1 兴趣的内涵及重要性
1.1 兴趣的内涵
兴趣是一种无形的动力，是个体以特定的事物、人物及活动为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣更加是孩子们不断探究未知世界的动力，只有让幼儿对学习产生浓厚的兴趣，才能学得主动，轻松，从而得到一定的提高。
1.2 兴趣的重要性
莎士比亚有一句名言：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”对学习感兴趣是儿童学习热情的主要原因。中小班儿童年龄较小，自我控制能力较弱，容易分心，常常无法坚持学习。但是随着年龄的增长，这是培养大班儿童学习兴趣的最佳时机。因此，着重培养孩子对大班学习的兴趣非常重要。
2 导致大班幼儿对学习不感兴趣的原因
2.1 外界的原因
我们现在生活的时代，信息时代的到来，新生事物不断涌现。旧的事物还没来及得学会，掌握和运用，新的事物就已经出现了。无疑加快了人们的生活的节奏，作为成人，我们有时都会感到扑朔迷离，头昏眼花，更何况是一个孩子呢？因为孩子们对外界本身就有着强烈的好奇心和求知欲，这些都会让孩子们分心造成影响，从而影响到他们对学习的兴趣。
2.2 家庭的原因
有的家庭，父母长期忙于事业工作，孩子长期无人沟通，从而失去对学习的兴趣。还有的家庭大多是由爷爷奶奶，或者外公外婆带大的。他们对孩子的教育大多是“纵容”多。还有一部分的家长“望子成龙”心切，不能让孩子输在起跑线上，给孩子高要求，这样就使孩子整天处在“高压”的状态下，而引发厌烦情绪，从而导致幼儿对学习很反感。还有些家长开口闭口就是“你怎么这么笨，这么傻啊，这么简单都不会，光知道玩”，时间久了，孩子就真的觉得自己很差，很笨，总害怕出错。在学习中有了压抑感，从而对学习不感兴趣。
2.3 孩子的原因
幼儿年龄尚小，知识经验少，大部分的孩子是缺乏自制力的。因此，想要孩子安静的长时间学习是不可能的。而且根据大班孩子的年龄特点，孩子们的兴趣只能持续30分钟左右较短的时间，所以孩子产生厌学也是正常的事。所以，在培养孩子学习兴趣时要通过多种方法和途径，积极评价，尊重孩子，呵护孩子的好奇心，用自己的情绪来激发、感染孩子的学习兴趣。通过表扬和鼓励，让孩子们体验到成功的快乐，从而提升孩子的学习兴趣。
2.4 教师的原因
俄国教育家乌申斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望。”由此可见，要想知道孩子对学习不感兴趣的原因，我们就应该做具体的分析，找出原因，才能做到对症下药，让孩子真正做到乐学、愿学。教师可以让孩子参与学习计划的制定，并引导孩子们按照计划来进行学习。同时创造一种轻松愉快的学习氛围，促进幼儿认知、情感和个性的全面发展。
3 正确培养大班幼儿学习兴趣的策略
3.1 精心呵护孩子的好奇心
5-6岁的幼儿有着强烈的好奇心，好奇心也是孩子们学习兴趣的源泉。当孩子带着各种问题去问老师或者父母的时候，可以通过一些开放式的回答，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望，而不是直接简单的将答案告诉孩子。能否给孩子自由的思考空间，是呵护孩子好奇心的关键所在。当然也不能一味地给孩子下达一些智力小任务，这样会让孩子们感到十分有压力，也会成为一种额外的负担。
3.2 为孩子创造一个愉悦的学习环境
要想孩子对学习感兴趣，就要学会为孩子创造一个良好的学习环境，除了创设安静舒适的环境，还要多购买一些书籍。从小养成爱看书的好习惯，不但能从中学到很多文化知识、人物故事，而且对孩子的三观养成也大有裨益。还可以购买一些具有游戏娱乐性的学习软件，让孩子在游戏中学习，既获得了快乐，又获得了知识。
3.3 带幼儿到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣
家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中，体验生活，体验“自然教育”。通过参加各种户外的社会活动开阔眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长还可以指导幼儿参加一些实践活动，例如让孩子自己收集各种种子，不同形状树叶，种植一些蔬菜，饲养些小鱼、小蝌蚪等小动物。这样，孩子的兴趣广泛了，知识面就扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。
3.4 言传身教，正确引导
同小班、中班的幼儿相比，大班幼儿在行动过程中已有对自己要做的事情有一个大致的想法，大班幼儿的行为少了一些盲目性，更多了些目的性和计划性。但是这种目的性和计划性不是自然发生的，它有赖于教师和家长的引导。这个时候，不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种学习的兴趣为主。教师和家长只要做有心人，为幼儿提供一些条件，与幼儿一起玩，给幼儿讲讲自己的所见所闻，幼儿的多种学习兴趣就会逐渐的培养起来了。
3.5 让孩子的学习活动带上一定的游戏色彩
我们知道，玩是幼儿的天性。游戏在儿童成长中的作用不可低估和替代。通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，在游戏中，从而帮助幼儿调节对学习的逆反情绪，从而做到在玩中学，学中玩。
3.6 讲故事、多媒体也是培养幼儿学习兴趣的重要方法之一
幼儿是非常喜欢听故事的，教师和家长可以收集一些适合幼儿并有意义的故事来讲给幼儿听，让幼儿通过故事内容来学习。教师和家长可以去搜集一些精美的幼儿感兴趣的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、展现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，因为幼儿很喜欢看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教育幼儿。
3.7 多表扬鼓励，保持幼儿的学习兴趣
无论是家长还在教师，都要善于发现孩子的优点，多表扬，少批评，增强幼儿的自信心。不要小气自己的赞美之词，这对孩子的学习有很大的帮助。家长和老师还应该多培养幼儿健全的性格和对生活对学习的热情，并讲究方法，循循善诱，启发孩子的积极性和自觉性，这样的家庭就会保持平等、欢乐、轻松的气氛，孩子就会在温暖的环境中受到影响和教育。
3.8 家园合作
家园合作是一种双向互动的活动，是幼儿园教育与家庭教育的互相配合，从而让幼儿更好地发展。只有家长和教师的教育观念实现了同步，才能在家园合作的过程中对幼儿进行富有成效的适时教育,家园合作共育的成效才得以彰显。因此,要“动静结合”,采用多种形式,吸引家长全方位地参与幼儿园教育。在新纲要中提出：兴趣是幼儿生动积极投入活动的源泉，幼儿只有对某项事物产生了兴趣，才会在活动中表现主动性和积极性。大班幼儿是培养学习兴趣能力训练的黄金关键期，绝对不能忽略这一点。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。这句话大家一定都不陌生，既然如此，我们就应该好好地发挥这个特殊老师的作用。作为教师也好，家长也好，都应该更好的挖掘幼儿的最大潜能，用正确的方法和途径来培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在兴趣的氛围中不断的成长。