许多家长在面对孩子的学习辅导时,总是感到力不从心。
管得严,在管教过程中耐不住性子,总是口不择言,最后导致孩子情绪崩溃;
管的松,孩子边玩边学,最后要么跟不上学习进度,要么被老师请家长谈心。
【案例】:曾经一位苦恼的妈妈发消息给我们,抱怨她和经常因为学习发生矛盾。望子成龙的母亲也付出了很多时间和精力去关注、去指导和管教儿子的学习,但儿子至今仍然是学习习惯很差,一写作业就左顾右盼,走神发呆,而且字写的乱七八糟。让她总忍不住想要训斥孩子。
她甚至在气急败坏的时候会动手打儿子,日子久了,母子之间的关系越来越紧张,孩子和他的心里话都说得少了。
这样的教育关系,暴露的是许多家长“不注重过程给孩子带来的感受,只注重结果给孩子带来的利益”这一大通病。打骂督促孩子学习,只会让孩子不断产生逆反心理,恶性循环,难以从本质上让孩子转变,最终本末倒置、得不偿失。
其实,要想扭转孩子学习的颓势,只要牢牢抓住下面五种学习力和五大学习习惯的培养,并且坚持下去,就能让孩子产生自主能动性,从而在本质上解决孩子学不进去的问题。
㊀五种核心学习力,帮孩子牢牢掌握学习内容
第一种学习力是注意力,也叫作专注力。
专注力强调孩子在学习过程中能够把自己所有的注意,都放到学习本身上来。其基本的要求,就是孩子的感官全部集中到目前的学习内容上。
耳朵能选择听老师讲课而不是听同学说话,眼睛能看老师黑板,而不是偷瞄文具盒里的东西等等。这些分心的行为都会让注意力不集中,学习内容便无法有效地映射入孩子的脑海。
第二种学习力是观察力,是指孩子对于周围信息的收集能力。
同样一道看图写话题,观察力弱的孩子只是看个大概,写清楚有几个人、有什么东西。但观察力出众的孩子,往往会进一步揣摩人物的状态,看清事物的纹理,甚至辨别环境里各个元素的对应关系。
相对而言,后者通过观察得到的信息就会更加全面,在其他能力一致的情况下,他也就有机会更加周全地掌握全部的学习内容。
第三种学习力是记忆力,是指孩子对已经获得的信息的留存能力。
我们在接收到新的知识后,其实遗忘已经随之开始了。因此通过不断地诵读、重复等行为,帮助一个信息在脑海中减缓遗忘,就是训练记忆力最核心的方法。
此外,因人而异地借助记忆宫殿、联想法、谐音法等记忆方法,有些孩子可以更巧妙地提升自己的记忆水准。唯有更多地留住抓获的信息,我们才能进行后续的分析与理解性的工作。
第四种学习力是思维力,也就是处理外部信息的能力。
它主要负责把我们记下来的东西进一步消化,包括和其他的知识框架进行嫁接、用更加具象化的事例进行阐释等等。
强大的思维力能够帮助孩子学以致用,也就是说这类孩子在处理完信息后,往往就能解决这一信息对应的一些难题,把知识用活。
这对于需要面对大量试题的应试教育来说,是一个相当关键的学习能力。
孩子的思维力跟不上的典型表现就是:一道题家长稍一点拨孩子就会做,但如果家长不点拨,孩子就反应不过来。
第五种学习力是想象力,也可以被称为创作力,重点在于如何把已知的信息进行加工,生产出自己独有的信息来。
文学、艺术等领域就极度需要想象力洋溢的人,科研领域其实也一样需要敢想、敢创新的人,二者都是越能举一反三,越能拓展学科的边界。
如果孩子从小就具备这种加工再生产的能力,他们在未来也越有机会进入蓝海领域,去创造一些属于自己的成就,这对于他们的未来发展显然是相当有益的。
㊁五大学习习惯,帮孩子获得稳定学习成绩
父母们都希望孩子能拥有学习主动性,但学习主动性仅仅指的是自觉去写作业吗?
父母们都希望孩子能学习成绩稳定,但稳定的成绩到底是什么有效行为带来的结果呢?
答案是:五个基础的学习习惯,孩子能自觉自发地做到,就叫拥有学习主动性,而且这也是一个孩子学习成绩稳定的基本条件。
第一个学习习惯就是“能按时”。
也就是孩子能按照自己的时间计划,主动的、自律地完成自己的学习任务,根本不需要大人催促和监督。
因此我们也常说,学习习惯优秀的孩子不用爸妈管。
第二个学习习惯就是“有速度”。
也就是孩子能主动要求自己学习有效率,用更短的 时间完成更多的学习量,让自己的时间安排更紧凑。
第三个学习习惯就是“有质量”。
指的是,孩子能主动提升自己学习的质量,比如书写、计算、以及老师要求的格式等等。
真正养成了这个好习惯的孩子,会主动给自己提出要求,而不是应付老师,或者应付家长,潦草完事。
学习本身依然是一项精细的工作,只有孩子对自己有要求,才能让学习更踏实。
第四个学习习惯就是“能投入”。
也就是孩子要有意识地把自己的专注点,从娱乐休闲的事物上,转移到作业、习题等学习的任务上。
尤其是自己的几大感官,孩子会要求自己尽量地保持专注,不要分心。
沉浸其中、完全投入的学习,才能真正带来学习的好成绩。
第五个学习习惯就是“能规划”。
就是说,孩子都很清楚自己的脑力上限,并且会根据自己的精力,进行学习内容的安排。
孩子会按照学习内容费精力的程度,安排自己的学习时间。
如果孩子行有余力,以下这五个习惯也一样值得坚持
能检查,复盘出自己先前任务中存在的问题;
能独立,把自己的学习生活作为自己全权掌控的事,不再需要借助外力干扰;
能复习,温故而知新,能够在一个信息上看到更多的知识点;
能预习,让每一节课堂都不是仓促记忆新知识,而是加深自我理解;
能自我激励,让枯燥的学习中必经的挫折,都变成自己正向的信念感,以此不断向前。
当然,一口气吃不成个胖子。父母在培养孩子学习力和学习习惯中,也要以旁观者的身份,先分析清楚孩子最薄弱的能力与习惯分别在哪,通过一到两个学期集中培养一到两个特质,这样才能让自己的孩子可以真正掌握能力或维持习惯,经过几年的补短,我们的孩子自然能够被教育得更有能力、更有习惯地去学习了!