最近，“家长群”话题一度登上了“热搜”。首先家长喊道。“我退出家长了，怎么了？”“此后，网民嘲笑说，压倒成年人只需要一个“家长军”。之后，很多教育部出台了政策，要求教师亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

最近，记者以“家长群”为主题访问了我省中小学，在校门外随机采访了多名家长。其中一些家长说出了他们想说的心里话，但也有家长认为个别家长的反应过于极端，并非所有家长都变成了“压力军”。

——调查——

家长们意见不一

大多数家长说家长群体很有用。

在随机采访调查中，超过60%的家长表示家长群体非常方便和有用。“家长们可以记录学生们宝贵的时刻。感谢老师们为学生准备的毕业会，精心拍摄的现场照片和视频已经收藏好了！”7月，正是毕业季，但今年因为疫情，很多父母无法亲眼看到孩子们进入人生的新阶段，家长们拍摄毕业会的精彩瞬间，与家长们分享，可以给孩子们留下宝贵的回忆。孩子刚刚上初一的一位家长谈到了这些事。

家里有双胞胎的保姆小雨也认为家长群是必须的。“两个宝宝刚上幼儿园，家长们就方便了幼儿园老师和家长之间的日常沟通。群里老师分享教室内外的温度，让家长给孩子增减衣服，幼儿园的一些通知告诉孩子可能记不住，送到群里家长一眼就能看出来。毛毛雨本周展示了家长们的内容。记者看到了教室温度通知、孩子们需要准备的照片、需要准备的简单教育工具等。

近40%的家长认为家长群体是负担

当然，调查中近40%的家长认为家长们真的很有负担。许女士的孩子今年小学三年级。老师每天在群里布置作业。有时候，如果家长加班或者因为其他事情耽误了，孩子就不能按时写作业，或者不停地打电话问家长今天的作业是什么。许女士坦言，三年级的孩子们完全具备自己记录每天作业的能力，并且可以逐渐锻炼记住孩子作业的习惯。为什么偏偏送到群里去依赖家长呢？

同样，小学三年级孩子的家长也为家长们感到难过。“大三的时候，孩子要求写作，老师要求孩子写在草稿本上，然后去学校给老师看，能顺利通过的可以写在作文本上，不合格的要在群里发表名字重写。张老师说孩子的作文已经连续两次不及格回来了。

中学家长们也在诉说其他家长的体验。“孩子到了初一，老师会在群里发布一些通知和消息。家长会在群里发送“收到”或“辛苦的老师”等回答。有一次，一位家长告诉我，我在群里发的信息受到了老师的称赞，我吓了一跳，我没有发任何消息。柴女士上周谈到了家长们的风波。“孩子拿着自己的手机，在群里发给了老师。接到通知后，坚决执行老师的通知，老师请放心。看到这个消息，我哭笑不得。孩子告诉我，如果不回复老师的信息，老师会不高兴的。”。

相比之下，高中和初中高年级的家长群体比较和谐。“高中的知识家长已经很少能做了，家长、监督、作业等都不能说。初二、三年级学科类的要求已经很少了，没有太多家长群风波。”从事多年家庭、学校、公立教育的一位教师分析。

工作签名，伪装修改工作？

“孩子今年二年级，老师每天在作业上要求家长签字。一开始，我只是负责签名。后来老师给我打电话，说孩子最近作业问题很多，问家长写作业的细节。言外之意是家长没有仔细检查作业。之后的一周，孩子的作业都要先检查一遍，错误的要求孩子再做。这次老师满意了。这算是变相要求家长修改作业吗？”小学二年级学生的家长直言。

和这位家长一样，另一位小学生的家长没有要求修改：”作业，但要求家长检查作业，家长们都检查了错误的问题，让他们重新做。那么老师完全不知道孩子在哪些方面把握不好。”对孩子的学习毫无帮助，经常出现“不做作业，母子孝”。“一写作业就鸡飞狗跳”的两难境地。" "

高年级家长选择补习班，孩子们一放学就去补习班做作业。不知道的题目请学院老师再次指导，解放家长的同时需要更多的资金。

检查作业并签名是让家长乔装修改作业吗？这个问题也引起了学校老师的关注。“老师的初衷是向家长展示学生每天的作业是否完成，孩子是否有空缺。不签名的话，一些高年级的孩子会早点来学校抄作业。签名是为了避免这种情况的出现。”小学六年级班主任回答了作业签名问题。

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——专家分析——

家长群不走偏的关键是

学校与家长的沟通

“家长群能对学生的心理健康提供帮助。”这是西宁市第十一中学教师、西宁市中小学生家庭教育讲师团成员张永芳的观点。“家长毕竟不是专业的心理辅导员，对于孩子出现的一些心理问题，有时不能及时发现或者有效疏导，对孩子健康的心理发育起不到关键作用。有了家长群，专业老师可以向家长们提供家庭教育方面的知识，调整家长与孩子沟通的方式等，助力孩子身心健康成长。”张永芳说。

多数老师坦言，家长们还是非常希望老师能够将学校里孩子的情况及时反馈，掌握孩子动态，能及时地与孩子沟通。

如何规范家长群使用，不要让家长群“变味”，是当下所有家长的心声。西宁市一所初中学校初三年级的家长展示了家长群的内容，记者看到，没有过分点赞、转发其他无关信息的情况，老师发布通知时，会注明不需要家长特意回复，家长们也对老师的工作理解且支持。

家长群里引发家校矛盾的原因是什么？中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，是家校共育的边界难界定的问题，老师具体要做些什么，家长具体要做些什么，很难有个界限划定。

至于深层原因，则是如今对学生学习的评价标准过于单一，“唯成绩论”是作业量增多，引起矛盾冲突的根本原因。那么，家长群要如何做好呢？储朝晖研究员认为，家长群不走偏的关键是学校与家长的沟通。学校负责专业知识的学习，家长负责学生为人方面、生活方面、学习态度方面的培养。

家校共育，这条路还需要更深层次地去探索去实践。

——教育部门——

零容忍 举报一起查处一起

记者也从教育部门了解到，目前，正在研究完善中小学校管理规范办学行为相关政策。早些年前，省、市教育部门就出台过加强中小学校管理规范办学行为相关政策，西宁市结合义务教育发展实际情况,提出《关于进一步加强中小学作业管理的指导意见》，明确指出：不得布置要求家长完成或因超出学生能力而需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置重复性和惩罚性作业。

对于批改作业方面，也有明确政策规定：合理使用各种批改形式，强化面批讲解，对布置的作业做到全批全改，及时做好反馈。严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。

教育部门要求各地、各学校向社会公布监督、投诉电话和邮箱等，畅通反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督减负工作，切实发挥舆论的监督作用。对造成中小学生过重学业负担的行为零容忍，举报一起查处一起。

记者/莫青 实习生/李静部分图片来自网络，版权归属原作者

监制/史凯

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来源： 西海都市报