从播放音乐、吵闹、辱骂，到“网络爆破手”闯入网络教室，扰乱教室秩序的“固定爆破”随之而来。

据《新京报》报道，10月28日，河南省新郑市第三中学历史教师刘女士结束网络后在家中猝死。根据刘女士的女儿王燕(化名)向新京报记者提供的录制视频，当时刘女士正在给学生们讲解试卷，突然有人播放音乐，利用屏幕功能打字。“你在看什么？我是梦的眼泪。谢谢你发给我的会议室号码。”之后，很多人陆续加入网课会议室，骂老师，放音乐，扔屏幕，打字，但是刘老师在多次制止后，还是继续干扰教室。王燕告诉新京报记者，加入会议室的部分账号使用了相同的名字和头像，干扰教室时说的内容也有相似之处。"像是有组织的扰乱行为。"。”

申正诗刘先生拍摄生前最后一节网上课的截图时，“爆破手”正以投屏功能破口大骂。答复者提供

据新京报记者调查，目前部分社交平台上，部分网民以“入侵网络课”、“引爆网络课”的名义收集腾讯会议、钉钉等网络会议应用的网络课会议室号码，在网络课开始时入侵并“引爆”。甚至有人建了一群“网络课爆破”，小组内成员发送网络课链接后，其他成员进入会议室进行“爆破”。

律师表示，“网课爆破手”在社交平台评论区收集网课会议室号码，闯入或加入别人的特定会议、课程本身就是违规行为，侵犯了别人的隐私。在网上课堂上辱骂教师，传播淫秽照片，还会受到违法嫌疑。

“网络课爆破”现象依然存在，有些人以“有趣”的方式公开了网络课会议室号码和密码。

根据新京报记者的搜索，“网络课入侵”现象不是第一次出现。今年9月，一位网民爆料说，网络上出现了“网课爆破手”。他们揭露说，他们经常拿着怪异的头像涌向别人的网络课，在老师们上课的时候散布辱骂、嘲弄、色情信息，妨碍正常的课程进度。面对随时可能到来的入侵，老师们不得不经常更换上课平台，甚至停课。

天津市一位小学班主任李丽(化名)告诉新京报记者，9月初，自己上网课时遭到“网络课爆炸”，接着身份不明的入侵者对李女士破口大骂。"脏话特别难听，特别刺耳。我从小就没听过那么多脏话。

李丽回忆说，有两三个入侵者刷幻灯片骂老师后，禁止说话，想赶走他，但“还没把鼠标移到那些人身上，他就突然退了，几秒钟后进会议室骂人，多次进出。”。

11月2日下午，新京报记者在多家主流社交平台上以“网课”“引爆”为关键词进行搜索，部分社交平台屏蔽并提醒了相关关键词，但讨论入侵网课的视频评论区下方仍留有“发号”“专业引爆”等评论。

记者注意到，在这条评论下，提供网课会议室链接、密码的评论不少。

“qual(QR)代码课爆破”组织者将QQ群网络置于社交平台视频中。手机截图。

河北初三学生杨青(化名)就是其中之一。11月2日，受当地疫情影响，他的学校课程从线下转为网上授课，每天老师们都向班级微信组公布网上授课会议室号码，根据会议室号码进入网上授课。当天下午，他上物理课的时候，“乌玛鲁班”、“乌玛吕布”、“神秘人”的陌生人闯进来了。

根据提供的视频录制，上课期间，几名陌生人用肮脏的语言调戏老师和女生，播放刺耳的音乐，很难听懂老师讲课的内容。杨青说：“不断播放猪协和梦想的眼泪(电子竞技选手)的歌曲，最终不得不中断物理课。”

杨青提供的视频显示，一个叫神秘人(找不到我)的陌生人在进入互联网后不断骚扰教室秩序。视频捕获

网课中断后，杨青当天表示，在“网络课爆破”事件中，上课时没有关掉自己的麦克风，因此被老师发现，误以为是“恶作剧”。受委屈后，他想报复，想找“网课爆破手”做。

新京报记者发现，学生请“爆破手”入侵课堂的动机多样。在社交平台上提供网课会议室号及密码的网友普遍表示，自己请人“爆破”的原因更多是不愿意上网课，有人表示自己想放几天假，希望爆破手去钉钉里“放首音乐”。

