最美的年龄遇到的最美的你[2019高考作文]

六月的天空总是格外蓝，红旗旁边的教学楼静静地站着。

（开头描写教室外环境的静美，烘托出教室内人物美好的感情）我们的教室里面，您（没有用“你”，而是用“您”更表达了作者对老师的无限尊重、怀恋之情，同时也保证了行文、叙述的自由度，便于灵活、自由、真实地抒发情感）正温和地说道：“你们在看看书，我再看看你们。”而低头貌似看书的我——刹那间有了最美的年华遇见了最美的您的感触，思绪好一阵飘扬……

高一，初进校园

（和下面的“高二触人心魂”、“高三，高考前夕”构成三年高中校园生活的立体画面）

正值九月，夏季的余热始终没有褪去，把空气烘得干燥万分。我背着鼓得像牛肚的背包，拉着疲惫的行李箱，走进高中的大门。校园的操场上，您与其他班主任一样，拿着班牌等待着新来的学子，你可能看到了操场中央的我，像蜗牛帮的步履维艰，（作者将“我”的背包比作鼓鼓的“牛肚”，将在操场中央步履维艰的“我”比作“蜗牛帮”式的样子，比喻非常生动形象，贴切地写出了一个刚进校园而不知所措的新生情态）于是走了过来，问道：“小同学，你几班的，我带你过去吧。”我缓缓地抬起头，看到面前的你穿着花格衬衫，短短的头发、黑色的西裤使你显得格外修长，分外精神，怯怯地回答道：“我19班的。”“嗯？这么巧，我就是19班班主任，您可以叫我周老师。”您一脸惊喜地说道，随即便伸出手帮我取下了重重的背包，边走边说：“以后啊，这里就是你的家了，有什么问题直接给老师说……”

高二，触人心魂

“啪”，您一脸气愤地把成绩册扔在办公桌上，“看看你这几次考的，马上就要期末了，一次比一次差，怎么搞的？”（运用动作、神态、语言描写，个性化地刻画了老师对我严厉的态度，与下文的“打电话”情节形成鲜明的对比）我站在您的面前，强忍着泪水组织语言：“我……我最近可能有点听不懂，所以……”听着我支支吾吾的言语，您摆了摆手，故作镇静地说让我每天下午放学后来办公室辅导一下，可那次我刚离开办公室到门口拐角，就听到您拨了电话，对电话里说道：“主任，我班思源那孩子这学期的学费还没有交齐吧，从我工资扣吧，那孩子挺不容易的……”我不敢再听下去，噙着眼泪离开了。第二天班会课上，您告诉我，我学费家里人已经交齐了，别担心……

高三，高考前夕

“叮铃——”又上课了，您手中仍然是一套试卷，踏着六月的风，走进了教室，教室里的空气似乎是镀了铅一般，分外压抑。“咳——同学们，告诉你们一个好消息，你们马上就要高考解放了，但更要静下心来好好用功，还有啊，你们不要嫌我啰嗦，考试时一定要涂好答题卡，不会的题赶紧换下一道，不要丢了西瓜捡芝麻，每年都有这样的糊涂蛋，你们一定要切记，可千万不要出什么乱子……”（没有华美的词语，没有铿锵的词句，运用极具生活化的语言写老师的不厌其烦的叮咛，更显得语重心长）

当最后一堂课铃声打响的时候，这次您什么都没有带，便走了进来，看着我们这些稚嫩而又坚定的面孔，您不由得鼻子一酸，（有道是，细节之处见精神，“什么都没有带”和“鼻子一酸”这两个细节描写，自然地表现出来老师上最后一课时的复杂情感）说道：

“最后一课，该说的也说完了，好了，你们好好看看书，我再好好看看你们!”

【点评】

1.选材匠心，细节感人。作者选材多样化，有初见的校园邂逅、有办公室的严厉批评、有、有高考前夕的叮咛，人物形象刻画立体、鲜明，而且“随即便伸出手帮我取下了重重的背包”、背着我打电话等细节非常感人。

2.线索明晰，结构明亮。这篇记叙文以作者在高中三年的成长历程和感念师恩为线索行文，选取“高一”、“高二”、“高三”三个时间节点进行铺开，相应剪辑了“初进校园”、“触人心魂”、“高考前夕”三个生活片段描述，娓娓道来,思路清晰，结构有致。

3.标题出彩,夺人眼球。“最美的年华遇见最美的您”,这一标题不仅揭示了文体特点,更重要的是具有强烈的情感色彩，标题仿佛没有提及写作对象,但不难看出其写作者为考生,其被赞美者为老师,此标题暗含了学生的老师的感激之情。这样的标题凝练饱满，吸引眼球。