知识点

01学习目标1。& amp# 039；吴宇、桐& amp# 039；认识等15个生字& amp# 039；杨、小张& amp# 039；写背l0字& amp# 039；杨树、树叶& amp# 039；会写背8个单词。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点。积累与树木有关的语句。02教材分析本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。除第一行外，每行由7个字组成，是一首多句式的儿歌，押“anɡ”韵。这首儿歌常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表陛，贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”一句对仗工整，“喜暖”和“耐寒”，“南方”和“北疆”，通过两组词语的对比，高度概括了木棉和桦树的习性。

03我会写杨：yáng（白杨、杨柳、杨树）壮：zhuàng（壮士、强壮、壮丽）桐：tóng（油桐、桐华、梧桐）枫：fēng（枫叶、枫树、枫木）松：sōng（松树、松柏、松子）柏：bǎi（柏树、柏油、柏木）棉：mián（棉花、棉被、棉衣）杉：shān（杉木、油杉、云杉）化：huà（变化、化石、化学）桂：guì（金桂、桂花、桂林）

04我会认梧：wú（梧桐、梧叶、魁梧）掌：zhǎng（手掌、掌心、掌握）装：zhuāng（装扮、服装、春装）桦：huà（白桦、桦树、黑桦）耐：nài（耐心、耐寒、忍耐）守：shǒu（守门、守护、守卫）疆：jiāng （新疆、北疆、疆土）银：yín（银杏、银白、银行）

05多音字柏：bó （柏林）bǎi（柏树）绿：lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）

06近义词壮——强 披——穿 喜——乐

07反义词高——低 暖——寒 香——臭耐寒——耐热

08理解词语耐寒：经得起寒冷。北疆：北方边疆。化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。

09句子解析1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。2.木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。3.银杏水杉活化石，金桂开花满院香。这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。

10问题归纳1.文中共介绍了几种树？请试着列出来。按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。2.枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。11课文主题本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。