D.《阿长与〈山海经〉》中的阿长睡相不好，喜欢切切察察，而且还谋害了隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但当她送给鲁迅心心念念的《山海经》时，鲁迅不禁心生敬意和感激。

（4）阅读下面的语段，然后回答问题。（2分）

“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食崔鼠，不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”

① 这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的《______________》一文。（1分）

② 结合这段文字分析作者所表达的情感。（1分）

9.学完本文后，班级开展了以“感悟冬天”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（9分）

（1）【补填诗句】 请结合你的知识积累，将下面描写冬天的诗句补充完整。（4分）

①日暮苍山远，________________。

②________________，纷纷吹落轩辕台。

③ 千山鸟飞绝，________________。

④墙角数枝梅，________________。

（2）【提取信息】 “冬至”是二十四节气之一，请仔细阅读下面两段文字，从中提取关于“冬至”的三条信息。（3分）

冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了，时间在每年的12月22日或23日。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。

冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天，过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。所以冬至是一个节气循环的开始。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。

（3）【片段写作】 请发挥想象，描写一下你家乡的冬天。要求：至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征，50字以上。（2分）

二、阅读（33分）

10.阅读下面一首诗，完成问题。（4分）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）秋在大多数文人笔下是悲凉的、萧瑟的，但在曹操的笔下却充满生机，为什么？请结合诗歌背景简要分析。（2分）

（2）请从修辞角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（2分）

11.文言文阅读。（11分）

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（1）解释下列句中加粗的词。（4分）

①俄而雪骤 骤：_________

②公欣然曰 欣然：_________

④ 与儿女讲论文义 儿女：_________

⑤ 撒盐空中差可拟 差：_________

（2）请给文中画框线的句子划分节奏。（标1处）（1分）

未若柳絮因风起

（3）请用现代汉语翻译下面的语句。（2分）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（4）如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好呢？为什么？（2分）

（5）假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？结合文章内容分析。（2分）

12.对比阅读《春》和《济南的冬天》，完成下列小题。（10分）

【甲】

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【乙】

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（1）请给甲、乙两个文段各拟一个小标题（字数不多于5个字）（2分）

【甲】____【乙】____

（2）甲、乙两个文段都按照怎样的顺序来描写景物？请分别具体列出它们的写景顺序。（2分）

（3）理解下列句子中加粗词的含义，说说它们表达作者怎样的感情？（4分）

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（2分）

②山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（2分）

（4）“最妙的是下点小雪呀！”，请结合原文，谈谈“妙”在哪些地方？（2分）

13.阅读下文，完成下题。（8分）

走着走着天就亮了

刘庆明

①我小时候有一次跟着母亲走亲戚，由于生产队里的生产任务紧，母亲对我说，明天凌晨三点起床，赶回家晒谷子，不能睡得太沉啊。

②坐在一边的亲戚说，这么早，带着孩子走夜路，我们不放心啊。

③母亲说，都是熟路，怕什么。亲戚只好依我母亲。凌晨三点钟，母亲把我摇醒。亲戚送我们到路口。母亲向他们挥挥手，说，你们回去睡吧，不要紧，两个小时就到了。

④我知道，天转晴，母亲要赶回去晒生产队里的谷子。我跟在母亲后头，在黑暗里走着。脚下是一高一低的麻石路。三点多，虽是凌晨，但天幕上没有星星。母亲说，黎明前的夜是最黑的，你怕不怕？我那时七岁多，有母亲在身边，还怕什么。我摇摇头，说，不怕，有你呢。走了一段路，我看看天，还是黑黑的，心里想，天怎么还不亮呢？我问母亲，母亲说，会亮的。又走了一段路，我觉得天还是黑黑的。黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。我心里有些不耐烦，又问母亲，天怎么还不亮呢？母亲说，快了，你不要老记着天怎么还没亮，只管走，走着走着，天就会亮起来。

⑤母亲怕我走得不耐烦，心里老想着走路的事，便给我讲故事。母亲讲的故事，都是我平时听她讲过多次的老故事，耳朵都听得起了茧。可在黑夜里，我只能认真听着。就这样，母亲的故事分散了我期盼天亮的注意力。我们就这样走着走着，不知不觉天亮起来，我最先看到东方出现鱼肚白。我指着那东方的鱼肚白高兴地对母亲说，看，天快亮了。母亲抬起头看了看，说，真的，天快亮了。

