刚放暑假那会，有朋友开办了一个古诗词诵读公益班，义务组织学龄前的孩子读《诗经》。

我钦佩之余，也不免疑惑好奇：《诗经》这么难，幼童读得了吗？

陪孩子读古诗词益处很多，但大部分人会选择从那些节奏明快、简单易解的诗词入手，很难想象从《诗经》开始，毕竟《诗经》中生僻难字太多了，当中涉及的年代及风土人情离我们太远，想要陪幼童读难度有点大。

朋友却说：“《诗经》有童趣。”

为了她这句有童趣，我重新捧起早就落满了灰的《诗经》，细读之下，才发觉：难怪《诗经》是古代儿童读物，它的可读性，孔夫子在几千年前就说得明明白白了。

《诗经》是一本有趣的小小说，有孩子爱听的故事。

从众所周知，《诗经》分风、雅、颂三部分，里面不管是来自民间歌谣的“风”，还是贵族所崇尚的正乐“雅”，以及士大夫所作的“颂”，能让孔夫子选中收集进来的，大都是“可以兴，可以观，可以群，可以怨”的优秀诗作。

也就是说，读《诗经》里的诗作，可以激发志气，也可以观风察俗，从中懂得与朋友交往的分寸，学会向人讽谏的方法。

而这些道理和方法，《诗经》没有傲慢地用盛气凌人的口吻来说教，而是通过一个个场面或故事娓娓道来，或比或兴或赋，让我们在诵读中慢慢了解，逐渐接受。

所以读《诗经》，我们可以把它当成一本小小说来读，孩子是最喜欢听故事的，当你把诗讲成一个个生动有趣的故事，何愁孩子不听不读呢？

举个栗子，《郑风.女曰鸡鸣》这首诗，将一对猎人夫妇从口角到谅解到互诉衷情描述得活龙活现，有画面有情节，完全就是一个睡前故事。

这首诗的意思是这样的：

妻子对丈夫说：“公鸡已经在打鸣了。”但丈夫却说：“天色还没亮呢。你看天空，启明星还亮着呢。”妻子有点生气了，说：“鸟儿将要飞翔，你该去打猎了，射些鸭雁回家来。”

丈夫只好起床去打猎，妻子在家祈愿丈夫能射中鸭雁，有收获就有美酒佳肴，夫妻恩爱生活美满，弹琴鼓瑟心欢畅。

丈夫打猎回家后，看到温柔的妻子对自己的关心，很是感动，于是送给妻子一块表达自己心意的杂佩，夫妻和好如初。

《诗经》中像这样故事性的诗很多，特别是“大雅”和“颂”部分，有很多是描写历史故事。父母在陪孩子读《诗经》时，可以用讲故事的口气把诗说出来，孩子不但不会听不懂，还会有浓厚的兴趣。

《诗经》是一本童书，有孩子熟悉的事物。

《诗经》里有一首诗《东方未明》，里面写到：

东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公召之。

天还没亮，因为有官家来叫起床做事，焦急之下，衣服都穿颠倒了。

记得陪女儿读这首诗时，正好那天早上我睡意朦胧，穿套头T恤时将衣服前后颠倒了，所以读到“颠倒衣裳”时，我们都笑了。

女儿说：“这不就是你吗？”

我答：“自女召之嘛，都是你叫得急。”说完母女俩又哈哈大笑起来。

《诗经》虽然离我们年代远久，但有些事情亘古至今变化不大。对孩子来说，那是他熟悉的日常生活，或者是曾经的亲身经历，是具体的、能感知的事物，却出现在古老的诗篇里，他们会惊喜，印象更加深刻，读起来自然也兴致十足。

比如那首入门级的名篇《桃夭》，即使孩子因为年幼无法理解诗中所要表达的新嫁娘之喜悦，但只要看过桃花，就不难引导他们想象“桃之夭夭，灼灼其华”的明艳。

《诗经》的一个重要写作方法是比，就是借由某一事物来联想抒发情感，对于诗中那些复杂的情感，幼小的孩子也许无法体会，但对于这些用来比喻的日常事物，他们还是能读懂的。

当然，家长在陪孩子读诗时，不必过于强调诗中表达的情感，只要将这些孩子熟悉的事物讲清楚就好，孩子在一次次的诵读中，会慢慢加深对诗文的理解，渐渐体会到诗歌的情感。

《诗经》是一本自然绘本，有孩子喜欢的花虫鸟兽。

孔夫子说起学《诗经》的好处时，特别强调过：学《诗经》可以“多识于鸟兽草木之名”。

确实，《诗经》中写了很多动植物，从篇目来看，现存308篇中用动物为名的就占了48篇。

有人统计过，《诗经》里面提到的草有113种，树木有75种，鸟有39种，兽有67种，虫有29种，鱼有20种。

这么多的花虫鸟兽，让《诗经》成为一部内容丰富的自然绘本。

你看它写草“野有蔓草，零露溥兮”，写出了野草上晶莹剔透的圆圆晨露；

写鸡是“雄雉于飞，泄泄其羽。”写 出了公鸡飞鸣自得的样子；

写马只用一句“皎皎白驹”就让我们想象出皮毛光亮，矫健强壮的千里马……

对孩子来说，读诗而认识诗中的动植物，相当于打开了新世界，增长了见识，也开阔了视野。

《诗经》是一本童谣歌册，有孩子爱说的语言节奏。

童谣的特点是篇幅短小精悍，节奏感强，且取材贴近生活。这些特点《诗经》中的诗大都符合。

这些诗基本都是四言短句，语言活泼，富于音韵，读起来琅琅上口，而且很多都有重复强调的诗句，符合儿童的语言特点，孩子很容易就读出来。

随便打开《诗经》，每一首都是这样。

《桃夭》用三个小节写出了桃花的花、叶、果，但除了第二句改变较大，其它都差不多。

“我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。”用不同事物表达决心，却只改动二字。

学龄前的儿童，处于对语言表达开始有兴趣的阶段，平时在说话时，也会因为表达不出而反复重复，对《诗经》的语言更有共鸣的。

而诵读这些简洁有诗意的语言，也会促进儿童表达能力的发展。

越读《诗经》，越觉得它的精妙，难怪孔子在千年之前就呼吁：“小子何莫学《诗》？”

《诗经》，不只是学者专家的研究对象，它更是一本有趣的儿童读物。陪孩子读读《诗经》吧，愿每一个孩子，都能在它的诗意滋养下茁壮成长。

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