首先看下面四句(副版8年级1册103页)。

(1)为什么我国的转智教能取得如此光辉的成就？

你去北京还是上海？

你告诉他真正的原因了吗？

这不是应该的吗？

请想想这四句话中使用了哪四种疑问方式。

问(1)个问题。是(2)选择问题；例(3)正在反问。反问(4)。

同学们能不能再举出一些例子，归纳出不同疑问句式的不同特点。（举例略）

1、设问句：自问自答（故意先提出问题，然后自己回答），引起读者注意和思考（作用）.例如：

（1）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。（《谁是最可爱的人》）

（2）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，······。其次，······。

（《中国石拱桥》）

（3）这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（《纪念白求恩》）

（4）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。（《最苦与最乐》）

（5）为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。（《太空一日》）

（6）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）

2、反问句：不是有疑而问，而是用提问的方式来加强肯定或否定的意思。肯定的反问句表达的是否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。反问句的特点是只问不答，答案暗含在反问句中。其作用是加强语气，发人深思等。

（1）难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？（《皇帝的新装》）

（2）我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（《最后一课·》）

（3）世界上还有比我更幸福的孩子吗？（《再塑生命的人》）

（4）谁能不动一看的雅兴？（《五猖会》）

（5）你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？（《动物笑谈》）

（6）这不是可可吗？（《动物笑谈》）

（7）我怎么向旁边的人解释？（《动物笑谈》）

（8）难道你觉得它只是树？（《白杨礼赞》）

（9）吃了人家的东西，不说清楚还行？（《驿路梨花》）

（10）老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？（《驿路梨花》）

（11）这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？（《一颗小桃树》）

3、选择问：要求对方从并列项目中选择一种情况回答的疑问句。常用“是·······还是······”“······，还是······”等关联词。例如：

（1）今天是星期二，还是星期三？

（2）你是去呢还是不去？

（3）你去，还是我去？

（4）那是谁的地？（特指问）是公家的，还是私人的？（《植树的牧羊人》）

4、正反问：用肯定、否定相叠的方式提问。常用“有没有”“是不是”“要不要”“会不会”“信不信”“能不能”“去不去”“愿意不愿意”等词语来提问。正反问句末尾可不用语气助词，也可加语气助词“呢”，但不能加语气助词“吗”。例如：

（1）手有没有颤抖？（《邓稼先》）

（2）你们要不要我请你们吃牡蛎？（《我的叔叔于勒》）

（3）这是不是个理想的境界？（《济南的冬天》）

（4）您看这布华丽不华丽？（《皇帝的新装》）

（5）你愿意不愿意呢？

除了上面四种疑问方式外，还有特指问、是非问两种疑问方式。

5、特指问：用疑问代词“谁、什么、哪儿、怎么、怎样、几、多少、多么······”表示疑问。例如：

（1）这个人是谁？

（2）有什么事吗？

（3）这是怎么一回事呢？

6、是非问：用陈述句加疑问语调提问。是非问的特点是回答时用肯定或否定回答。例如：

（1）这部电影你看过吗？（回答“看过”或“没看过”）

（2）你和他是同学？（回答“是”或“不是”）

（3）您知道这个家伙的底细吗？（《我的叔叔于勒》）