关键上《幼儿科学教育》 37:幼儿科学教育名言警句选集(第一辑)

"父母是世界上最重要的老师."

“比‘爱’更动人的是‘相伴’”。---------蒋勋,余光中等著,张曼娟主编.最好的温柔是不离不弃[M].武汉：长江文艺出版社,2014,6）

庞丽娟：“科学是美丽的，愿我国的科学教育研究与实践迎来更加迷人的春天!” --------(美)克里斯汀.夏洛,劳拉.布里坦著,高潇怡,梁玉华,孙瑾译.儿童像科学家一样:儿童科学教育的建构主义方法[M].北京:北京师范大学出版社,2006,2（国际科学教育新视野译丛/庞丽娟主编）p5序言

在这部书里，著者所努力希望做到的，不是告诉读者多少新的知识，而是要帮助读者“认识他所知道的植物”，也就是说，帮助读者对他在物理学方面已有的基本知识能够更深入了解，并且能够活用，教会他自觉地掌握这些知识，激发他把这些知识应用到各方面去。

著者被心理学上这样一种理论所指导着的，就是：对于一门学科如果发生兴趣，就会加倍注意，也容易理解，因此，也就能够更自觉地去深入领会。-------(苏)别来利曼著,符其珣译.趣味物理学[M].北京:中国青年出版社,1979,9P序言

我们期望通过丛书，为我国科学教育的改革注入新的活力，为科学教育研究提供新的视角，为科学教育实践的发展提供有益的借鉴和启示。

我们衷心希望丛书对于所有关注儿童科学教育的理论和研究工作者，对于所有对科学实践感兴趣的老师，以及所有对儿童学习和探索世界感到好奇与关注的人，都将具有重要的启发和指导意义。--------(美)克里斯汀.夏洛,劳拉.布里坦著,高潇怡,梁玉华,孙瑾译.儿童像科学家一样:儿童科学教育的建构主义方法[M].北京:北京师范大学出版社,2006,2（国际科学教育新视野译丛/庞丽娟主编）p5序言

当儿童参与我们所阐述的活动时，请对儿童进行研究。儿童是科学家。他们真正积极地进行实验操作，建构他们有关世界及世界运转的日渐复杂的理论。这种愉快的、引人入胜的、最终友谊的活动就是我们所希望的、适于所有人的科学。这种将科学看作是令人兴奋的、愉快的观点应该延长到中等教育，而不是被扼杀在早期教育阶段中。

正如皮亚杰所说：“教育的基本目标是早就这样的人：他们具有进行新工作的能力，而不只是从夫人类已经做过的事情-即那些富有创造性与创新性、善于发现的人。”--------(美)克里斯汀.夏洛,劳拉.布里坦著,高潇怡,梁玉华,孙瑾译.儿童像科学家一样:儿童科学教育的建构主义方法[M].北京:北京师范大学出版社,2006,2（国际科学教育新视野译丛/庞丽娟主编）P195-196

教育是未来世界的希望，教师生生不息的创造是高质量教育的依托。--------王磊等编译.国外中小学教育面面观:科学学习心理学[M].海口:海南出版社,2000,4P2

马克.吐温说：“人的一生只有一个童年。”当我们注意孩子的时候，犹如注意着自己的童年。因此我们-所有的父母和幼教工作者-心甘情愿地倾注我们的心血和热情。--------(英)约翰.西拉-布拉奇福德,伊恩.麦克劳德-布鲁德内尔著,夏正江译.早期科学、设计与技术能力的培养[M].上海:上海远东出版社,2002

儿童是中国最重要的资源。--------（美）安.S.爱泼斯坦著,李敏谊,张晨晖,郑艳,李雅静等译.有准备的教师：为幼儿学习选择最佳策略[M].北京：教育科学出版社,2012,2P8代前言

作为教师或者家长。如果你爱你的学生或者孩子，请关注他们的物理科学的探究活动。

为了让你的学生或者孩子不讨厌物理，在未来的物理学习上不落后于他人，请教育学生和孩子要有耐心，并尽可能花更多的时间，陪伴他们一起探究物理科学的奥妙，使他们快乐走过自己的幼年和童年，实现自己的理想的目标。

对于孩子来说，有一个重视科学、重视科学素养培养的父母是幸福的！

对于学生来说，遇到一个懂科学、爱科学、重视培养学生的科学素养的老师是幸运的！