⑥很快，那东方的鱼肚白越来越明亮，直至完全白起来。母亲高兴地说，你看，我们只管走着走着，天就亮了。接着母亲又说，以后你不管做什么事情，别老惦记着怎么还没做好呀，怎么还没完成呀。就像现在走路一样，只管走着，只要认真做下去，我们就会不知不觉把事情做好、完成好，心里一点也不觉得慢，不觉得累。要是我不给你讲故事，你老惦记着怎么天还没亮、还没到家，就会越走越觉得脚下的路途遥远，越走越觉得天总不会亮似的，无形中给自己增添心理负担。你上学读书也一样，不要老想着读书好累，只有认认真真地读着，认认真真地做作业，才会觉得读书并不难，越读越觉得有味，这样成绩自然会提高起来。

⑦后来我长大了，时时想起母亲“走着走着天就亮了”这句富有哲理的话，它让我不管遇到什么困难，首先不想困难难到什么程度，只管认认真真去克服、去战胜，不抱怨困难太大，一心想着如何解决困难。我相信，心中坚信“走着走着天就亮了”的道理，只要走着，离家的距离就会越来越近。同样，任何事情，只要我们埋下头，认真去做，离成功就不遥远。

⑧“走着走着天就亮了”，成了我在人生路上一直向前的精神力量。

（选自《思维与智慧》2018年第20期，有删改）

（1）阅读文章，理清文脉，在下列横线上依次填写相关的情节。（2分）

母亲带“我”辞亲戚→______________→______________→母亲给“我”讲道理

（2）赏析下面的句子。（2分）

黑夜肆意着，仿佛一个宽大而又深邃的黑洞，又似如来佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。

（3）结合选文内容，简要分析母亲的形象。（2分）

（4）本文的标题“走着走着天就亮了”有怎样的含意？请联系全文做简要分析。（2分）

三、作文（50分）

14.写作。

观看了2021年2月1日起在CCTV-1综合播出的《觉醒年代》，使我们明白了，“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，可以是一种姿态，可以是一种对过往的反思，还可以是一种成长。

请根据以上材料，选择你最有体会的角度，以“醒来”为题目，写一篇不少于600字的文章。

写作提示：①明确“醒”的真正内涵；②详略得当，充分表现“醒”在我们心中的地位及重要性；③有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等；④内容健康，文体明确；⑤）不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。

答案以及解析

1.答案：A

解析：A项“彩棱镜”中的“棱”应读“léng”。

2.答案：C

解析：A.争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；B.迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；C.淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；故选C。

3.答案：B

解析：A.“害了羞”把薄雪人格化，这是拟人的修辞；B.无修辞；C.“盼望着，盼望着”是反复，“脚步近了”把春天人格化，是拟人；D.“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻句构成了排比句，是比喻和排比的修辞；故选B。

4.答案：D

解析：《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

5.答案：B

解析：A.成分残缺，缺少主语；可删去“通过”或“使”；C.成分残缺，缺少宾语；可在“住房等”后添加“条件”一词；D.语序有误，可将“学生非常受欢迎”改为“非常受学生欢迎”；故选B。

6.答案：B

解析：此题考查的是衔接和排序。结合前文中的“也遇到过不同的观点，但却很少与别人公开进行争辩”可以判断首句应该是⑤，这是孔子对自己的要求；然后承接②，从正面提出对弟子的要求；然后是①，从反面提出对弟子的要求；再接着③要求更进一层；最后④句中的“臧否人物，也是采用隐晦的笔法”照应后文的“即使对‘乱臣贼子’，也不是公然进行锋芒毕露的批判”。所以排序为：⑤②①③④。故选B。

