学生犯了错误，作为老师当然不能对孩子破口大骂。那么最直接的教育方法就是让孩子在心里检讨自己的错误，写检查文件。(约翰f肯尼迪)。

但是，不是所有的孩子都能深刻认识到自己的错误，同时也可以耍小聪明，把对老师的怨恨隐藏在看起来充满诚意的剑文里。

一位老师因为班里的学生太调皮，所以带了根教棒作为镇压学生的工具。但是班里的一个学生对老师的这种做法不满，有一次趁机偷走了老师的教峰，丢了。

这件事被老师发现后，被安排写一份认识错误的检查文件。检查文件收到了，总的来说确实是没有错误的地方，但当人们仔细看的时候，居然中间藏着“隐藏的诗”。

检查文件的垂直线上写着：“老师，我诅咒单身一辈子的人。”写着，老师生气了，不得不批准了“请重写”的大字。这份检查书也直接晋升为“最嚣张的检查文件”。

高中的时候，我们班主任特别喜欢让大家写检查文件，甚至在小事上帮我们搬检查文件。所以大家毕业的时候，班主任装学生检查文件的箱子都满了，之后班主任把所有人的检查文件分发给我们，又是一波又一波的失忆。

老师让学生写检查书的意义是什么？

学生违纪可以说是学校常见的现象，但如何让孩子们认识到错误并改正呢？骂人肯定不可取。按道理教育孩子不一定能听到。因此，写检讨是一种非常折中的方法。

首先，检讨是给学生从内心知道错误的渠道

一个学生犯了错误，老师让他写检讨的时候，事实表明老师在给那个学生认识错误的机会。(约翰f肯尼迪，教育)写评论不是光荣的时候，但能自己知道错误是非常宝贵的品质。是你。

但是一般来说，犯错误的学生一开始不知道悔改。当然，检察署的内容仍然在文章之间充满傲慢的气焰，但检察署要经过家长签字的把关。在这种双重压迫下，孩子们必须深刻反省自己的错误，并用标签纠正这些错误

另一方面，有些学生可能犯了错误的原因不能当面说，所以写文章可以成为和老师坦白的方式。

第二，检查书还测试学生的写作能力

不要认为写审查书是一件很简单的事。很多人在第一次写检查书之前，会先查阅相关的格式要求。而且，还要规定写的内容也要写在点子上。为什么会犯错误，犯了什么错，理解了什么，以后这样改等等，这些都是不能编制的。

这种严谨的格式规范相信会给学生带来冲击，谁敢下次犯错？写一份检讨，已经会令人难堪了。

除了写复习外，学生犯了错误，老师还能怎么处理？

1:不要说生气的话

当然，很多学生犯错时，老师的第一反应肯定是生气。教育过程中难免说话有点重。

但是说生气的话会伤孩子的心。事实上，我高中的班主任做得很好。其实他不是一个容易生气的人，但我们班的学生其实很闹，他也有碰到极限的时候。

但是每次他都没有第一时间引出“犯罪嫌疑人”，而是先安静下来，缓脾气，教育学生。

2:按情况计算

大家都说学生时代孩子们最叛逆、最不听讲，其实个人的话，内心深处包含着感情和温柔，所以学生犯错的时候，如果老师想教育他们，可以带着感情教育他们，让学生产生直接带动的共鸣。

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这样学生才会更愿意敞开心扉去和老师们聊天，讲述自己为什么这样做的原因，这样才能够让老师给予更准确的教导和帮助。

3：要“因材施教”

不是每个学生都一样，所以不可能对每个学生的教育都是一套的模式，这显然不能适用于大家，所以面对不同性格的孩子，要找到不同的方法去教育改正。

要学会因材施教，而不是从一而终。

作为老师，辛苦肯定是在所难免，所以家长们一定要教育孩子对老师存有尊重。

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