

有了梦想，能使荒漠上升起一片绿色，空白处填充一片色彩，孤独时呈现一片活力；有了梦想，大地就会多一分生机，生命就会多一分鲜活，心灵也就会多一分慰藉；有了梦想，前程会更加光明。

请你以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或论说文；不少于800字。

解题思路

这是一个命题作文，立意明确。每个人都有梦想，梦想是一种财富。有梦想就有动力，也就有奋斗的勇气。科学家的梦想是探究科学的奥秘，宇航员的梦想是遨游太空……每个人的梦想不同，对梦想的定义也就不同。从这个角度引申到教育领域，梦想可以是成为一名优秀的人民教师。

事实论据

1.肯德基被拒绝了1009次

桑德斯上校退休后拥有的所有财产，只是一家开在高速公路旁的小饭店。饭店虽小，但颇具特色，与众不同。最受欢迎且客人最爱吃的一道菜就是他发明烹制的香酥可口的炸鸡，仅此一项就给他带来了一笔可观的财富。多年来，客人一直对他烹制的炸鸡赞赏有加。可令他万万没想到的是，由于高速公路改道，饭店的生意突然间一落千丈，最后只好关门歇业。被逼无奈，桑德斯上校决定向其他饭店出售自己制作炸鸡的配方以换取微薄的回报。

在推销的过程中，没有一家饭店愿意购买他的配方，并且还不时地嘲笑他。一个人被别人嘲笑无论如何都不是件令人愉快的事，而到了退休的年龄还被别人嘲笑则更令人难以接受。而这样的事，恰恰就发生在了桑德斯上校身上。他不但被别人嘲笑，还接连不断地被别人拒绝，这些经历对他的影响非常大。但他始终没有放弃。在没有找到买主之前，他开着车跑遍了全国，且吃住都在车上。就在被拒绝了1009次后，才终于有人同意采纳他的想法、购买他的配方。从此，他的连锁店遍布全世界，并被载入商业史册，这就是肯德基的由来。人们为了纪念桑德斯上校，就在所有的肯德基店前竖立一尊他的塑像，以此作为肯德基的品牌形象。

2.达尔文坚持梦想

达尔文的父亲是一位著名的医生，他希望自己的儿子能继承自己的事业。可是达尔文无心学医，进入医科大学后，成天去收集动植物标本。父亲对他无可奈何，又把他送进神学院，希望他将来能当一名牧师。然而，达尔文的兴趣也不在当牧师上，他有着自己的理想。达尔文9岁的时候就对父亲说：“我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。”为此，达尔文一直在积极准备着。为了有利于自己观察和收集动植物标本，达尔文放弃了清闲的工作。经过五年的环球旅行，达尔文在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集；回国后又做了近二十年的实验，终于在1859年出版了震惊当时学术界的《物种起源》一书。

3.海伦·凯勒永不言弃

海伦·凯勒双目失明，两耳失聪，却努力地从一个让人同情的默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么生活对她的不公平可谓达到了极致。她完全可以放弃自己的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会因此责怪她；她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，而是在老师的帮助下吃力地学习盲语，触摸着事物。正是凭着永不言弃的信念和坚持不懈的意志，她为自己理想的天空涂上了人生最亮丽的色彩。

4.胡忠、谢晓君夫妇支援藏区

胡忠、谢晓君夫妇均为四川藏区西康福利学校的志愿者。2003年，在丈夫胡忠（胡忠2000年进入藏区支教）的召唤下，妻子带着三岁的女儿也来到藏区支教。谢晓君毕业于四川音乐学院，弹得一手好钢琴，可学校最需要的却不是音乐老师。生物老师、数学老师、图书管理员和生活老师，在三年时间里，谢晓君尝试了四种不同的角色，以顶替离开的志愿者和支教老师。2006年8月，一座位置更偏远、条件更艰苦的学校“木雅祖庆”创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长，甚至保姆。2012年2月，她甚至把工作关系转到康定县，并表示“一辈子待在这儿”。胡忠、谢晓君夫妇用淡定从容的心境、无怨无悔的坚持，忠于教育事业，忠于自己的理想。

