首页 > 美词佳句 > 经典语录 正文
(用饱经风霜造句)用饱经风霜造句100字

时间:2022-12-11 19:00:28 阅读: 评论: 作者:佚名

考试的功能是导教导学,因而命题的内容就显得十分重要了。好试卷的标准是什么,如何命制一张好的语文试卷,对于每个语文老师来说都是需要思考的问题。笔者试图通过对这两个问题的阐释,带给广大语文老师一些启发。

一、什么是一份好试卷

考试的功能是导教导学。小学考试是诊断问题,更是激励思维。因此,一份好的试卷要有信度和效度。信度是指考试的结果具有稳定性和可靠性,而效度是指考试的方式、内容及结果是有效的。

1. 贴近课本,突出双基。

试卷研习的蓝本是课本,所以命题要立足课本,源于课本。要让学生觉得学课本是有用的,让老师觉得教课本是必要的。不要给师生感觉到课文上不上一个样,复习不复习一个样。

基础知识、基本技能、基本态度、基本习惯是语文的根,要留住。书写、字音、字形、字义、成语、名句的积累与运用等都应该是基础部分命题的重点,尽可能全涵盖。试题要紧扣课本,夯实基础,抓住关键,突出重点,重习惯、重理解、重积累、重运用。要考查那些最基本、最重要,对学生今后的学习与发展有用的内容,引领语文教学的正确方向。

2.贴近课标,指向语用。

《语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。”培养学生的语言文字运用能力是语文课程的根本任务,小学语文考试命题理所当然要重点考查学生的语用能力,而听说读写是语用的基本能力,因此命题要指向这些语用能力的考核。

3. 贴近学生,难易适度。

命题者心中要有学生,要有人文情怀。要设身处地地为学生考虑。让考试成为激励学生、提升信心的一种手段。不出难题、偏题和怪题,试卷既要有区分度,也要难易适中。命题者要研读课标,紧扣年段目标,体现试题的年段性。另外试题还要具有开放性和多元化,包括内容的开放和答案的多元,给学生充分展现自我的空间,真正考出学生的实际语文水平。

二、怎样出一份好试卷

分值分配:

一张语文试卷的基本板块是基础知识(字词句和课文内容填空)、阅读和习作。分值分配大致是这样的:基础部分占25分左右;根据课文内容填空占 15分左右;阅读理解占30分,可以是一篇课内阅读,加一两篇课外阅读,也可以是两到三篇课外阅读;习作通常占 30 分。

试题内容:

(一)基础部分

(1)研习思路。

这部分内容要紧扣课本进行命题,考查本册教材中应知应会的内容。该给学生拿分的要给学生拿分,不为难学生。内容可以涵盖字词句,考查学生实际掌握的程度。

(2)命题内容。

字:

字音:本册教材中多音字或者是误读字;题型以选择题为主。

【典型试题】

用“√”给加点字选择正确的读音。

挨饿(āi ái) 暑假(jiǎ jià)眼眶(kuāng kuàng) 提防(dī tí)

一方有难(nán nàn),八方支援,我们相信地震灾区人民一定能度过难(nán nàn)关。

字形:考查的一定是本册教材需要掌握的生字,力求避免二类生字字形的考查;基本题型有无语境看拼音写字词、有语境写字词、写同音字、成语填空等。

【典型试题】

1. 写同音字。

ɡòu 足( ) 结( ) zī( )源 ( )态

2. 看拼音写词语。

诺贝尔坚持 shí yàn( )发明引爆 zhuāng zhì( ) 法布尔 chī mí( )昆虫 忘记父母 zé mà ( )

3. 把语段中的拼音换成词语。

奶奶养了一群小鸡,它们滚圆的身子,fǎnɡ fú()一个个小 rónɡ qiú( )。它们的眼睛 chún jìnɡ()透明,犹如一颗颗黑 zhēn zhū( )。它们饥饿时发出急促的 shēnɡ yīn(),shū fu()时发出低缓的叫声。每当奶奶喂食的时候,它们 dǒu dònɡ()着还没长全的翅膀,朝奶奶 yì yōnɡ ér shànɡ( ),样子可爱极了。

字义:主要是一字多义的解释,比如解释词语、成语或古诗句中的加点字。题型以选择题或者直接解释为主。

【典型试题】

1. 用“√”选择加点字正确的解释。

(1)望而生畏。①害怕( ) ②佩服( ) ③危险( )

(2)门泊东吴万里船。

①停留( ) ②停放()③停靠岸( )

2. 解释加点字的意思。

化险为夷( ) 举世无双( )