此外，也有人“爆破”网课只是为了恶作剧，“单纯觉得好玩”。李丽就表示，遭遇“网课入侵”后，她试图在班级群里找出把会议室链接分享出去的学生，“因为小学生心思还比较单纯，我就在班里说我已经知道是谁做的了，很快就有一位同学下课后找到我承认错误。”据这位同学的说法，她因不想上网课，图好玩，便把网课会议室链接放在了抖音上，求人“帮忙爆破”。

“爆破手”通过评论和群聊联系，大多免费接单

11月2日晚，新京报记者以需要“爆破网课”的理由联系上一位自称“爆破手”的网友，但对方表示自己在看到刘女士猝死的新闻后不敢“顶风作案”了。被问及以往“爆破”网课是否收费时，对方予以否认，并表示自己爆破网课单纯是因为“好玩”。

记者询问多人发现，在社交平台收集会议室号的网友大多出于娱乐目的入侵网课，少有收费现象，甚至有人在评论区中写下“专业，免费”“发会议密码免费爆破”等留言。

11月3日，新京报记者通过一名网友分享的二维码进入一名为“网课爆破”的QQ群。群内共有11人，有人会将收集到的会议室号发到群内，会议室号发送的频率不高，但每次都会有人敢去“爆破”。记者根据群里发布的会议室号进入会议，发现都是正在进行的网课。

据记者观察，群内部分“爆破手”还是学生，有人称自己“每晚六点以后可以接单，因为晚自习可以玩手机”，也有人称“最近考试，不接单了”。

3日中午12时10分，新京报记者创建了一间腾讯会议会议室，并将会议链接发至上述“网课爆破”群中，称“老师12点还不下课，求爆破”。三分钟后，一个名为“梦泪”的用户加入了会议室，开麦辱骂“老师我xx妈，你说你xx说”，随后退出会议室。数秒后，这位名为“梦泪”的用户再次进入会议室并开麦辱骂。5分钟的时间里，该用户反复进入会议室5次，每次只有几秒时间，开麦辱骂后再退出。此间，还有另一个陌生用户也持续在会议聊天区打字刷屏，发送多组乱序的数字。

12时16分，一名昵称里注明“专业入侵”的用户在QQ群中回复记者，称“爆破成（功）”。

11月3日中午，在新京报记者的会议室内“爆破”成功后，参与“爆破”的人立即上群内反馈“爆破成”。手机截图

除了免费爆破，记者还发现，社交平台中也有少数用户声称可以收费入侵网课，在评论区留下“专业爆破，9.9元一次”“发会议室号，每单都接”等招揽信息。据《中国新闻周刊》报道，有“破手”曾透露，社交平台上存在着一些付费“爆破”项目，类似辱骂老师这类行为几乎都是付费的，“而且入侵手段都特别过分。”

入侵网课技术门槛低，多平台已出台“防破”手段

新京报记者注意到，在腾讯会议和钉钉两个主流网课平台上，入侵网课的技术门槛并不高。如果教师未对会议室进行特殊设置，“爆破手”只需要拿到学生分享的会议室链接和密码，便可以直接进入会议室。即使开启了需要申请入会的设置， “爆破手”仍然可以把姓名改成班级内同学的真实姓名，再向老师提出申请，蒙混进入。

今年9月，腾讯会议曾发布《共同关注！在线课堂“防破”指南》一文，文中提到多种通过设置防止闯入者进入会议的方法，比如会前可以设置会议密码+开启等候室、开启会议报名模式、使用微信特邀会议，会中老师可以管理学生共享屏幕、批注、发言及其他协作权限等。

11月3日，钉钉在线客服回应新京报记者，面对“网课入侵”的情况，教师可以启用“仅会议主持人可以邀请”的设置，批量邀请学生进入课堂，如果有闯入者蒙混进入，也可以先将闯入者踢出会议，再锁定会议，进行“仅会议主持人可以邀请”的设置。

