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人教新课标（标准实验版）五年级下册 第3课 白杨 同步测试

一、看拼音，写词语。

1.看拼音，写词语。

qīng xī xīn jiāng fǔ mō

________ ________ ________

jiè shào lǚ kè lǐ jiě

________ ________ ________

二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字下面画“ ”，改在括号里。

2.判断下面哪一组词语没有错别字。_____

A. 混黄一体；高大挺秀；茫茫戈壁

B. 风砂雨雪；界限清析；飞快闪过

C. 抚模孩子；望着窗外；一丝微笑

D. 陷入沉思；举着雨伞；新疆戈壁

三、选词填空。

3.选词填空。

分辨分辩

到处浑黄一体，很难________出哪里是天，哪里是地。

他宁愿自己受委屈，也从不________。

4.选词填空。

顽强坚强

遇到困难要________，不要被困难吓倒。

在激烈的比赛中，他________拼搏，终于夺得了冠军。

四、改变句式。

5.改变句式。

哪有这么大的伞！(把感叹句改为陈述句）

________。

6.改变句式。

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（把设问句改为陈述句）

________。

五、填空

7.读课文 《白杨》，填空。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）爸爸“微笑”是因为________。

（2）课文再一次通过父亲神情的变化来________。

六、读下面的句子，用带横线的词语写句子。

8.读下面的句子，用带下划线的词语写句子。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

________。

七、按课文内容填空，然后回答问题。

9.按课文《白杨》内容填空。

爸爸的微笑________，脸色变得________。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就________。哪儿________，它就在哪儿很快地________，长出________。________遇到风沙还是雨雪，________遇到干旱还是洪水，它总是那么________，那么________，不________，也不________。

10.按课文《白杨》内容，回答问题。

你觉得本课在写法上有哪些特点？

八、阅读短文，回答问题。

11.阅读短文，回答问题。

白杨树

白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。

白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根，抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌。只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。

白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一个嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。

秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地。白杨树并没有想到移栽和迁徒，哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土，也要为这黄土地增添一点养分和活力。厚实的黄土地下，涌动着白杨树不朽的生命，黄土地酥酥地勃发了，一片片地延伸着绿。

（1）读了这篇短文，你觉得白杨树有怎样的特点？

答案解析部分

一、看拼音，写词语。

1.【答案】清晰；新疆；抚摸；介绍；旅客；理解

【考点】拼音，白杨

【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如“清晰”的“晰”不要写成形近字“析”。

【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，不要写错字。

二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字下面画“ ”，改在括号里。

2.【答案】D

【考点】字形，白杨

【解析】【分析】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉，仔细辨析。A浑—昏；B砂—沙、析—晰；C模—摸。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

三、选词填空。

3.【答案】分辨；分辩

【考点】词义，白杨

【解析】【分析】首先理解词意，区别近义词。“分辨”是指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思，如：到处浑黄一体，很难分辨出哪里是天，哪里是地。而“分辩”指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同，如：他宁愿自己受委屈，也从不分辩。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。

4.【答案】坚强；顽强

【考点】词义，白杨

【解析】【分析】首先理解词意，区别近义词。顽强：非常坚强。在激烈的比赛中，他顽强拼搏，终于夺得了冠军。 坚强：坚固，不可摧毁；不动摇；坚强在现代的含义中，更有能承担压力，不屈不挠的精神。 坚强：遇到困难要坚强，不要被困难吓倒。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。

四、改变句式。

5.【答案】没有这么大的伞

【考点】句式转换，白杨

【解析】【分析】此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。例句：哪有这么大的伞！改：没有这么大的伞。

【点评】掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。

6.【答案】爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心

【考点】句式转换，白杨

【解析】【分析】此题考查学生把设问句改为陈述句的能力。把设问句改为陈述句的方法：①把疑问词去掉。把问和答结合起来考虑。②改标点，问号号改为句号。例句：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。改：爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。

【点评】掌握把设问句改为陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。

五、填空

7.【答案】（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰

（2）借物喻人，托物言志

【考点】课文内容理解，白杨

【解析】【分析】（1）此题考查学生对词语含义的理解能力。联系上下文，理解词语在语境中的含义和引申义。爸爸“微笑”是因为想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。（2）此题考查学生课文再一次通过父亲神情的变化来借物喻人，托物言志。

【点评】此题考查学生对词语含义的理解能力和对文章表现手法的理解能力。

六、读下面的句子，用带横线的词语写句子。

8.【答案】不管前方路途多么崎岖,不管前方路途多么危险,他总是勇往直前

【考点】语言表达，白杨

【解析】【分析】本题旨在考察学生语言表达能力，仿照题中所给的例句，用“不管……不管……总是……”造句，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。如：不管前方路途多么崎岖,不管前方路途多么危险,他总是勇往直前。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

七、按课文内容填空，然后回答问题。

9.【答案】消失了；严肃起来；这么直；需要它；生根发芽；粗壮的枝干；不管；不管；直；坚强；软弱；动摇

【考点】课文内容理解，白杨

【解析】【分析】根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：根、壮、枝、坚、摇。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

10.【答案】本文的特点，既运用有余韵的象征手法，又运用直抒胸臆的写法。在本文中，象征体是白杨树，象征义（或本体）是北方的农民、北方农民中的战士、中国人民抗日的精神和意志。

【考点】课文内容理解，白杨

【解析】【分析】本题考查学生对写作特点的把握能力。本文的特点，既运用有余韵的象征手法，又运用直抒胸臆的写法。在本文中，象征体是白杨树，象征义（或本体）是北方的农民、北方农民中的战士、中国人民抗日的精神和意志。

【点评】本题考查学生对写作特点的把握能力，锻炼了学生阅读和分析能力。

八、阅读短文，回答问题。

11.【答案】（1）白杨树是我国北方最为普通最为常见的一种落叶乔木，高大笔直，它几乎无所不在，生命力强，坚强，不软弱，也不动摇。

【考点】散文，白杨

【解析】【分析】此题考查学生对白杨树特点的掌握能力。白杨树是我国北方最为普通最为常见的一种落叶乔木，高大笔直，它几乎无所不在，生命力强，坚强，不软弱，也不动摇。

【点评】本题考查学生对短文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言概括的能力。