词:主要考查学生对本册词语的理解、积累与运用。题型主要有把成语补充完整并选择其中词语造句、写话;选词填空;判断句子中词语使用是否恰当;根据要求写词语;提供语境填成语;利用词语评价景物或人物等。

【典型试题】

1. 把成语补充完整,再从中选择一个造句。

( )往直前 万( )千红

( )无其事 枯枝( )叶

2. 画出句子中用得不当的词语,把正确的写在括号里。

①李时珍四处奔波,识别了大量草药,编成了《本草纲目》。( )

②总结会上,班长说:“我谈了一些高见,再请大家补充。”( )

3. 礼堂里的人真多!我一看,脑中便会想到______、______等成语。

句:这部分主要考查短语(名言警句、格言、谚语、歇后语、春联)的积累、理解、运用;认识修辞句式、复句、病句;以及句式转化等。题型有填空题(无语境或有语境);把句子补充完整或写具体;仿写句子;写修辞句;修改病句等。

【典型试题】

1. 学了《九色鹿》,我想对调达说______。(填诚信的俗语。)

2. 叔叔喜欢买彩票,总幻想哪天中大奖,但每次结果都是______。(填歇后语。)

3.新年来到了,为了表达对新年美好的祝福,可以写这样的春联:______;看到人们放鞭炮、喝酒庆祝新年,你想到的古诗句是______。

4. 李晓明想在书房里挂一幅读书名言,请你帮他提供一句话。

5. 仿写句子:友情是一句温暖的话语,友情是______,友情是_____。

基础部分命题还可以用选择题的形式进行综合考核,把汉字的音、形、义放在一块考查。

【典型题型】

1. 下面带点字注音不正确的一个是( )

①神佛(fó) ②正月(zhēnɡ) ③友谊(yì)④惟妙惟肖(xiāo)

2. 下面词语中没有错别字的一个是( )

①凶相毕露②金壁辉煌

③师恩难望④半途而费

3. 下列加点字解释全对的一组是( )

①十年树木(培养) 家徒四壁(穷) 情有独钟(时钟)

②无稽之谈(查考) 名副其实(符合) 守株待兔(等待)

③饱经风霜(吃饱) 博览群书(广泛) 奋笔疾书(快)

4. 下列加点词语用得不恰当的一句是( )

①邓小平同志深受全国人民的爱戴。

②国庆期间,爸爸去省城拜访了中学时的班主任刘老师。

③谈迁顽强不屈,经过 4 年多的努力,又写出了一部新的《国榷》。

④通往山间的小路是安静的。

(二)课文填空

(1)研习思路。

以考查学生对要求背诵的课文掌握情况为主;对课文中的基本人物、主题、景物等认识为主;由课文延伸出来的内容考查为辅。

(2)命题内容。

①填背课文中有语言特色的段落。

一身______的羽毛,一对______的翅膀,加上______的尾巴,这就是______的小燕子。(苏教版四年级下册)

②依据主题,重组课文,呈现新语境,完成填空。

诗词中有景:如“______,桃花流水鳜鱼肥。”诗词中有情:如“______,桃花潭水深千尺。”诗词中有志:如“______,______。”诗词中还有理:如“______,______。”(苏教版六年级下册)

③根据课文内容,适当填一点理解性或拓展性内容。

我们知道了一本男孩子必读的书是《______》,写这篇课文的作者是______,她的作品还有______;我们还读了民间故事《牛郎织女》,你知道的民间故事还有______。(苏教级上册)

(三)短文理解

(1)命题思路。

短文理解命题要充分落实课标精神。《语文课程标准》对阅读考查材料提出了明确的要求:叙事性作品、诗歌、说明性文章、非连续性文本。低年级要选择寓言、童话、小诗歌为阅读考查材料。中高年级要做到文学类、说明类、信息类三者兼顾,有所侧重。比如可以选择一篇叙事性作品(或说明性文章)兼带一篇非连续性文本或者是诗歌。

(2)命题重点。

命题研习要围绕阅读的习惯、方法和能力,要回避基础知识和课外知识等题目,突出阅读能力的考查,以及思维品质的考查,即思维的深度性、灵活性、独创性、批判性等。具体说要考查学生的五大阅读能力:

①整体感知能力。

包括概括短文主要内容;理清短文写作顺序;理出人物情感变化的线索等。

【典型试题】

《一朵蒲公英》:在文中找出三个反映“我”的心情变化词语填在括号里:()→()→()→(欢快)(三年级)

《苹果》:这篇短文紧紧围绕苹果”写了(画)苹果、( )苹果、( )苹果、( )苹果、( )苹果的经过。(四年级)

