系编版语文三年级上册是容易出问题的特别练习。
01
按要求写文章。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。（缩句）
缩句对三年级的孩子来说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。”需多练习，多讲解。
02
选字填空。
带 戴
爱（ ） （ ）领
（ ）红领巾 皮（ ）
学生对“爱戴”一词不甚了解，很多人选错。
03
造句。
引人注目——
使劲——
学生在写句子时错误百出，或运用不当，或有错别字等等。需平时多说多练。
04
读一读，填一填。
通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲公英有关。
原来蒲公英的花就像_________，
可以__________ 。
当_____时，草地 _________ ；
当_____时，草地 _________；
当_____时，草地 _________。
学生添字漏字的情况较多。
05
照样子，把句子写具体。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
（1）啊， 这么美， ！
（2）啊， 这么深， ！
（3）啊， 这么清， ！
学生受思维限制，写出来的话要么前言不搭后语，要么千篇一律。错误率很高。
06
照样子写词语。
红艳艳
白发苍苍
干干净净
部分学生出现错别字，尤其是“白发苍苍”ABCC式的词出错的较多。
07
读一读，写一写。
1男孩说：“没……我没看见。”
我从“……”里体会到 。
2“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想____________
学生的理解能力不够，有的是懂意思但不会表达。写出来的答案较简单。
08
我的发现。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来！”小男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
我想选一种形式学一学。
学生对提示语在中的形式掌握不好。
09
找一找，写一写。
课文中有许多描写心情的词语：________、________、_______、 等。
我还知道一些描写心情的词语： ___________、 __________、
___________ 、 __________、
____________。
课文中描写心情的词语较隐蔽，有的是表情词，因此需要老师点拨。
10
照样子填一填。
黄
金黄 杏黄 橙黄 鹅黄
白
________________________
紫
________________________
灰
________________________
学生平时的积累太少，他们只会用“深”、“浅”来形容。
11
你知道别的小动物是怎样过冬的吗？接着往下写。
（小蚂蚁）
__________________________
__________________________
（ ） _________________________
__________________________
（ ） __________________________ __________________________
学生课外知识缺乏，很多人都重复书上的内容。
12
照样子写句子。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
用加点的三个词说说你喜欢做的事情。
学生写的句子容易前言不搭后语。
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13
照样子写词语。
千呼万唤
千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ）
一紧一松
一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ）
学生写的时候乱写一气，不考虑可用不可用。
14
照样子写词语。
暗红
金黄色
苹果绿
学生对于样子的结构没理解透就出现了这样那样的错误
。
15
发挥想象，把句子补充完整。
柔软的柳枝像 。
红红的桃花像 。
草丛里的蘑菇像 。
“红红的桃花”作比学生觉得很困难。
16
找出下列每组中与众不同的词语。
（1）橘子 李子 荔枝 芒果 水果 （ ）
（2）蜜蜂 蚂蚁 大雁 蜻蜓 蝴蝶 （ ）
（3）梨花 礼花 桃花 菊花 水仙 （ ）
第二题中选“蚂蚁”的同学很多，应该是“大雁”，因为它是鸟类。
17
春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。
小草 _______________
桃花 ________________
柳枝 _______________
燕子 ___________________
溪水 _________________
青蛙 _________________
学生写出来的往往没用上拟人的手法，太平淡。
18
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。用“因为……所以……”来说说这句话。
19
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
“玩出了大名堂”是指
学生填得不全面，也有很多人填错。
20
蜜蜂靠的不是 ，
而是 的本能。
不是 ，而是 .
