[教师责任信息]

1.善的根本在于教，教的根本在于师。

2.师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

3.师也者，教之以事而喻诸德也。——戴圣 《礼记》

4.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

5.弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。——蔡元培

6.教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

7.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

8.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

9.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

10.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

11.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

12.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

13.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

14.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

15.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

——苏霍姆林斯基

16.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

17.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

——陶行知

18.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

19.知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《学记》

【关于激发动力】

1.学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑必有所思。)

2.现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

4.兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

5.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

6.使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

7.学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆(美)

8.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠(德)

9.兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。——夸美纽斯认为

10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭(法)

11.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰(瑞士)