②提取信息的能力。

能准确地从一段或多段中提取相关信息,进行整合,完成指定的填空。

【典型试题】

《守信》:姐姐认为重新拥有这件粉红色上衣不太

可能的原因有两点是:①______;②______。(四年级)

《小刺猬》:刺猬的硬刺有两个作用:一是______;二是______。(三年级)

这两道题目都是考查学生在文本中直接提取信息的能力,学生只有带着问题,仔细阅读短文,才能准确地找到答案,既是习惯的考查,也是能力的考查。

③解释文本的能力。

考查学生对文中关键词句有一定的感悟和理解,并体会其表达效果;直接利用或整合文本中的相关信息,对一些问题作出合理的解释;阅读说明性文章,能抓住要点,把握事物特点,了解基本说明方法及作用;初步了解环境描写、景物描写、人物描写等基本表达方法及作用。

【典型试题】

《不设防的新西兰人》:“他迈开双腿,直奔AA而去”和“店主气喘吁吁 地跑了回来”中的三个词让你体会到什么?

《登上南极》:“看到这样的情景,我们有一种说不出的感动”这是为什么?

《埃及金字塔》:“这座金字塔高 146 米多,相当于 40 层高的摩天大厦。”这句话运用了______和______的说明方法。这些数字说明了______。

④反思与评价的能力。

包括对人物进行简单的评价;对文章所表达的观点提出自己的判断及理由;对文章的遣词造句和表达方法具有一定的欣赏与评价能力。

【典型试题】

《苹果》:你认为蒋老师是一位怎样的老师?并说出理由。

《财富》:作者说“失败也是一笔财富”,你同意这种观点吗?说出理由。

《啄破硬壳》:“那小孔还是米粒大小,似乎没有变化”中的“似乎”可以去掉吗?为什么?

⑤解决实际问题。

这类题目主要是考查非连续性文本阅读。非连续性文本主要考查学生提取信息、选择信息、判断信息的能力,以及运用信息解决生活中遇到的实际问题能力。

【典型试题】

仔细阅读“×× 肩周炎膏药”的相关说明,完成两道题目。

1. 判断李明的做法对与错。

①这几天阴雨连绵,李明的奶奶老毛病肩周炎发了,疼得很厉害,李明赶紧找来“×× 肩周炎膏药”,帮奶奶把患处擦洗干净,贴上膏药。()

②第二天,李明又帮奶奶更换了膏药。()

③李明把剩下的两块膏药用塑料袋包好,放进了自家的药箱里。()

2. 李明的小姨怀孕了,最近颈椎病犯了,于是叫李明帮她贴一块膏药,李明会对小姨说:“()。”

(四)习作命题

(1)命题思路。

习作的命题要回归学生生活,回归学生世界。命题者要有人文情怀,要有强烈的对象意识。要从儿童立场出发,站在儿童的角度审视所出的题目,命题选材的空间要大,让不同层次的学生都有材料可写,有话可说,有感可发,有情可抒。

命题的形式还要考虑年段的特点。低年级以看图写话为主;中高年级多写记实性作文,命题形式多考虑半命题作文或者给话题,让学生自主选择材料。

(2)命题内容。

①命题要指向学生的现实生活。生活是写作唯一的源泉。命题要指向学生的生活。多让学生写自己的故事,这样学生易于动笔,乐于表达。

【典型试题】

生活中,细心观察,你会发现有很多流行元素:或许一种运动,或许一首歌曲;或许一种游戏;或许一本书……请你写一篇作文,叙述你在生活中与“流行”有关的一次经历,题目自拟。

这道作文题十分贴近学生的生活。小学生常常喜欢跟随流行,一段时间流行玩一样东西,常变常新,乐此不疲。这样的命题内容落在了学生的心坎上了,学生容易找到写作的素材,易于倾吐表达。

②命题要关注学生的精神生活。

儿童是“情感的王子”。儿童的精神世界是五彩缤纷的。他们喜欢想象,喜欢憧憬。命题的内容如果能关注学生奇妙的精神世界 , 触发他们的遐想,让他们浮想联翩 , 写作也就成了一次快乐的精神之旅。

【典型试题】

同学们一定读过不少课外书 ,书中也一定有不少你喜欢的人物。如果有一天 ,你喜欢的不同书中的主人公遇到了一起 ,他们之间会发生什么样有趣的故事?请展开想象 ,以《奇遇》为题 ,写一篇想象作文。

这道作文题链接的是儿童的阅读世界和想象世界。学生阅读书籍,与主人公进行对话,他们是有话要说的,而不同书中的主人公相遇是一件奇妙的事情,给学生提供了无限的想象空间,这样的作文题目学生是喜欢的,也是有话可说的。

  • 评论列表

发表评论: