一个人写作能力的好坏取决于他的语言表达能力，语言表达能力可以通过语文课的学习、课外阅读、与他人交往等方式培养、巩固和提高。

“自言自语、边想边说”是个好办法。怎样自言自语？举两个例子：爸爸给你新买的书包是怎样的？你喜欢它吗？按一定的顺序抓住书包的形状、颜色、结构和作用等方面自言自语；又如，你跟爸爸妈妈去观赏某处美景，你可以自言自语：这处景物远看是怎样的，有什么特点，给你的感觉怎样，近看又是怎样的……总之，你所看到的、听到的、想到的都可以自言自语，这时要注意语句的连贯。

经过一段时间的“自言自语”，同学们的口头表达能力一定能得到很快的提高，逐步做到我口叙我见，我手写我心，且言之有序，言之有物，自然就能出口成章、下笔成文了。同学们，这个方法一点儿也不难做到吧，不妨试试，希望“自言自语”对你们有帮助。

举例：小语教材中老舍先生写的《我们家的猫》《草原》《养花》《林海》等课文，谁不为他简练的语言所倾倒？老舍先生虽然是一代语言大师，有驾驭语言的非凡本领，但是写文章却从不掉以轻心。他是真正做到了遣词造句，一字不苟啊！

老舍先生有一个习惯：在动笔创作时，总是边写边读，口中念念有词，自己念给自己听，他用耳朵监督嘴巴，凡是耳朵通不过的，就马上修改，连“的、了、吗、呢”等虚词，也从不轻易放过。有一次，日本有家出版社准备把老舍的《宝船》收入日本课本。他们就文中的“开船喽！”这句话向老舍提问：为什么不用“啦”而要用“喽”？老舍说：“‘喽’字是对大伙儿说的。如果喊‘开船喽！’，是表示招呼大家；如果说‘开船啦！’，便只是对一个人说的，没有许多人在场。这里因为是对大伙儿说的，所以用‘喽’，而不用‘啦’。”因为老舍在写“开船喽！”这句时是念过的、体会过的，所以他的回答使人信服。

运用语言要字斟句酌，选词造句要精雕细刻，要选择最恰当的字词表达所要说的意思，老舍以自己的实践为我们作出了榜样。