图片源于网络

2018年1月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新时期全面振兴和发展教育事业的一个纲领性文件。意见的第二条明确指出“弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

实施师德师风建设工程。开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。”

作为奋战在教育工作第一线的广大教师，尤其要把高尚的师德放在更加突出的位置上，这是由教师的职业操守和特殊任务所决定的。因为从古到今，在人类社会的文明和发展中，教师承担着教育后代、培养后代这份光荣、特殊而又艰巨的任务。作为一名一线教师，不但要有精深广博的知识能力和较强的教学能力，而且还要有良好的品格和高尚的职业道德。

在我国春秋战国时期，出现了孔子这样一位伟大的思想家、教育家。他一生自始至终秉承着“学而不厌，诲人不倦”的精神教书育人，素有“三千大弟子，七十二贤臣”美誉，堪称“万世师表，教师楷模”。孔子非常重视并强调教师道德行为对教育活动的影响，提出身教胜于言教、以身作则的教育原则，用教师自身高尚的人格影响学生，使学生在潜移默化中受到教育。孔子曰∶“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，充分证明了教师的一举一动、一言一行，都会在少年儿童纯真幼小的心灵上打下深深的烙印。我们目前正处于一个改革开放的新时代，随着国门的敞开，少年儿童接触外面新鲜事物会越来越多。他们通过电视、网络和各种社交工具，不断接受不同的人生观、价值观，但是，由于他们年龄小、辨别能力差，还不能正确认识世界。这就需要老师用自己高尚的品格和情操去教育学生、引导学生，让他们能够把握方向，沿着正确的道路前进。否者，我们注定是一个教育的失败者。

唐代的教育家、文学家韩愈有一句非常有名的教育名言，大致道出了古代教师的职责，这句话就是∶“师者，传道、授业、解惑也”。所谓“传道”中的“道”，就是要把下一代培养成什么样的人的问题，即“德”的问题。教师道德水准的高与低，会决定和制约着培养新时代合格人才的重要因素。当然，古代的思想家和教育家所提出的道德观念和道德标准，是为当时封建朝代和社会服务的，培养和教育出来的所谓“贤才”，也必将符合当时社会标准所要求的。尽管古时候教师所“传道”的内容，与当今社会的道德规范大相径庭，但是从两者的根蒂上不难看出，二者之间有着千丝万缕、密不可分的联系。

随着社会的不断发展和进步，我们已经来到了一个崭新的时代。在新时期，社会对教师的道德标准要求越来越高。因此，积极建立适应社会主义核心价值观的师德体系，是摆在我们每一位教师面前的艰巨任务。在这个体系中，坚持以为人民服务的根本宗旨，以爱祖国、爱人民、爱集体、爱科学、爱社会主义和热爱学生、热爱职业为基本要求。通过大力提倡文明礼貌、助人为乐、爱护公物、爱护环境、遵纪守法、扶贫济困的社会公德，引导广大教师爱岗敬业、诚实守信、光明磊落、无私奉献、廉洁从教的职业道德。教育是以育人为首要任务的事业，因此更要把教师的道德修养放在突出的位置上。

图片源于网络

那么，新时代的教师如何苦练内功、加强自身道德修养，牢记社会主义核心价值观呢？下面就简单地谈谈自己的看法：

一、加强理论学习，依法执教，不断提高自己的政治素养。

我们在平常的教育教学中，要时刻牢记党和国家的教育方针，自觉遵守和贯彻《教育法》、《教师法》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及教育部刚刚颁布的“教师职业道德标准”，加强理论学习，不断提高自己的政治素养。

有一个时期，社会上对于极少数老师的职业道德产生怀疑，其中反映最为强烈地就是教师课外“办补习班”、“小饭桌”等问题。什么“课上不讲课下讲”的言论不绝于耳。当然，不可否定这种现象的存在，但是，我个人认为，绝大多数老师都能够严格操守师德，甘守清贫，廉洁执教。极少数师德沦丧的教师，完全不能足以代表成千上万的老师。俗话说：“一只老鼠坏了一锅汤”。尽管如此，也为我们敲响了警钟。加强学习，依法执教，恪守师德底线，筑起牢固的“防火墙”，刻不容缓，势在必行。

二、热爱学生，爱岗敬业，为人师表，以德树人。

我国近代伟大的教育家陶行知老先生一生一世恪守一个信条：“捧着一颗心来，不带半根草去”，充分表现了他高尚的人格和良好的师德。

我们在平常的教育教学实践中，就要注重向一些师德高尚、作风正派的优秀教师学习，陶冶自己的人格魅力。比如，一个致力献身教育的教师，必定会坚持早上班、晚下班，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，埋头苦干。对待学生平等公正、一视同仁，特别是一些“后进生”、“学困生”，就要想方设法进行辅导。教师还要保持与学生家长的沟通和联系，在得到家长的支持和配合下，学生的核心素养会发生很大的转变。

三、严谨治学，团结协作，不断提高业务水准。

古人云：“三人行，必有我师焉”。我们不是无所不能的圣人，总会有不足之处，而别的老师都会有自己独到的专业特长和优秀的教育教学经验。他山之石，可以攻玉；取人之长，补己之短；日积月累，受益匪浅。向自己的同事学习，边学边干，既可以增长知识，又能够提高自己的专业技能和教学水平，何乐不为呢？

有人说，小学老师是“杂家”，什么知识都要懂一点，这话不无道理。我认为，作为一名小学教师，必须掌握多门知识，这样才能适应新时代的教学要求。

四、为人师表，甘为人梯，履行师德，责无旁贷。

俗话说，喊破嗓子不如做出样子，此话不无道理。教师的一言一行对学生的思想、行为和品德形成，具有潜移默化的作用。教育家韩愈说：“以一身立教，而为师于百千万年间，其身亡而其教存”。由此可见，为人师表，恪守职业道德是何等的重要啊！

记得今年的春天，我带着本班的几名学生去参加县里举办的演讲比赛。那天，天不作美细雨绵绵。当我们刚坐上公交车不久，发现我中学的老师也急匆匆地上了车。我毫不迟疑地站起身来，把自己的座位礼让给了我的老师。当汽车行驶到下一个站口的时候，又上来一位抱着婴儿的大嫂，我的老师也毫不犹豫地把座位让给了大嫂。此时此刻，我的学生们不约而同纷纷站起，有的让座于老师，有的让座于长者，有的让座于孕妇，有的让座于军人……这无声的教育，使学生懂得了尊老爱幼的中华传统美德。

综上所述，加强教师职业道德的修养，是新时代势在必行而又任重道远的工程。我们要以党中央、国务院制定的教育方针为准绳，着力发展师德的核心素养，让自己在教育改革的浪潮中立于不败之地。

图片源于网络