——岭南师范大学陈宇

第一，教育技术收获。

广州市最近正在进行数学科目的竞赛课，所以我校为了鼓励新教师教育的积极性，组织了新的教师报告课。为了每门课选拔一名优秀教师参加比赛，我们6名实习生有幸听了9门课的报告课。

让我印象最深刻的是陈子烨老师的《角的初步认识》课堂，她用一个数学小游戏在带领同学们开启了本节课堂，瞬间抓住了所有同学的注意力；在课堂导入部分，善于用多媒体教学来引导学生自己发现问题、提出问题和解决问题；在探究部分也让学生自主讨论，并且及时给予帮助；在练习题的设计环节也多形式、多层次；最后在总结环节，引导学生说出本节课的教学主要内容并加以补充提醒重难点内容。

在我以为陈老师上的这堂课近乎完美贴合我认为正确的小学数学教学课堂的时候，在每周汇报课数学科组的评课、反思和备课的会议上，谭老师和郭老师针对陈老师的课堂提出了专业的指导意见。谭老师认为：在教学方式上陈老师的引导部分还是有点偏多，应当给予学生更广泛的思考空间，让学生主动去提出我们事先备课设计的问题，更大程度尊重学生的主体性。（但我害怕如果过于开放性的思考和回答会不会就很难掌控课堂的时间）

会议上我也说出了自己发现的老师们课堂中的闪光点，简单提出自己就某些环节的疑问，老师们也很贴心地为我解答疑惑。

平常的时候也会有番禺区其他学校就“融●乐课堂”主题展开教学交流直播课堂，从中我也学习到了多样课堂教学的技巧，陈子烨老师也在准备《7的乘法口诀》沙湾街道赛课的研学课堂。