教师李丽告诉新京报记者，9月她身边有很多老师相继遭遇了“网课入侵”，她所在的学校注意到相关问题后，对教师进行了培训，培训教师如何使用“等候室”、“会议落锁”等功能防止外来者的闯入。现在，李丽上网课时会先设置会议室密码，启用“等候室”，等学生进入等候室后再将学生逐个拉进课堂，后再将会议室“落锁”，“使用了这种方法后，没有再遇到过之前那样的情况。”但同时李丽也注意到，学校里还是有很多年纪大的老师不会操作这样的方法。

另一位接受新京报记者采访的教师称，现有的“防破”方法虽然能够比较有效地防止外来者进入，但操作起来相对比较复杂，很多不是特别擅长使用电子设备的老师“弄不明白”。而像“管理学生发言”这样的功能，需要根据课堂的不同情况随时打开/关闭，比如讨论环节需要开放学生的发言权限，授课环节又需要关闭，实际操作中比较容易忘记，也会影响到上课效率。

网课入侵或涉嫌违法，专家建议学校为教师提供“防破”技术保障

教师如何应对可能出现的“网络入侵”？学校可以提供哪些保障？“网络爆破”是否违法？针对这些问题，11月3日，新京报记者采访了多位教育专家和律师。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，在线教学增加了网课平台这一技术环节，的确会带来一些不可控因素。在网课上，学生的情感、态度缺乏及时的反馈渠道，教师往往很难把控。在这种情况下，学生容易对课堂有不满的态度，从而引发“网课入侵”等现象。

他建议，教师应该根据网课的技术条件和具体情况制定线上上课的纪律，和学生强调不能随意分享会议室链接等要求。学校也要为上网课的教师做好技术保障，可以设立专职技术人员，随时解答教师的技术困惑，帮助教师利用网课教学平台的功能防止闯入者进入课堂。此外，上网课时还需要教师和家长协作，让家长对孩子的行为进行监管，及时与孩子沟通。

21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，“网课入侵”破坏了课堂秩序，干扰了教师正常授课，这首先是法律问题，需要有关部门依法处理已经发生的网络入侵案件，并对社交平台上的相关小组进行屏蔽。网课平台方，也需要加强管理。但与此同时，也要注意到其中的教育问题。“一方面老师要对学生的行为进行规范，强调线上教学的纪律，引导学生正确认识网课，另一方面学校需要提供帮助教师熟练使用网课教学平台的服务，培训教师遇到突发情况的处理方法。此外，还要关注到‘网课入侵’背后学生对网课普遍的不满情绪，有条件的学校应该逐步恢复线下教学。”

学生通过手机上网课 图/IC PHOTO

在法理层面，河南泽槿律师事务所主任付建告诉新京报记者，不法分子利用网络信息技术，严重扰乱正常的网络秩序，属于涉嫌违反《治安管理处罚法》，情节较重的可处5日以上10日以下拘留。此外，“网络空间”属于“公共场所”，在网络空间侮辱老师，扰乱教学秩序，属于扰乱公共秩序，情节严重的话可能构成寻衅滋事罪，如果在网课上散播淫秽色情图片、视频还可能构成传播淫秽物品罪，应当依法追究犯罪分子的刑事责任。

付建表示，由于案件中极可能涉及未成年人，一般免受处罚。公安机关接到举报或发现未成年人发生类似不良行为时，应当及时制止，可以责令其父母或者监护人以及学校等部门相互配合，采取措施严加管教。

除了求“爆破”的学生、“爆破手”，以及校方外，提供网络会议室服务的平台方也有相应的责任和义务。

陕西恒达律师事务所高级合伙人、知名公益律师赵良善指出，他认为钉钉、腾讯会议等平台方作为提供网络空间平台的载体，应当确保其运行的安全性、稳定性、不被入侵性，如因平台方的技术原因或者未能及时屏蔽、断开连接等，导致入侵者对使用者造成不当影响的，承担监管不严的过错责任。

记者 史航 慕宏举

编辑 杨海 校对 赵琳