《教师职业道德规范》是幼儿园、中小学教师资格证考试中必须参加考试的内容，占30分左右，考试题型有两种，一种是短文答题，一种是材料分析题，其中短文题在3度33546度之间。材料分析问题几乎每年都有一个，这个问题是让学生从教师职业道德的角度分析案例中教师的教学行为。

现行的《教师职业道德规范》是 2008 年重新修订的，一共六条，在历年的单选题当中，考察最多的就是“关爱学生”、“为人师表”和“教书育人”

比如以下这几道真题：

1. （ ）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

A. 关爱学生 B. 爱岗敬业

C. 教书育人 D. 关心集体

2. 有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评优推先的唯一标准，这违 反了《中小学教师职业道德规范》中的（ ）。

A. 爱国守法 B. 教书育人

C. 关爱学生 D. 爱岗敬业

3. 学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心 30 下。班主任的这种做法（ ）。

A. 正确，有利于维护课堂教学秩序

B. 错误，不能对学生实施体罚或变相体罚

C. 正确，这是教师惩戒学生的权利

D. 错误，对学生的体罚应当适度

这几道题都是对“关爱学生”、“为人师表”和“教书育人”的考查。此类单选题并不难，只要考生稍微浏览一下现行的《教师职业道德规范》就能凭借印象选

出答案。

而对于材料分析题，同学们则需要多加重视，那么根据理念的真题，材料分析题的考点大多集中在“关爱学生”、“为人师表”、“教书育人”这三个知识点上，那么在具体阐述的时候，大家需要结合材料中教师的行为进行一一分析的，分析的时候，大家必须能把这几条内容能够熟背下来，否则，单单写上这几个词语的话，会使答题的内容显得空洞，所以，要求大家在课下，需要把《教师职业道德规范》的内容进行记忆。

比如下面这道真题：

赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠的价格购买各科课程学习辅导资料，然后以价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼金或礼品。特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。那么在分析的时候，同学们需要展开，不能单单说赵丽老师违反了“爱岗敬业”、“为人师表”中有关“廉洁从教”的要求。大家需要展开论述。

单选题参考答案：

1. A

2. B

3. B

材料分析题参考答案：

1. 赵老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。违反教师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。

2. 教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3. 教师应当为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

4. 案例中赵老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，挣取不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反教师职业道德行为规范的。应对其进行教师职业道德行为规范教育。

案例分析题答题技巧

在教师资格证考试中案例分析题一直占有一定的比重，案例分析题也是区分学生学习水平和拉开成绩差距的题目。案例分析题是综合性题目，考察的是高层次的认知目标。它不仅能考察学生对知识的识记程度，而且能考察考生理解、运用知识的能力，更能考察考生综合、分析、评价方面的能力。

决胜案例分析题的四字法宝：

读：读案例，细审题，全面把握信息；

找：根据案例，找相关理论支撑；

析：结合案例，分析到位，将案例与理论分析相结合；

写：组织答案，语言流畅、准确。

例子：

冬季的一天，大雪纷飞，刘老师发现班上有几个同学还穿着单鞋。下课后，她就把这几个同学叫在一起，询问了同学们的鞋码。中午，她顾不上吃饭，骑上自行车到镇上给这几个同学一人买了一双棉鞋。四年来，刘老师资助了 26 个学生，这些学生都亲切的叫她“刘妈妈”。农村重男轻女现象仍然存在，在刘老师教的班里就有几个女孩因家长不支持而将要辍学。刘老师知道后，就主动到这几个学生家中，多次做家长的思想工作，使家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利和义务，也是家庭应当承担的责任。最终留住了这几个学生。请从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析评价。

【答案要点】

（1）体现了关爱学生。案例中刘老师顾不上吃饭，骑上自行车到镇上给这几个同学一人买了一双棉鞋。体现了对学生的关爱，符合教师职业道德。

（2）体现了爱岗敬业。案例中的刘老师能够热爱自己的教育事业，资助学生，不让学生辍学，甚至还去学生家里做思想工作，使学生能够完成自己的学业，符合爱岗敬业的教师职业道德。

（3）体现了为人师表。刘老师对学生的关爱和无私奉献，为同学们作出了表率，是学习的榜样，符合为人师表的教师职业道德。

（4）体现了爱国守法。案例中刘老师多次做家长的思想工作，使家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利和义务，是依法履行自己教师职责的体现，遵守了爱国守法的教师职业道德。

通过阅读案例和问题大家了解题眼是考查教师职业道德相关内容，脑子里应迅速调取相关理论找到理论支撑；其次结合案例看教师职业道德的哪些具体内容和案例内容相符合，最后条理清晰的组织好语言。

练习题：

小学语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，评点说：“说谁‘活泼’不合适，这个造句不贴切。”学生乙狐疑地坐了下了。

请根据这个材料利用新课程改革理念来分析。

【参考答案】新课程理念强调教学是促进全体学生全面个性发展，而案例中的教师却对学生的个性发言给予打击，这种做法是不妥当的，主要表现在以下几点：

（1）新课程强调教师教学行为的改变，教师的教学行为不只是简单地照搬书本知识，而是对学生的学习行为进行指导。学生用“活泼”来形容水，说明学生认真思考，思维活跃。教师应该给予肯定和积极引导，激发学生的学习兴趣，而不是批评、指责。

（2）新课程强调教学是一个动态、生成性的过程，在教学中应该发挥学生主体性地位，让学生参与其中，发表自己的见解和看法，教师成为真正的课程建设者。

（3）新课程强调教学过程，教学过程不只是教会学生是什么，还教会学生为什么。该教师对学生的拟人化的造句以批评，说明该老师思维死板，只注重对知识的传授，注重教学的结果，而忽视对学生思维能力的培养。

（4）新课改强调尊重学生信任学生，把学生当作独立意义的人。教师应该对学生“活泼的水”这样别出心裁的造句进行表扬和肯定，进一步发挥学生学习主体性和主动性。

总之，教师应该在实际教学中，教师应该对学生个性的回答给予鼓励和积极引导，而不是简单的批评，只有这样学生才能在生成性的课程中，全面发展各方面的才能和潜力。