千教万教教人求真，

千学万学学做真人。

陶行知先生

这是教育家陶行知先生（1891-1946）的至理名言。也是我初中语文老师张先生教书教人的理念。

张老师常说：中国人做人、做事、做学问是一回事，全在于“求真”二字。真即是诚，诚即是真，诚外无物。所以，孟子说：“诚者天下之道也。”

他解释说：求真，就是实事求是。一是一，二是二，不含糊，不糊弄。学习上也不例外，就是要“知之为知之，不知为不知 ; 不偷、不装、不吹。”教师的任务就是帮助学生学到真才实学。

那时，我们学语文有个毛病，就是认字含糊，图省事，懒得查字典，瞎猜。甚至按“秀才识字读半边”的方法，按声部的半边读下去，课堂上常常闹出笑话。比如，把“诽谤”读作“诽旁”(feipang),把“破绽” 读作“破定（poding）”,把“住宅”读作“住 托（ zhutuo）”等等。有一次，一个 同学竟然把“笃行之”读成“马行之（maxingzhi）”，引得哄堂大笑，弄得老师哭笑不得。张老师说，这种“认字读半边”的套路，不但秀才用，丞相也用。于是，他真的给我们讲了一个丞相读文章的故事。

词人周邦彦

他说：据罗忼烈的《北宋词人周邦彦》书中记载，元丰六年（1083）七月，周邦彦（1057-1121）以太学生身份写了一篇《汴都赋》献给宋神宗赵顼。神宗大加赞赏，命尚书右丞李清臣在迩英殿上当着文武官员的面朗诵。文章中有很多生僻字，李丞相也不全认得，无奈的他只好以声旁代替本字的读音，便如此这般、行云流水似地朗诵了下来，抑扬顿挫，流利动听！看，不识字，读半边，李丞相也这样蒙过去了！

不过，大家不能学他。那是因为丞相可以糊弄金銮殿上的皇帝老子、文武百官。而你们却不能。你们学他，就等于自己糊弄自己。现在你们是在打基础，非得一个字一个字地认读不可，含糊不得。九层之台，起于累土；基础不牢，无以治学啊！

后来，他陆续给我们讲了汉字的演变过程。他说，汉字是一种直接记录词的文字。汉语的词多是单音节，一个字记录一个词，而且它的字形结构和它所记录的词的本义一般是有联系的。象形字、指事字、会意字，都是如此；而形声字可以表示意义，也可以表示读音。今天的汉字有90%是采用这种构形方式的，已经成为汉字构形的主流。因此也可以说，汉字是一种“意音文字”。不过，汉语语音的历史变迁，使许多形声字的声旁已经不能准确表音了。比如，以土作声旁的“吐、钍、杜、肚、社、灶”等字，差别就很大，“社、灶、杜、肚”，不能发“土”音了。再如，“龙”作声旁的“咙、茏、聋、笼、垄、拢、陇”等字，可以读“龙”音，而例外的如“宠”“庞”“袭”，你还能读“龙”音吗？

因此，无论如何，再也不能凭“想当然”，根据形声字的声旁来确定字的读音了！“秀才认字读半边”的套路，不灵了！

学习认字和做事做人是相通的。张老师说的“做人、做事、做学问是一回事，在于求真”这句话，我一直铭记在心，受益至今。

几十年过去了，我谨记“求真”二字，不敢疏忽懈怠。