如果要选出老师最讨厌的“教育名言”，这句话有望以“光荣”获得第一名。

没有教不好的学生，只有不会教的老师。

第一次听到这句话是在大学的“教育学”课上，初听到时立刻感到热血澎湃，有一种即将成为人民教师的光荣感和热血感在里头。“教育学”课老师姓张，口才很好，又极富煽动力，在课堂上很容易被调动起来，在图书馆看书时，经常能碰到他也在看书，也经常拿出纸片来做笔记，很是佩服，后来才发现他经常翻阅的都是《格言》《演讲与口才》之类的书籍，心中才了然一些！

后来教书，才发现这句话就是绑在老师头上的锁链和紧箍咒而已。

首先这句话夸大了老师的作用，教师万能？很明显不是。孔夫子弟子三千，成才这也只有七十二个，难道我们都比孔夫子还厉害？有哪一个老师的成材率是百分之百呢？无论从理论上 还是实践上，这都是不可能实现的目标。工厂的流水线生产尚且会有次品，更何况是主观性非常强、复杂程度非常高的教育呢？

其次，这句话贬低了甚至无视了学生的主观能动性。没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话把学生的成才与否全关联到老师身上，很明显，这是一个错误。教师和学生是教育的双主体，缺一不可，只有双方中一方的努力是不可能成功，只有当双方共同进取且形成合力的时候才能取得最好的效果。而这句话，把学生未能教出来的板子全打在了老师身上，而没有从学生身上找原因，很明显贬低了甚至无视了学生在教育中的作用。很容易找到破绽，同一个班，同一个老师，学生却千差万别，你说这时还是老师的原因吗？

最后，这句话可以无限仿照复制，没有教不好的子女，只有不会当的父母；没有管不好的员工，只有不会管的老板；没有忽悠不了的听众，只有不会当的专家……

当一句话可以无限仿照复制，那这句话就离废话屁话差不多了！是不是呢？@耕读小栈晴耕雨读，茶歇小站，读书闲聊，敬请关注交流！