5.马云梦想的阿里巴巴

阿里巴巴的创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但失败了；想考重点中学，也失败了；考大学，更是考了三年才成功；想念哈佛大学，也没有成功。但是，他有坚持不懈、勇往直前的精神。俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自己的努力，最终获得了成功。

6.钱梦龙的教师梦

钱梦龙先生曾说，当自己毕业后，考虑能为这个新生的社会做些什么的时候，第一个想到也是唯一能想到的，就是当教师。为了当一名出色的教师，钱梦龙先生不断学习、不断创新。在实际教学中，钱梦龙先生把一堂堂语文课当成了一件件艺术品，去精心地雕琢、刻画。他的学生也把他充满智慧的语文课堂看成了自己的乐土。组织教学时，为了能引起学生的学习兴趣、调动学生的积极思维，他动足了脑筋。例如，有一次学习新课《人民英雄永垂不朽》，课前他把十幅挂图不分次序地挂在了黑板上，然后又制止了拿书准备“自读”的学生，告诉大家先不要看书。上课后，他要求学生仔细观察挂图，根据每幅图的背景、人物，自己分析是什么历史事件，再给每幅图加上标题，并按时间顺序排好。学生觉得太难，要求看书，但钱梦龙先生故意不让步，最后经过“讨价还价”，准许他们看书十分钟。于是，学生们像占了“便宜”似的，高兴而紧张地忙开了。这样，真正从学生出发，为学生着想，精心构思教学步骤，课堂效率当然就高了。正是凭着对梦想的执着，他一次次取得突破。2005年，76岁高龄的钱老在“全国第四届新教育实验研讨会”主办方的一再邀请下，为参会的老师们上示范课。在示范过程中，为了让参会人员有更好的体验，他更换了三次题目，最后选择了自己从来没见过的题目进行展示。这样的教学态度，使每一个追梦的年轻人都受到鼓舞。

事实论据

1.我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊

2.一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想存在一天，就能改变自己的处境。——奥普拉

3.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

4.梦想，是坚信自己的信念，完成理想的欲望和永不放弃的坚持，是每个拥有它的人最伟大的财富。——任初七

5.有梦者事竟成。——沃特

6.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

7.我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦

8.理想对我来说，具有一种非凡的魅力。我的理想总是充满着生活和泥土气息。我从来都不去空想那些不可能实现的事情。—— 奥斯特洛夫斯基

9.你们的理想与热情，是你们航行的灵魂的舵和帆。—— 罗曼·罗兰

10.如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。——何塞·黎萨尔

参考范文

我的梦想

梦想是什么？小鸟因为选择了蓝天，才能尽情飞翔；小溪因为选择了大海，才能尽情流淌；青松因为选择了危峻，才显示出生命之顽强；花朵因为选择了绽放，才显示出生命之美丽。我因为选择了讲台，才能传递教育之光。

实现梦想要有永不放弃的精神。桑德斯上校在推销他的炸鸡配方的过程中，没有一家饭店愿意购买，并且还不时地嘲笑他，但他始终没有放弃。在找到买主之前，他开着车跑遍了全国，且吃住都在车上。就在被拒绝了1009次后，才终于有人同意采纳他的想法、购买他的配方。从此，他的连锁店遍布全世界，并被载入商业史册，这就是肯德基的由来。所以作为一名教师，即使条件再艰苦，我也要坚持自己的梦想，忠于教育事业。

实现梦想要有改革创新的勇气。创新是教育的根、教育的魂，更是一个民族进步的不竭动力。作为教师，教科书不应该是唯一的教学内容来源，三尺讲台不应该只有循规蹈矩的读诵照说，黑板上也不应该只有陈旧过时的解析讲义。钱梦龙老师，新中国成立后首批36名特级教师之一，就是通过自己独特的“学历”（自学的经历）创新出来的 “教学法”，摆脱了当时语文教学中普遍采用的刻板串讲法，充分激发学生读书、写作的兴趣。作为教师，只有汲取过往精华，结合时代创新创造与时俱进的教学方式方法，才能实现教书育人的伟大梦想。