7.答案：（1）影入平羌江水流

（2）落花时节又逢君

（3）强欲登高去

（4）回乐烽前沙似雪

（5）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州

（6）正是江南好风景 落花时节又逢君

（7）遥怜故园菊 应傍战场开

8.答案：（1）寿镜吾（寿怀鉴）

（2）《无常》

（3）B

（4）①狗·猫·鼠

②表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

解析：（1）由《从百草园到三味书屋》中鲁迅对先生的描写可知，就是寿镜吾。他，名怀鉴，字镜吾。

（2）《无常》描述鲁迅儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。

（3）“老莱娱亲”并没有“揭示了封建社会儿童的悲惨处境”。

（4）①由“凡捕食雀鼠”“放走，又捉住，捉住，又放走”判断，写的是猫，出自《狗·猫·鼠》。

②结合“颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”，把握作者的情感。

9.答案：（1）①天寒白屋贫；②燕山雪花大如席；③万径人踪灭；④凌寒独自开

（2）①冬至时间的确定；②冬至名字的由来；③冬至的气候特征；④我国冬至的习俗。（任意三点即可）

（3）示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开一幅生动的画卷：鹅毛大雪洋洋洒洒，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，人们好似生活在琼楼玉宇之间，七色尽逝，满目皆白，“千树万树梨花开”，美丽的画面尽现眼前。

解析：（1）古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“径”“踪”“凌“等字的书写。

（2）考查概括材料重要信息的能力。通读所给材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句分析，然后用自己的语言概括即可。如“我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了“是说冬至时间的确定。“阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰冬至”是说冬至名字的由来。“阳气回升。所以冬至是一个节气循环的开始“写的是冬至的气候特征。“北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯“说的是我国冬至的习俗。

（3）要审好题干。写作内容是描写一下你家乡的冬天。要求发挥想象，至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征。家乡的冬天有很多可写的内容，重点是要描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写具体细致。要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理；要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采；要写出真情实感，写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。

10.答案：（1）此时曹操北征乌桓胜利而归，内心充满了喜悦，对未来统一中原、建功立业充满了信心，所以他笔下的秋景是充满生机的。

（2）运用夸张和互文修辞手法，展开丰富的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。

解析：（1）本题考查结合诗歌背景理解诗人情感。这首诗的创作背景是：东汉建安十二年（207），曹操北征乌桓得胜回师，途中登上碣石山，面对洪波涌起的大海，一时兴起写下了这首诗。诗人是喜悦的，笔下的秋便也充满了生机。

（2）本题考查赏析诗句。题干要求从修辞角度进行赏析。这几句是诗人的想象，运用了夸张、互文的修辞手法，写出了沧海的广阔无边，创造出极为开阔的意境，体现了诗人博大的胸襟和远大的抱负。

11.答案：（1）①急 ②高兴的样子 ③子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 ④大体

（2）未若/柳絮因风起

（3）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈讲解、谈论文章的义理。

（4）【示例一】我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往呈现上扬的姿态，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。描写景物首先需要求得形似而后达于神似，形似是基础。

【示例二】我觉得谢道韫的“柳絮因风起”的比喻更好。这个比喻给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐空中差可拟”一句中的比喻缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意蕴，“柳絮因风起”的比喻就好在意蕴深刻。

（5）从“内集”“讲论文义”“欣然”“大笑”等内容可以看出，谢家的家庭氛围是融洽、和谐、欢快、轻松、富有文化气息的。

解析：（2）本题考查划分文言语句朗读节奏的能力。此句译为：不如比作柳絮乘风飞舞。根据文意即可推断出正确答案：未若/柳絮因风起。

（3）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。注意把握重点字词的意思，翻译时兼顾语句的流畅性。内集：把家里人聚集在一起。文义：文章的义理。

（4）本题考查鉴赏文章的内容的能力。这是一道开放性题目，可以有不同的观点，但是都要围绕文章的内容说出相应的理由。注意结合自己的生活实际或社会实践来谈依据。如果认为“撒盐空中”的比喻更好，可从雪的颜色和下落之态跟盐比较接近的角度作答。如果认为“柳絮因风起”的比喻更好，可从它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴的角度作答。

（5）本题考查理解文言文内容的能力。通读全文，从“谢太傅寒雪日内集”“与儿女讲论文义”可以看出这个家庭是一个温馨、和谐的书香门第。从“欣然”“大笑”等词语可以看出，家庭中弥漫的是一种融洽、欢快、轻松的气氛。

12.答案：（1）甲：春花图；乙：雪后的山

（2）都用了空间顺序。甲文：树上——花下——遍地 乙文：山上——山尖——山坡——山腰

（3）①蜜蜂忙碌的热闹景象，侧面写出春天百花盛开的景象，表现作者内心无尽的喜悦。

②用了拟人的手法，形象地描绘出了山尖连接着蓝天的秀美景象，表现作者对济南冬天的喜爱。

（4）妙在雪之小。例如：树尖上顶着一髻儿白花；妙在雪之色，例如：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；妙在雪之态，例如：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

