在我看来，老师辛苦，老师也高尚，尊敬老师，老师的荣耀和成就是一辈子教书，学生一辈子感谢他。

我心中的师说

古代皇帝有帝师，太子有太子傅，私塾里有先生，上不起学的穷苦百姓则有瓦匠师傅、木匠师傅、铁匠师傅、裁缝师傅┈┈真可谓术业有专攻，人人皆有师。人类进入工业社会后，不但人人有师，而且人人皆有许多师。细细算来，从小学到大学，再到后来读研究生，真正给我上课的老师就有50余名，相当于一个“加强排”的兵力。可见，一个人的成长进步，需要倾注多少老师的心血!

有人把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人把老师比作春蚕，无私奉献，吐尽精华；有人把老师比作园丁，诲人不倦，桃李芬芳；有人把老师比作黄牛，勤于耕耘，果实飘香；有人把老师比作人类文明的工程师，广播文明，雕塑人才，千年传承，极大地推进了人类社会的发展进步┈┈自古以来，尊师重教就是中华民族的优良传统。我们代代相传“一日为师，终身为父”。1937年，毛泽东同志在给他老师徐特立60寿辰的贺信中真挚地写到：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生┈┈你比许多青年壮年党员还要积极，还要不怕困难，还要虚心学习新的东西┈┈你懂得很多而时刻以为不足┈┈你是心里想的就是口里说的与手里做的┈┈你是革命第一，工作第一，他人第一┈┈所有这些方面我都佩服你的，愿意继续地学习你的，也愿意全党同志学习你。”

毛泽东同志对徐特立老师的深情，令人感动，但徐特立老师对毛泽东同志的教诲和影响更令人敬佩！一个老师一辈子教过的学生可以说数以千计万计，然而是不是每个老师都至少有那么一个学生，像毛泽东同志对他的老师一样终生不忘、恩情长留呢？能够做到这一点的老师，哪怕他个人没有辉煌的业绩，哪怕他的这个学生一事无成，都可以称得上是一个成功的老师。我想，要做到这一点，这恐怕得首先取决于老师怎么样对待他的学生、怎么样对待他自己的事业。我有过50多位老师，可真正心存感恩的只有两位。一个是我的小学老师李兴武，那时我家里穷，上学时老受人欺负，他不仅教给我“人穷志不穷”的道理，而且上课时有意经常让我回答问题，树立了我自强自信的进取心。一个是我的研究生导师傅智勇，他做学问的刻苦精神和兢兢业业的工作态度堪为师表，让我受益良多，特别是我大学刚毕业那年我的不太成熟的诗集《贫瘠的臆想》出版后，他以教研室求购的名义给予了我的无声鼓励，让我铭刻心中、终生难忘！

韩愈在《师说》的开篇之中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我认为，老师所传之道应是做人之道；所授之业应是做人之业；所解之惑应是做人之惑。如果老师都能够向徐特立同志那样比学生还要不怕困难，还要虚心学习新的东西，懂得很多而时刻以为不足，心里想的就是口里说的与手里做的，永远是工作第一、他人第一，那么他对学生的教育和影响，足可以让所有的学生对他感恩一辈子，称他为恩师，称他为再生父母！在我看来，老师是辛苦的，老师也是高尚的，尊敬老师天经地义，而老师的荣耀与成就，莫过于教一辈子书而有学生一辈子对他感恩。