当学生们犯错误的时候，作为老师的当然不能对孩子上手打骂，那么最直接的教育方法就是，让孩子从心底去检讨自己的错误，写上一份检讨书。

但又不是每个孩子都能够深刻认识到自己的错误，同时还可能会耍点小聪明，把对老师的“怨恨”藏在看似诚意满满的检讨书里。

有位老师因为班里的学生太调皮了，所以便随身带了根教棍来作为一种镇压学生的工具。不过班里的一位学生却不满老师的这个做法，于是某次就趁机把老师的教棍给偷走并且丢掉了。

当这件事情被老师发现之后，被安排写了一份认识错误的检讨书。检讨书是收上来了，整体一看确实没什么差错的地方，但当大家细看的时候，竟然中间暗藏着“藏头诗”。

检讨书里的一列竖排连着读赫然写着“老师我诅咒你一辈子打光棍”，这可让老师感到又气又无奈，于是批下“请重写”三个大字。 这份检讨书也直接晋升为“最嚣张的检讨书”。

上高中的时候，我们的班主任就特别喜欢让大家写检讨书，甚至就是一点点小事也会把检讨书给搬出来。于是乎大家毕业的时候，班主任装着学生检讨书的箱子已经爆满了，之后班主任把每个人的检讨书分发给我们，又是一波满满的回忆杀。

老师让学生写检讨书的意义作用是什么呢

学生违纪在学校里可谓是很常见的现象，但是如何让孩子能够认识错误并改正呢？打骂肯定是不可取的，说理教育孩子又不一定见得会听进去。所以写检讨是一个很折中的方式。

首先，检讨是给学生一个发自内心认识错误的渠道

当一个学生犯了错误的时候，老师让其写检讨，其实就表明了老师在给这位学生一个认识错误的机会。写检讨并不是一件光荣的时候，但是能够自己去认识错误却是一项很珍贵的品质。

不过一般犯错误的学生，刚开始的时候都是不知道悔改的，当然了检讨书里内容就会还是语句间充满了嚣张的气焰，不过检讨书还是要经过家长签字这一关的，就这样，在双重的压迫之下，孩子不得不去深刻认真的反省自己的错误，并以此做为标签来改正。

还有一方面就是，可能有些学生犯错的原因，实在是没办法当面说出，所以书写就变成了一种与老师坦白的方式。

其次，检讨书还考验学生们的写作能力

不要以为写检讨书是一件很简单的事情，不少人第一次写检讨书之前，都会去查阅相关的格式要求。并且写的内容还都要规定写到点子上：为什么犯错误，犯了什么错误，理解明白了什么，今后如此改正等等，这些都是不能偏题的。

这种严谨的格式规范，相信可以对学生起到一种震慑作用，谁还敢下次犯错误？写一份检讨就已经够让人犯难了。

除了写检讨以外，当学生犯错误时，老师还能够怎样处理呢

1：不要说气话

这是很重要的一点，当然很多学生犯错时，老师的第一反应肯定是很生气的，难免在教育的过程中说话重了一点。

不过说气话的话，可能会伤害到孩子的内心。这点其实我的高中班主任就做得很好，其实他不是一个很容易生气的人，但是我们班里的学生其实很闹，他也会有被触及底线的时候。

但每次他都不会第一时间把“犯罪嫌疑人”给拉出去教育，而是先静一静，给自己缓一缓脾气再把学生叫出去教育。

2：以情来说理

大家都说学生时代的孩子们是最叛逆最不听讲的，但是其实只要是个人，内心深处都是包含感情且柔软的，所以如果学生犯错时老师想要教育他们，那么可以带着感情去教育，让学生们直接产生一种被带动的共鸣。

这样学生才会更愿意敞开心扉去和老师们聊天，讲述自己为什么这样做的原因，这样才能够让老师给予更准确的教导和帮助。

3：要“因材施教”

不是每个学生都一样，所以不可能对每个学生的教育都是一套的模式，这显然不能适用于大家，所以面对不同性格的孩子，要找到不同的方法去教育改正。

要学会因材施教，而不是从一而终。

作为老师，辛苦肯定是在所难免，所以家长们一定要教育孩子对老师存有尊重。

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