从很多维度上看，初连富都不像一个传统意义上的老师。他一米八的大高个，好几年前就剃了光头，浓眉大眼，乍一看不好接近。

他当班主任时，从没占过美术课、体育课。他习惯讲完内容，出两道题检验学生的掌握程度，都答对自习课就自由活动。学校没安排春游，他组织学生去；缺音乐老师，他借来录音机，自己给学生上音乐课。

他教过语文、历史等等，最擅长的还数物理。除了讲清书上的理论，他一周带学生完成两三个实验，于是五花八门的内容齐上阵：点水成冰、用液压开核桃、还原武器诸葛连弩、让电火花唱歌等等。

他时常更新短视频，把这些实验发到抖音上。两年多以来，这个名为“光头强老师”的账号一共发布300多个物理实验，收获312万粉丝。在他的视频里，学生们不用正襟危坐，课堂里总是充满笑声和掌声。

来自全国各地的老师私信他咨询实验细节，也想给班上的学生演示。疫情使部分学校停学，孩子们很久没走进实验室了，一些家长找到他发过的低风险实验，带孩子录视频和他合拍。一位网友的评论令他印象深刻，“如果当初是你教物理，我如今也许不至于在工地搬砖”。

老师们在他的短视频里找答案

初连富的微信里累积了2000多位好友。这些人来自天南海北，北京的、甘肃的、福建的、新疆的等等，多数都是他抖音上的观众。

这些好友中，家长最多，学生其次，然后是物理老师。他记得，还有一位广西南宁的小学语文老师也找到他，问询具体的实验步骤。那位老师教三年级，有篇作文以实验为题，希望用趣味实验导入，于是从语文“跨界”到物理，还拜初连富为师。

不少老师给他私信，想把他的实验讲给学生；有大学毕业生告诉他，自己论文中的一个灵感就来源于他的视频；一所山西的中学甚至把他用光头吹动风车的实验出成了考题，学生后来翻到他的视频和他说，平时要是多看看您我就会了。

初连富今年50岁。几年前，因为白头发不断，他不想再染头发，心一横干脆理了个光头。这样“硬核”的发型，加上一米八的大高个，猛一看不好惹。

那时，他在辽宁省抚顺市抚顺县救兵镇九年一贯制学校中学部教物理，17年里一直做科任老师。2019年，他被任命为班主任，其他的班主任都比他年轻，他开始琢磨和学生拉近关系的方法。

教学多年，初连富一直相信，学生只有喜欢这个老师，才能爱屋及乌地喜欢上这门课。一次上公开课，他发现孩子们聚精会神地盯着物理实验，主意来了。之后，下班回家有了闲暇，他就埋头琢磨实验。

他一本本翻教材和教辅资料，看到音叉能代表声音的传递，就结合自己的知识储备，把高中课本上的同频共振也融进来。他找到两个相同频率的音叉放在一排，敲击一个，另一个也跟着响，振动发声的音叉轻轻接触用细线悬吊的乒乓球，乒乓球随之来回弹动。

他的实验器材，小到做惯性原理的一根筷子和一块土豆，大至做空气炮实验的纸箱和塑料桶，全部来自于学校食堂、附近超市以及网购。为了这些材料，他前前后后投入了几千元。

因为标志性的光头，同事戏称他为“光头强老师”，发现孩子们爱看短视频，他就定期更新。他组织学生拿纸箱发射浓烟滚滚的空气炮，利用涡环现象，“嘭”一声瞬间击中一排易拉罐。他还原了甄嬛传里让果郡王下线的阴阳酒壶，借助大气压强，三色液体分别从一个壶里倒出。

他搭上架子，摆好纸做的小风车，把自己标志性的大光头探到风车底下，几秒钟过去，风车动了。原来，头部的热量能将头顶上方的空气加热，使其密度变小而上升，温度低的冷空气就从四面八方流了过来，之后形成风。

有家长给他留言，像你这样有趣的物理老师挺少见；网友感叹，原来真有老师能跟孩子们打成一片；其他学校的学生从网上看到他的视频，还拿着上课没弄懂的问题来请教他。

做实验没有“局外人”

初连富记得新课标对物理学科的表述：义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。在他看来，“没实验的物理课等于纸上谈兵”。

他认为，物理有很多内容要去记，比如熔化、凝固、沸腾这些物态变化，但“死记硬背不如眼见为实”，孩子们做完实验看见结果，自然而言就明白这些术语的意思了。一些学生对物理提不起兴趣，很大一部分原因是实践太少，正因为难以理解，所以觉得枯燥。