学生在仿写句子时要么一味地模仿，要么毫无意义。
21
写近义词。
证实（ ）
推测（ ）
准确无误（ ）
大概（ ）
包括（ ）
确确实实（ ）
“准确无误、确确实实”这两个词学生找不出好的近义词。
22
按要求改写句子。
我在它们的背上做了白色的记号。（改为“把”字句和“被”字句）
这个句子改写起来有难度，故错误率很高。
23
照样子写词语。
始终 是非
摇晃 温暖
学生找不到词语的规律，出错的很多。
24
根据课文内容填空。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。
这火红的枫树让人想起了唐代诗人杜牧的著名诗句“ ，
。”
学生在积累诗句方面还比较欠缺。
25
填一填，读一读。
学无（ ）（ ）
风 ( )露（ ）
( ) ( )渊博
风尘（ ）（ ）
毫无（ ）（ ）
（ ）（ ）兼优
前几个词书上出现过，最后一个学生因缺乏积淀，就不会填。
26
读读写写。
第一类：一二相反
第二类：二四相反
第三类：一三相反
学生积累的词语太少，需老师提供词语给他们。
27
按课文内容填空。
1、《望天门山》的作者是（ ）。这首诗主要描绘的是（ ）的景色。
2、《饮湖上初晴后雨》的作者是（ ）。这首诗主要描绘的是（ ）的湖光山色。
学生对诗的意境不会正确地表达而出错。
28
读句子，按要求填空。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这里的省略号表示（ ）。“绿色的海洋”指（ ），说明（ ）。
省略号的用法第一次出现，需老师具体讲解。
29
小练笔。
最 的要算 了。
学生会填第一句话，但后面的分述部分写不好，需老师辅导。
30
选词填空。
普通 鼓励 姿势
热烈 祝愿 慢吞吞
（1）开学典礼上，校长（ ）我们在新学期里取得更大的进步。他的讲话赢得了大家（ ）的掌声。
（2）他虽然在一所（ ）中学上学，但是成绩非常好。我（ ）他将来能考上重点大学。
（3）平时，她的动作总是（ ）的，写字的（ ）也不太对。
“鼓励”和“祝愿”调错的同学很多。
31
给带点的字选择正确的解释。
（1）天门中断楚江开（ ）
A隔绝 B戒除 C判定
（2）水光潋滟晴方好（ ）
A方法 B当 C刚刚
（3）欲把西湖比西子（ ）
A将要 B需要 C想要
（4）山色空蒙雨亦奇（ ）
A奇妙 B奇特 C奇怪
学生不会联系整句话的意思去选而出错。
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32
选择合适的词语填空。
活泼、愉快
亲切柔和
干脆有力
喜爱
（1）这段话表达了作者对小兴安岭 的感情。
（2）第一句话中“新的枝条”“嫩绿的叶子”以及流着的小溪应该读得
（3）“抽出”这个词应该读得
（4）小鹿的动作神态应该读得
学生朗读不到位，选错的同学很多。
33
给加点的字选择恰当的解释。
挺：
（1）量词
（2）伸直或凸出
（3）很
（4）硬而直
1、大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （ ）
2、上课时，小明总是挺直了身子认真听讲。 （ ）
3、解放军叔叔肩上扛着一挺机枪。 （ ）
学生把2、4两个意项搞错的很多。
34
写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
集合
（ ） （ ）
招架
（ ） （ ）
进攻
（ ） （ ）
紧张
( ) （ ）
学生的词汇量很少，不是写错就是写不出。
35
在括号里填上合适的关联词。
（1）（ ）科利亚不动脑筋，（ ）不会找到匣子。
（2）（ ）时间一天天过去，人也一天天长大，（ ）步子也在渐渐变大。
（3）（ ）他们家的房子还在，（ ）屋里的东西被法西斯抢走了。
给几个关联词让学生选，尚且能做，让他们自己填就有一定难度，有不少同学填得闹出了笑话。
36
根据课文内容填空。
许多年过去了，陶罐
这个故事告诉我们 。
学生心里知道但不能很好地表达出来。
37
填一填，读一读。
（1）百尺竿头， 。
（2） ，金无足赤。
（3）千里之行， 。
（4）谦受益， 。
（5）少壮不努力， 。
后两句学生没有学到过，需要老师讲解。
38
扩写句子。
（1）英子坐在教室的一角。
（2） 她走上了讲台。
学生只扩了一处，要求扩两处。
39
按要求写句子。
（1）这个实验终于在中国首次获得成功。（缩句）
（2）这次实验终于获得成功了，这位教育家怎能不激动呢？(换一种说法)
缩句对学生来说有难度，错的人很多。改写情况较好。
40
阅读片段，回答问题。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
“不假思索”的意思是 ，这说明小女孩在危险来临时， 。
学生不会联系上下文来理解意思，死记硬背的很多，后面的空格有部分人填得不规范，不完整。