01

“的、地、得”的用法

土地不同，用法各放在心上，

左边白色，右边勺子，名词跟在后面跑。

美丽的花朵笑脸，青青的草弯下腰，

清澈的河水向东流，蓝天上白云飘飘，

暖风轻轻吹来，绿叶摇着头，

小鱼在水里游泳，红色的太阳在天空照耀。

左边土，右边，智子站在动词前面。

认真做体操，专心上课，不粗心大意，

大声朗读不害羞，慢走不着急。

玩得开心，放松，认真思考，解决难题，

勤奋学习要积极，努力工作，努力工作。

左边的两个人可以用在形容词前面。

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟慢慢爬。

青竹长得快，参天大树长得慢。

清晨运动早，加班晚睡，

快乐的时间过得很快，试题变得困难了。

名词前面有“白水”

动词沿着“土道”跑

移动形状后补充“二人”

背五遍头，掌握要领

以上的用法可以用以下公式来写

修饰限定符“的”名词

修饰限定符“地”动词

动词(形容词)“获得”补充说明

02

例如，谈谈“的、地、得”的用法。

一、“的、地、得”的基本概念

“的、地、得”的相似之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频使用的三种结构助词，都有连接作用。它们在普通话中都是小声念“de”，没有语音上的差别。

“的、地、得”的区别。

余淑男，周德熙建造的《语法修辞讲话》认为“的兼职太多，负担过重，力量主严格分担“地、得”。20世纪50年代以来，很多现代汉语论和教材普遍坚持这一主张。从文言的使用角度来看，“的”、“地”、“得”的分工越来越明确。特别是在逻辑性强的论述性、说明性语言(如法律条款、学术论、外语翻译、教科书等)中，更是“的”和

“的、地、得”在普通话中都是小声念“de”，但在书面语中有必要写三个不同的字。要在定语后面写“的”，在状语后面写“地”，在补语前面写“得”。这样做的好处是能准确地说书面语言。

2，“的、地、得”的用法

的——定语的标记一般用于主语和宾语之前。

“的”前面的词一般用于修饰和限制“的”后面的东西，说明“的”后面的东西是怎么样的。结构形式一般是形容词、名词(代词)的名词。例如：

颐和园(名词)的湖光山色(主语)美丽无比。

她是性格开朗的女人(名词、宾语)。

地——副词标记一般用在谓语(动词形容词)前面。

“地”前面的词一般用来描述“地”后面的动作，说明“地”后面的动作是怎么样的。结构方式一般是形容词(副词)地动词(形容词)。例如：

她愉快地接受了这个礼物(动词、谓语)。

天气越来越冷(形容词、谓语)。

得到——波尔的标记，一般用在谓词后面。

“得”后面的单词一般用来补充“得”前面的动作怎么样，结构一般是动词(形容词)得副词。例如：

他们(动词、谓语)玩得真痛快

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

三、“的、地、得”用法的常见错误

一般而言，常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：

① 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。

更多教育问题，请引导孩子阅读《胡小闹日记》，或关注微信公众号lddbook——漫画、音频、小学生学习资料、最新教育资讯与观点，倾情呈现！

《胡小闹日记》简介：

由著名儿童文学作家乐多多创作，已畅销1000 0000册，被誉为“开启孩子心灵”的第一书，出版后得到了全国小学生、家长、老师的一致好评，迅速风靡全国小学校园。

附：乐多多简介

著名儿童文学作家，1000 0000畅销童书《胡小闹日记》系列图书作者。 已出版30余册、近200万字的儿童文学作品，关心小朋友的校园生活和心灵成长，被众多媒体誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。

现多多老师的新作《胡小闹日记》升级经典版已上市，现在当当、京东、卓越网及全国新华书店都有销售啦~！