解析：（1）本题考查小标题的拟写。解答此题首先用简洁的语句概括文段内容，然后再压缩拟写标题即可。甲文段描写的是各种各样的春花，可拟写为“春花图”；从“最妙的是下点小雪呀”“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等句子可知，乙文段描写的是薄雪下的山，据此拟写小标题即可。

（2）本题考查写景顺序的判断与分析。阅读甲文段，作者先写的是树上的花，再写花下的蜜蜂、蝴蝶，最后写草丛中的野花，可见是按由上到下的空间顺序来写景的；乙文段更容易看出，文段中有“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等词，也是按由上到下的空间顺序来写景的。

（3）本题考查词义的理解与作者情感的分析。①“嗡嗡地闹着”，写出了蜜蜂采蜜时 声音，“闹”表现了蜜蜂之多，其实也是侧面表现了花多，花甜，可见作者看到此景时的喜悦。②“镶上”有“镶嵌”之意，是将雪拟人化了，表现蓝天与白雪相交接的美，也是表现了作者的喜悦以及对济南冬天的喜爱。

（4）本题考查文本内容的理解与概括。阅读文段可知，“最妙的是下点小雪呀”是本段的中心句，接着作者分别写了山上的四个方位，每个方位的美都不同，将其概括出来即可。此题应该围绕“雪小”“雪色”“雪态”来概括“妙”的具体表现，注意结合相关的语句。

13.答案：（1）母亲带“我”赶夜路 母亲给“我”讲故事

（2）运用比喻的修辞手法，将“黑夜”比作“黑洞”和“如来佛的手掌”，生动形象地描写出了黑夜的漫长，表现了“我”走夜路之久和因见不到天亮而不耐烦的心理。

（3）①母亲是个勤劳的人：生产队里的生产任务紧，母亲凌晨就起床赶回去晒谷子。②母亲有耐心，疼爱孩子：在“我”不耐烦时，给“我”讲故事来分散“我”的注意力。③母亲有智慧，教子有方：母亲由走夜路联系到做事与读书，谆谆教导“我”。

（4）表层含意：“走着走着天就亮了”是走夜路时母亲对“我”的鼓励，一路上“我”听着母亲讲的故事，走着走着，天就亮了。深层含意：人生的道路是曲折的，要想获得成功，不管遇到什么困难都不要抱怨，只管认认真真去克服、去战胜，一步一步脚踏实地地去做，总有一天会成功。

14.答案：略

解析：这是一篇命题作文。首先审题。“醒来”一般不应理解为“睡醒了”的意思。“醒来”中的醒主要是指“觉醒”、“觉悟”、“醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不觉悟的日子。“醒来”可以是自己觉醒，也可是别人叫醒，甚至是敌人打醒，醒来以后有了新思想踏上了新征程……审题时可以使用“思维补位法”——补全题目中省略的思维的流程，然后就可以确定写作主旨。我们试一试。看到“醒来”一词，我们会自然地想什么——谁醒来？怎么醒的？醒来做什么？之前为什么睡而不醒？然后我们将这些想到的点，按照思维的先后顺序连贯起来：有一个"谁”一直在昏睡着……有一天”谁”醒了，可能是自己醒的，也可能是被别人弄醒的，醒来了，清醒了，他对过去，对未来，有了一些想法，然后也有了一些做法……咱们再进行细化思考：那个“谁”是谁呢？往大处说可以是一个地区，一个国家，往小处讲也可以是一个人，一个行业，甚至一种观念……如此，可供我们写作的素材面就很大了，可以写一个国家的兴衰，如我国由睡狮到如今的中国梦；也可以写一个人的觉悟，如自己的某段经历；也可以写一种观念的认可，如原来对环保的忽视到如今的重视；也可以写一个行业的起落，如汽车由合资到如今自主品牌；也可以写一种理念更迭，如由中国制造到中国创造……当然如此分类不是绝对的，也可以理解为“醒来“就是“一觉醒来”，然后写成一篇“写景抒情的美文”也是完全可以的。