《个性签名的欣赏与设计》讲座方案

一、教材分析

1.内容、地位、作用

这门课是鉴赏设计制作课。主要是通过欣赏个性签名，让学生总结个性签名的种类和设计形式，设计个性签名。个性签名是实用性强的设计艺术，以柔和的线条、多彩的形式和强烈的视觉刺激效果给所有参观者留下了深刻的印象。本课以大量个性签名照片为主线，辅以生动的讲解，使学生从签名应用和审美双重功能中感受到美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的愿望。

2.教育目标

根据教学大纲和教材要求，培养学生提高对美的感觉能力和艺术创造力，形成良好的思想品德，并确定本节的教育目标如下：

(1)、知识目标：指导学生欣赏各种签名，了解个性签名的种类和形式，学习签名设计的创作方法。

(2)、能力目标：培养学生的观察、想象力、创造思维能力和视觉语言应用能力。

(3)、情感目标：拓宽视野，增加知识，培养情感，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

3.教育的重点和难点

教育重点：签名的应用分类和构成。

教育的困难：签名的创造性设计。

由于签名的强大实用性，本课的重点在于签名的应用分类、图像分类和构成手段分类。对学生的初步观察分析签名具有重要意义。学生的绘画水平和生活观察不同，所以将难点定在创造性设计上。

为了通过以上教材分析使全体学生达到教学目标，我准备使用以下教学方法。

二、教学方法

根据本课的性质和学生，我主要采用启发-指导法和小组合作法，以线索为线索，充分利用教具，不断采用感恩、启发、归纳相结合的教学方法。在礼仪指导下，调动学生的积极性和自觉性，从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参与动脑子的积极思考，真正走向整体。海报的现场展示、投影、优化课堂教学、激发学生兴趣、提高课堂效率。提问不同水平的学生，同时运用这么多方法，培养了分析作品的能力，也启发了学生的思考。

三、学习法指导

签名是实用性强的设计艺术，需要综合的知识技术和创造思维。在短时间内设计个性化签名是一件困难的事情，所以这门课运用了很多案例和设计制作过程的示范，让学生们在沿着线条简洁、手法概括、表达个性的思维方式的前提下发展学生的创造思维。在课堂上创造情况，激发兴趣，洞察学生熟悉的明星签名，提高直觉性。

不管是教法还是学法，全方位地渗透教学程序。

四、教育程序

本单元的教学由引进、新授、巡回指导和总结四部分组成。

1.导入

课后，我首先向学生出示明星签名海报，引起学生兴趣，然后课件展示各种明星的个性签名，让学生用自己的观点分析、分类，回答老师提出的问题。我具体分析几个签名，得出签名的作用和概念。签名是表示文化内涵、个人性格和水平的视觉符号。通过干练的点和线条，创造丰富多彩的结构，展现作家的感情，感受艺术的魅力，获得美丽的快乐。导致新课《个性签名的欣赏与设计》。

2.讲授新课

(1)让学生熟悉签名的基本分类

根据运笔的签名方法、创作的意境或名字的字与字之间、笔画与笔画的关系，学生们分组概括签名设计的种类。

(2)签名的构成

利用语文课学的各种修辞手法，介绍签名的形式，插入、历史、顺序、幽默、比喻、夸张、镶嵌、举例说明。

(3)演示设计个人签名

通过演示，让学生掌握设计签名的创作阶段和方法。1、构想2、构成；3收尾完成。

3、工作要求。

(1)、以不同的形式为自己设计两个签名。

(2)、书写方便，创造力独特，可以表达自己的个性。

(教师巡回指导)

4、教室摘要。

展示设计好的工作，巩固签名设计的种类特性和表达形式的知识内容。可以让学生用谈论设计的构思过程来说明。

本课的时间表：

介绍3-5分钟，讲课15分钟，学生创作20分钟，总结2分钟，根据情况调整。