实现梦想要有奉献终身的决心。要想成为一名合格的教师，就应该具备职业道德：懂得奉献，甘为人梯。胡忠、谢晓君夫妇放弃了在大城市任教的机会，支援四川藏区西康福利学校。在三年时间里，谢晓君尝试了四种不同的角色，以顶替离开的志愿者和支教老师。2006年8月，一座位置更偏远、条件更艰苦的学校“木雅祖庆”创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长，甚至保姆。2012年2月，她甚至把工作关系转到康定县，并表示“一辈子待在这儿”。胡忠、谢晓君夫妇淡定从容的心境、无怨无悔的坚持、甘于奉献的精神值得我们学习。

梦想犹如航行中的灯塔，在茫茫大海中为航船指明方向；梦想犹如黑暗中的灯火，在困惑时为我们点燃成功的希望。我的梦想是成为一名光荣的人民教师，也许在实现梦想的道路上会布满荆棘和坎坷，但是我会始终保持坚持不懈的精神、保持改革创新的勇气，为教育事业奉献终身。

范文点评

1.立意正确——我的梦想，并围绕如何实现梦想展开论述。

2.结构清晰，采用五段三分式。第一段采用设问句开头，结合教育观，点出“我”的梦想是成为一名教师。第二、三、四段从“怎么做”角度入手，论述实现梦想要有永不放弃的精神、改革创新的勇气和奉献终身的决心。最后一段呼应中心论点，阐述“我”的教师梦。

3.论据较为充分有力。

主题十四 快乐

主题分析

“快乐”在《现代汉语词典》中的意思是：感到幸福或满意。的确，快乐是一种很简单很单纯的心情，但它却有着自己独特的魅力，是人们追求向往的对象。作为教师，不仅要以快乐的心情面对学生，更应该积极地传递快乐，做快乐的使者。2014年下半年小学教师资格考试中就考查过此主题。

题目

人生百味，有一味叫快乐；世间万物，有一物叫快乐。生命是一个过程，这个过程充满了快乐。听一支好歌，读一首好诗，看一场球赛，战胜一次挫折……都会让我们无比快乐。

要求：用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目，自选文体；不少于800字。

解题思路

此题为观点类材料，材料主题比较简单，可采用关键词法选定立意。材料中的关键词是快乐。其实快乐是一种心理感受，由自己决定，它可以时刻在我们身边。从这方面引申到教育领域，就是要做一名快乐的教师。

事实论据

1.富翁的烦恼

一个富翁拥有许多金银财宝，却总是感到不快乐。他想快乐也许在别处，于是决定去寻找。临行前，他没忘记背上许多金银财宝。可是走了很多地方，他依然没有寻找到快乐，就沮丧地坐在山道边。这时，一个农夫背着柴草唱着歌从山上走了下来。富翁问农夫：“我有很多钱，别人都羡慕我，可我为什么不快乐呢？”农夫放下柴草，一边擦汗，一边笑眯眯地说：“快乐很简单，放下就是快乐！” 富翁恍然大悟，自己背着那么多的金银财宝，总怕别人抢去，还担心遭人暗算，所以整天忧心忡忡，快乐从何而来呢？顿悟后的富翁从此学会了慷慨解囊，以慈悲为怀，做了很多善事，并成了一个快乐的人。我们有时不也如那个富翁一样，背着沉重的负担，尝不到快乐的滋味，失去了很多、很多……

2.苏格拉底的快乐观

在古希腊，有一个寻找快乐的故事。一群年轻人到处寻找快乐，但是却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教：“快乐到底在哪里？”苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”年轻人暂时将寻找快乐的事放在一边，找来了造船工具，用了七七四十九天，锯掉了一棵高大的树，把树心挖空，造成了一条独木船。独木船下了水，年轻人把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声歌唱。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往会在我们为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。”

3.国王的故事

一位整日沉浸在花天酒地里的国王总是郁郁寡欢，便亲自外出寻觅快乐。当他看到一位穷苦的农夫正放声唱歌时，就问：“你快乐吗？”农夫回答：“当然快乐。”国王颇感费解：“你这么穷，也能有快乐？”农夫回答：“我也曾因为没有饭吃而苦恼而沮丧，当我遇到一个没有手的人以后，才发现我比他快乐得多，至少我可以用双手去播种、耕耘。”农夫又说：“我曾经因为脚上没有鞋穿而沮丧，直到有一天在街上看到一个没有脚的人才发现我比他快乐得多。”国王顿悟，原来快乐如此简单。

