儿子幼儿园要开绘画兴趣班，邀请家长带孩子去试听。可惜，试课那天儿子在外面撒欢，不想去，我只好自己跑去听课了。 现场，老师教孩子画一幅大海帆船的画，白色的小帆船漂浮在深蓝色的大海上。孩子们都领到了一套纸笔，并被要求在座位上保持安静。然后老师先教孩子们怎么画帆船、怎么画大海，每一步都帮助孩子们按照她的步骤画出来。 如果孩子不会，老师会握着孩子的手画。 有个小朋友把大海涂成了黑色，老师赶紧纠正他：大海是蓝色，不是黑色。 没等孩子们画完，我就走了。幸好没带儿子来，这堂课简直比马列主义还无趣。 最可怕的是，老师根本不考虑孩子的感受，她只想让孩子模仿出一幅标准的画——还不如直接去印刷，有什么意义？！ 绘画课难道不是要培养孩子的洞察力、想象力、创造力吗？！ 对孩子来说绘画是一种充满趣味的表达方式，一种充满想象力和创造力和游戏，而不是一种技巧。过早地教孩子画各种形象，只会会挫伤孩子画画的热情，扼杀孩子的想象力和创造力。 好的教育必须符合孩子的认知发展水平，这样孩子才能理解。 0-6岁的孩子，大致会经历3个绘画的发展阶段。 涂鸦期：1岁—4岁 这是孩子绘画的最初级阶段，基本上都是在乱涂乱抹，与其说孩子在画画，不如说是他的手在运动——通过手的运动在画纸呈现各种变化，这让孩子感到新奇又兴奋。 这时候的绘画是无意识的，孩子根本不知道自己在画什么，他只是在做一种好玩的游戏。 基本上在2岁之前，你都没必要问孩子他画的是什么，也绝不要尝试教他画画，让他玩去，你在旁边看着就好。 涂鸦期的画是这样的： 象征期：2岁—5岁 随着孩子手眼功能进一步发展，他的画不再是乱涂乱抹，而有了一定的象征意义——他画了一些奇特的符号，在你看来那什么都不是，但孩子会赋予它们意义，为它们命名。 比如他画了两个圆圈，然后说这是妈妈，那是爸爸。不过，可能过了两天，他又会说这个圈是汽车，那个圈是小狗。哈哈，都很正常。 如果他画画的兴趣和方式没有被打乱，那么随着他能力的发展，他会画的越来越好。从头面人像，慢慢进阶到头足人像，然后是头足二体人像、头体二足二手人像。 这真是一个特别有意思的规律：我们的孩子，他首先感兴趣的人体特征是脸部，然后才是其他部位。 这是孩子认识事物的自然发展过程。 倘若你非得教孩子画人像的鼻子、耳朵、头发……等于人为地打断这个过程，剥夺孩子认识事物的乐趣，这很可能会挫伤孩子认识世界的积极性。 我们需要做的，不是教孩子绘画技巧，而是倾听孩子的绘画内容。在孩子画完之后，问问孩子他画的是什么。稍大一些的孩子，也许还会告诉你他画中的故事，多么美妙的体验。这会激发孩子绘画的热情。 象征期是人一生中唯一一个自由看世界，为事物命名的时期。这一阶段与未来生活质量关系密切。 比如男人不浪漫，很可能便是在象征期的时候，想象力被扼杀了。 图示期：4岁—8岁

图示期和象征期的区别是，图示期的画开始有了主题，孩子的画作开始变得系统而有条理，画中各事物之间是有联系的。这是孩子绘画热情最高的时期。 这时候的孩子，会把感兴趣的事情按照自己的认识画出来，而不是按照自己看到的样子画出来。比如，虽然他看到人有耳朵，但他当时对耳朵不感兴趣，所以就不会画。 而我们大人要做的，就是在他画完之后，多问问他，这是谁，在哪里，在做什么。让孩子多描述自己的画作内容，鼓励孩子继续用画去表达。千万不要嘲笑孩子画的形象奇怪、可笑。 在图示期之后，孩子会进入写实期（小学期间），这时候他才慢慢开始追求大人想要的绘画技巧，想要画得“更像”。 其实以上几个绘画阶段并没有特别明确的分野，不同孩子在年龄上的差异也会比较大，所以，不必太纠结孩子究竟是处于哪个时期。 我们只要记住一点就够了：6岁之前不要教孩子画形象，也不用让孩子去上各种绘画班。 一般到了图示期末期、写实期萌芽的时候，差不多上小学前后，是送孩子去绘画班学习绘画技巧的最佳时期。 已经教过孩子画画了，怎么办？ 被大人“指导”过画画的孩子，会有两种表现： 第一种 因为你总“指导”他这里应该这样画，哪里应该那样画，他创作的热情和自信慢慢地被你打压下去，不再喜欢画画了。 第二种 孩子为了讨好你，一直用你教的方法画画，画来画去都是差不多的形象，他的想象力和创造力变得苍白。 不管是哪种表现，我们要做的就是及时调整。 这个调整不是说把孩子的绘画方式调整过来，而是改变我们大人的理念：停止教孩子画画。改进孩子的生活方式，丰富孩子的生活体验，让孩子过上令他感动、充满活力的生活——这正是孩子绘画创作的源泉。 没有感动和体验的画作是苍白的、无趣的，孩子也体验不到表达感受的喜悦感，画画变成了一项枯燥的工作，孩子肯定没兴趣了。 我们可以用语言去引导孩子，把和孩子一起经历的有趣的深刻体验用形象的语言描述出来，鼓励他拿起笔去画出来。 如果孩子仍然不愿意动笔画，或者只想让你画，也不用焦虑。 可以试试让孩子和其他小伙伴一起玩的时候，给他们准备好画具，在小伙伴的带动下，他就很可能画起来了。 也可以试试和孩子一起玩画画的游戏。当你孩子一起玩画画的游戏的时候，首要的是趣味性，然后你得把自己降到孩子的绘画水平，和孩子一起玩。否则，孩子一看你画的这么好，他就更不想画了。 记住，无论你有多么想让孩子画画，也不要把绘画当成任务，逼迫孩子去画画。 如果孩子对画画这件事特别焦虑，总说自己画不好，不愿画，说明孩子没有了画画的自信，我们要做的是帮助孩子重拾绘画的自信。 孩子焦虑，是因为他想把事情做好，这是好事。他需要你的帮助，而不是他一焦虑，你就更焦虑，甚至因而对他施压或者打击他。

敲黑板划重点： 6岁前不要教孩子画各种形象，尤其是简笔画。 一般情况下，6岁前不要给孩子报绘画班，不要用大人的眼光去评价孩子的画。 3岁前的孩子，不用教他使用色彩，填色画等孩子7岁左右再玩比较好。 别怕孩子在画画时把自己弄脏，弄脏才是快乐所在。 在孩子的每幅画上标注日期，体验孩子成长所带来的乐趣。 从来没有不会画画的孩子。 然而，却有无数不会画画的大人，我们在生命最初燃起的对绘画的热情和天赋，都在不恰当的教育方法中泯灭了。 所以，如果你发现孩子很小的时候非常喜欢画画，慢慢的却不想画了，或者画来画去都是同一类内容，那么，是时候反省了。 声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。( 文章来源：喵姐早教说)