“让孩子们多参与，只要动手就能发现问题，之后就会主动想办法解决问题。”他说。

如今，实验课虽成物理教学中的必备项目，但在初连富的观察里，由于实际的种种限制，有时仍难完全满足学生的需求。

实验的效果受制于时间和器材，一节课通常是45分钟，假如学生在实验前准备得不够充分，可能下课铃响了，实验的现象还没显现。一般来说，分组实验时，每4个学生分为一组，外向主动的学生直接上手，而内向被动的孩子就成了“局外人”。

于是，在他的一些视频里，自己传授完实验的具体操作，就把“舞台”完全交给学生们。两个孩子站在讲台上，起劲儿地用手在校服裤子上来回摩擦，然后把手贴到一起，利用人做导体的原理，另一只手里的灯泡就亮了，围观的学生立刻鼓掌。

学生把两本书一页页交叉合在一起，在两端分别装上用于拉扯的器具，十几个孩子分为两队像拔河一样，用尽力气却怎么也拉不开。这是因为书页粗糙，页数越多压力越大，产生的摩擦力也就越大。这一幕引得操场上的学生纷纷驻足观看。

初连富从来不想成为那种颇具威严感的老师，面对学生高高在上。他觉得，“每节课让孩子们高高兴兴地就把知识掌握了就挺好”。

教学之外，他也常用各种各样的方式和学生互动。来班里上课，他拎过两袋桔子和一大包零食，大家拿到都乐呵呵的。做实验时，他事先准备一堆棒棒糖，激励学生做出来就能得到。入冬后，班上不少学生咳嗽，初连富从家里带了冰糖金桔分给孩子们。

驻村后进小学上科学课

最近几个月，初连富视频里的学生“变小”了。他回复网友，自己来到了抚顺县海浪乡房申村做第一书记，工作的一部分就是给村里小学的孩子上科学课。

其实，他是土生土长的农村人。看着短视频平台的粉丝日渐增多，他也在思索能否用自己的力量为乡村办些实事儿。去年9月，他从所在的初中来到房申村，日常负责乡村的防火、防疫等工作。

在村里转了几圈，他琢磨，“咱从学校来的，得发挥自己的优势”。因为本村没初中，他选定最近的小学，成为小学生们的科学老师。

小学生没学过物理，他就重新设计每一个实验。他从最简单的惯性实验做起，看着沉默的学生欢呼起来。他听学校的其他老师说，孩子们上完第一节科学课，就总打听他的消息，“科学课的老师今天来不来？”“咋还不来？”

为了带学生做实验，他从家里搬来之前攒下的两大箱器材，一些东西附近不好买，他又网购了好几回。班上一共16个孩子，他想让每个学生都参与，买新道具时尽量人手一份，比如气球、竹蜻蜓……依旧是自掏腰包。

他带小学生做实验的目的很简单：等孩子们到初中开了物理课，能马上回想起自己做过这个实验，还记得其中的现象和原理，成就感上来了，基本就对这门学科有兴趣了。“我就是埋下一颗科学的种子，等孩子们到了土壤里能发芽。”

他心里清楚，农村的家长多数奔于生计，无暇顾及孩子的学习。乡村学生的见识不比城市学生，“我驻村时间有限，但能带孩子们多做些实验，也许他们看到的就比部分市里的学生还多一点儿”。后来，初连富还给孩子们捐了几百册图书。

尽管短视频里的他总是充满精气神儿，现实中，初连富也面临不少困难。有时候，他想出了实验内容，但因为找不到器材，只能作罢，比如液氮。碰上麻烦的实验，他一个人先试两遍，还没出现明显的效果只能放弃。

关注他的人多了，质疑的声音也来了。有网友担心实验占用孩子们的学习时间，有人猜测他拍短视频是为出名。他解释，曾任教的初中学生住宿，在校时间长，他的实验每次只需要几分钟。为了节省时间，他会提前准备好器材，模拟一遍心里有数了，才挑孩子们休息的时段演示。他们班的物理成绩也居于学校前列。

他属于老师里年龄最大的那一拨，但一直认为自己必须跟得上时代。学生们喜欢短视频，那他就将严肃的知识转化成通俗有趣的形式，渗入到孩子们的爱好中去。这也能弥补课堂教学的缺憾，放学回家，孩子们可以随时打开视频，重温没弄懂的原理。

如今，初连富发现，全国各地越来越多的物理老师都开始重视物理启蒙，在抖音上更新探索趣味实验的短视频。几天没做实验，孩子们会主动提要求。还有同学自己查资料，给他出点子。比如用口香糖开易拉罐等，就是学生们和他一起“头脑风暴”的杰作。

他最骄傲的是，有学生最初上台发言磕磕巴巴，参与过多个实验并成为短视频里的主角后，面对陌生人也能侃侃而谈。提起物理，这些孩子从没感到过晦涩。

来源： 沈阳晚报