4.丛飞的快乐

丛飞是一名职业歌手，以唱歌为生。他同时也是一名五星级义工，10年来为社会进行公益演出300多场，义工服务时间达到3600多小时。作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁，他本可以过上富裕生活，但10年来他倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助贵州、湖南、四川等贫困山区178名贫困儿童，自己却一直过着清贫的生活。

丛飞先后被授予“中国百名优秀青年志愿者”“深圳市爱心市民”“深圳市爱心大使”等称号。2005年4月丛飞被诊断为胃癌，进入深圳市人民医院治疗；2005年5月27日在病床上加入中国共产党；2006年4月20日晚8时40分病逝，年仅37岁。据悉，丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜；2006年4月20日晚9时35分，深圳眼科专家取走了丛飞的眼角膜。专家说，这将使三个人受益。

丛飞生前曾多次说：“帮助别人是一种快乐，只要给我生命，我就要给别人带来快乐。”

事实论据

1.快乐，是人生中最伟大的事。——高尔基

2.快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和未来的信心，是一切都该如此进行的信心。——果戈理

3.所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰

4.人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。——萧伯纳

5.人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。——班廷

6.一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。—— 歌德

7.人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。——布兰登

8.快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。——拉尔夫·沃尔多·爱默生

9.每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。——佚名

参考范文

传递阳光心态 培养快乐学生

人生百味，掺杂了酸甜苦辣，久久不能舍弃的一味为快乐；世间万物，看遍了星移物换，始终不懈追逐的一物叫快乐。生命漫漫，忧愁地度过只能是辗转难眠；人生远征，快乐地走过才能是阳光满满。拥有阳光心态，我们散发的能量才能够感染周遭；培养快乐学生，我们传递的幸福才能够联动成片。

培养快乐个性，我们要关注教育细节、提升教学品质。作为教师，我们理应竭尽全力去培养学生、塑造学生。快乐的个性是学生健康成长的必需元素。因此在教学活动中，我们要善于引导、重视鼓励，以积极乐观的心态，通过观察课上、课下的细节去关注每一名学生，在细节之中进行快乐教育，在生活点滴中营造和谐氛围。兴趣是最好的老师，因此在课堂当中我们要充分调动学生的积极性、挖掘学生的兴趣，从细节之处显现教师的细腻，在教学当中培养未来骄子快乐的个性。

营造快乐氛围，我们要坚持科学探索、实现创新教育。若想播撒一缕阳光，教师心里要充满明媚；若想培养学生的快乐个性，教师要营造快乐氛围。老师不快乐，学生就不阳光；家长不快乐，学生就不灿烂。推进快乐教育，我们要进行科学的探索，通过家校联合，鼓励家庭成员营造和谐氛围，鼓励家长以家庭活动方式传递快乐；同时联合学校活动，在学校、家庭的双管齐下中实现以快乐为目的的创新教育，使学生在家庭、学校共同营造的快乐氛围中茁壮成长。

鼓励快乐成长，我们要发挥心理教育职能、丰富课程设置。时代在进步，社会结构和利益格局的不断调整使学生在本该洒脱、轻松的年龄遭遇了许多不可预测的忧伤。作为学校教育的主导者，教师应该努力学习心理学、教育学知识并进行实践，以培养学生的阳光心态为核心展开层次丰富、设置合理的心理课、沙盘辅导、快乐训练等课程活动，充分发挥心理辅导在学生发展路途中的引导功能，努力发挥教师在学生成长过程中的情绪带动作用。

播撒阳光的人必会收获一缕阳光，传递快乐的人也必会获得一份快乐。从我们成为教师的那一刻起，就注定了我们要具有传递情绪、塑造人与培养人的使命，从细节做起，从探索做起，从心理疏导做起，传递阳光心态，培养快乐学生，我们义不容辞，我们正在努力！

范文点评

1.采用“总—分—总”的结构，层次清晰。

2.具有较强的现实意义，对从宏观的新课程改革中所提倡的“快乐教育”到微观的作为教师应具有的策略都进行了以点带面的阐释。

3.开篇巧妙化用材料内容，文中资料的呈现方式灵活，加强了文章与材料之间紧密的联系。

主题十五 倾听

主题分析

一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个自强不息的人，永远懂得倾听；倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语。人们共同在倾听中成长，作为教师更要学会倾听。2014年下半年幼儿教师资格考试中考查过此主题，因此需要广大考生给予重视。

题目

一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你驾驶着飞机飞到太平洋上空时，突然熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想说：“我会先让大家绑好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小朋友满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做？”小朋友急切地说：“我要去拿燃料，我还要回来！”

要求：用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目，自选文体；不少于800字。

解题思路

题干所给材料属于故事类，比较适合用主体分析法来确定文章立意。首先，抓主体：主持人、小朋友、观众。其次，要找出各个主体的做法：主持人与小朋友进行问答；小朋友因观众曲解其意思而满含眼泪，显得委屈。再次，明确结果：小朋友并非逃走而是去拿燃料，再回来救乘客。最后，我们可以确定立意：教师学会倾听学生意见；不要摧毁学生纯真的天性，不要用大人的主观臆断来理解孩子。当然，根据这个立意我们可以拟定的标题有很多。比如，做一个善于倾听的教师；倾听学生——一个教师最起码的要求；保持耐心，倾听学生；关爱学生，先从倾听做起；等等。

事实论据

1.林肯与老朋友

在美国最黑暗的内战时期，林肯给在伊利诺斯州春田城的一位老朋友写信，请他到华盛顿来。林肯说，自己有些问题要与他讨论。这位老朋友到白宫拜访，林肯同他谈论了数小时关于解放黑奴的宣言是否适当。林肯对赞成及反对此事的理由都进行了探究，然后才阅读一些谴责他的信件及报纸上的文章，有的怕他不解放黑奴，有的怕他解放黑奴会造成混乱。谈论数小时以后，林肯与他的老朋友握手道声晚安，便送他回伊利诺斯，竟然没有征求他的意见。整个谈话中所有的话都是林肯说的，那好像是为了舒缓心情。“谈话之后他似乎稍感安适。”这位老朋友说。林肯没有要求得到建议，他只要一位友善的、同情的倾听者，使他可以发泄苦闷。这正是身处困难中的我们所需要的。

2.倾听——最美的日出

一个小孩有段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲知道后，并没有打骂孩子。在临睡前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。”母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去了河边看日出。看到眼前的景色，她感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”

3.带上自己的“嘴巴”，更带上自己的“耳朵”

有一次，一位汽车推销员向顾客推荐一种新型车，他热忱接待，并详尽地为客人介绍了车子的性能、优点。客人很满意，准备办理购买手续。岂料，从展厅到办公室，短短几分钟，客人的脸色却越来越难看，突然决定不买了。这位顾客为什么突然变卦？顾客告诉他：“今天你并没有用心听我说话。就在我签字之前，我提到我儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他喜欢赛车和将来的抱负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话！你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西！”这位推销员恍然大悟。他从此引以为戒，外出推销时不仅带上了自己的“嘴巴”，更带上了自己的“耳朵”。

4.卡耐基——谈话高手

卡耐基在纽约出版商格利伯的宴会上遇见一位著名的植物学家。他从未同植物学家谈过话，于是坐在椅子上，静听植物学家讲大麻、室内花园以及关于马铃薯的惊人事实。卡耐基有一个小室内花园，植物学家非常殷勤地告诉他如何解决他的一些问题。在宴会中，还有十几位别的客人在那里，但卡耐基违反了所有礼节的定例，忽略了其他人，而是与这位植物学家谈了数小时之久。到了午夜，与其他客人道别时，这位植物学家转向主人，对卡耐基极力恭维，说他是“最富激励性的”，最后还说他是一个“最有趣的谈话家”。一个有趣的谈话家？卡耐基差不多没有说什么话。因为他对于植物学所知道的不会比企鹅的解剖学多。但他做到了一点：注意倾听。植物学家也觉察到了这一点，自然很是欢喜。可见，倾听是我们对任何人的一种最好的恭维。

5.苏霍姆林斯基的倾听

一年级女学生季娜的祖母病得很重。季娜想给祖母采一朵鲜花，让她在病中得到一些欢乐。但是，时值严冬，到哪里去找鲜花呢？这时她想到学校的暖房里有许多菊花，其中最美的是全校师生都极为喜爱的那朵蓝色的“快乐之花”。季娜一心想着病重的祖母，而忘记了学校的规定。她一清早就走进暖房，采下了那朵“快乐之花”。这时，苏霍姆林斯基走进了暖房，看到季娜手里的菊花后他大为吃惊。但是，他很快就注意到了孩子眼里那种无邪的、恳求的目光。他向季娜问明了情况后，非常感动地说：“季娜，你再采三朵花，一朵送给你，因为你有一颗善良的心；另外两朵送给你的父母，因为他们教育出了一个善良的人。”

事实论据

1.要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。——叶澜

2.如果你希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个注意倾听的人。——卡耐基

3.倾听着年轻姑娘的歌声，老人的心也变得年轻。——普希金

4.学生的声音如同花开的声音，需要耐心等待。没有耐心的倾听，就不可能有慧心去发现一颗颗独特、鲜明、美丽的心。——佚名

5.倾听，是一种平等而开放的交流。——佚名

6.学会倾听是你人生的必修课；学会倾听，你才能去伪存真；学会倾听，你能给人留下虚怀若谷的印象；学会倾听，有益的知识将盛满你的智慧储藏室。——佚名

7.上帝赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多见，多闻，少言。是的，静静倾听自然的声音，我们才可以感受到花开花败都是一种美；用心倾听学生心跳的声音，我们才容易发现每一个学生身上的闪光点。——佚名

8.始终挑剔的人，甚至最激烈的批评者，常会在一个有忍耐和同情心的倾听者面前软化降服。——卡耐基

9.耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰

10.我打破沉默的方法就是忘记自己，去倾听他人心底的沉默。——柴静

参考范文

善于倾听，教育之本

教师在教育学生的过程中要善于倾听学生的观点。叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”因为善于倾听，才可以发现学生的闪光点；善于倾听，才可以帮助学生解决问题。

善于倾听，要有耐心。著名教育学家苏霍姆林斯基看见小女孩摘学校暖房里面的花的时候，没有立刻训斥她，而是蹲下来耐心地听孩子的解释。最后得知摘花是为了生病的祖母，他立刻感受到了孩子的孝心。这种耐心给予教育极大的帮助。不仅可以鼓励学生对于祖母的孝心，还可以避免因一时不了解情况而伤害学生幼小的心灵。因此，教师要做到耐心倾听学生内心的想法，也许我们会收获学生行为背后不一样的解释。

善于倾听，要有同理心。心理学家发现，无论在人际交往中发现什么问题，只要你坚持设身处地、将心比心，尽量了解并重视他人的想法，就会比较容易找到解决问题的方法。其实，这就是同理心的表现。在倾听中具有同理心，可以更加深入地感受到对方的处境和想法。在教育过程中具备这种品质，可以更好地了解和研究学生，从而更好地知道学生的做法，促进师生彼此的沟通，建立和谐的师生关系，达到良好的教育目的。

善于倾听，勿主观臆断。题目中的小朋友本来想拿燃料去救飞机上剩下的人，却被观众认为是要先逃跑，因而十分委屈。在教学中，也常会出现类似的情况。比如当学生有这样或者那样的不同观点时，教师往往会主观评论学生的对错。其实这样做很容易让学生认为自己的想法是错的，从而不利于学生创造性思维的发展和主观能动性的发挥。所以，教师在教学过程中要善于倾听，了解学生的做法和理由，少些自身的主观臆断。

古人云：风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。倾听本身是一种教育，即使你没给学生什么指点或帮助，但有了倾听就能在心灵上给予学生十分丰厚的精神馈赠。所以教师在教学过程中，要善于倾听学生的内心、倾听学生的想法、倾听学生的表达、倾听学生的做法，通过倾听走进学生的心灵，解读学生的所思所想所为，最终成为他们的良师益友。

范文点评

1.立意正确。从教师观的角度入手，将倾听和教师职业联系起来，确立中心论点——做教师要学会倾听。

2.结构清晰，采用五段三分式。第一段采用引言式开头，点出教师在教学中要善于倾听。第二、三、四段从“怎么做”角度入手，阐述教师善于倾听，要有耐心、要有同理心、勿主观臆断。最后一段采用引言式结尾，呼应中心论点。

3.论据较为充分有力