为什么说英语谚语记单词学语法有趣有用又高效
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英语谚语所反映的不同民族的文化通常有宗教思想、人文思想、道德观念和生活、生产经验等。 比如说，Love makes one fit for any work. （爱使人适合任何工作）。它反映了基督教强调的爱心。培根的警句；Knowledge is power. （知识就是力量）。它反映了19世纪出现的科学主义对文艺复兴时期传统的人文主义产生怀疑，强调科学知识具有力量，对社会发展起着重要作用。No bees, no honey; no work, no money. （没有蜜蜂就没有蜂蜜，不工作就没有钱）。这条谚语鼓励人们通过劳动获得报酬，反映了中西传统道德观念。In doing we learn. （我们在做中学习）。它反映了人在社会生活实践中，只要实际去做，就能积累经验你就能做得好。
英语谚语的语言有着以下几个特点：语音特点，语义特点，词汇特点，语法特点和修辞特点。
语音特点 ： No pains, no gains. （不劳不获）。单词押尾韵。 Stuff a cold andstarve a fever. （ 喂感冒，饿发烧 ）。连接词 and 前后两部分词性和词数非常对称，而且两个单词都是 /s/ 押头韵。
语义特点 ：Time is money. （时间就是金钱）。这是对等关系；Where there is a will, there is a way. （有志者事竟成）。这是因果关系。Better to do well than to say well. （说得好不如做得好）。这是比较选择关系。Do not throw out the baby with the bath water. （不要把婴儿连洗澡水一起倒掉）。这是直接指导关系。
词汇特点 : Two heads are better than one. （一人不敌二人智）。Three women make amarket. （三个女人一台戏）。Six feet of earthmake all men equal. （死亡面前，人人平等）。英语谚语中使用了大量这样的数词，有的实指，有的虚指，有的还具有文化色彩，强化了谚语的训诫、指导功能。If Jack’s in love, he is no judge of Jill’sbeauty.（情人眼里出西施）。All work and no play makes Jack/Tom a dull boy. （成天工作不玩耍，聪明孩子也变傻）。英语谚语中通常使用Jack/Tom和Jill来泛指男人和女人。
语法特点：Many hands make light work.（人多好办事）。Love is without reason. （爱情缺乏理智）。Love is full of trouble. （爱情充满烦恼）。英语谚语常用简单句。He that climbs high falls heavily.（爬得高的人跌得重）。英语谚语定语从句用的较多。A snow year, a rich year. （瑞雪兆丰年）。英语谚语省略句比较多。
修辞特点：Time tries friends, as fire tries gold. （时间考验朋友，正像烈火考验黄金）。这条谚语既包含拟人，又包含明喻；Books are ships that pass through the vastsea of time. （书是驶过时间大海的船只）。这条谚语包含暗喻；Walls have ears.（墙皆有耳）。
从以上介绍可以看出，英语谚语蕴含着丰富的内容，具有巧妙的语言形式，运用了生动的修辞手法，所以，它们有广泛的社会功用，具体表现在思想道德、科学认识、教育警策、文学描绘和社会实践几个方面。Practice makes perfect. （熟能生巧）。反映了实践第一辩证唯物主义思想；A small leak will sink a great ship. （小洞不补，大洞吃苦）。反映了认识事物从量可能引起质变，而提醒别人注意；He that sows good seed, shall reap goodcorn. （播良种的人收好谷）。这是农民的经验总结，反映了他们对农业耕种的科学认识；Unpleasant advice is a good medicine.（良药苦口利于病，忠言逆耳利于行）。教育大家善于听忠告。Pride will have a fall. （骄傲就会摔跤）。To know one’s self is true progress. （知道自己就是真正的进步）。这两句谚语都宣扬谦逊美德，抨击骄傲情绪，给人们以警策；If winter comes, can Spring be far behind? （冬天来了，春天还会远吗？）。这条谚语来自英国诗人雪莱《西风颂》的诗句，形象生动，诗情画意，展示人类的希望；A penny saved is a penny earned. （节约一便士就是赚到一便士）。这条谚语被一家银行作为广告标题，这就是谚语的社会实践功用。
回头再看一下，我们目前的大中小学英语教学现状，特别是英语词汇和语法的学习，绝大部分老师们仍然在通过单个的例句来讲解单词和语法规则，学生们也在通过例句的理解和记忆来掌握单词和语法的形式、词义、规则和用法，就例句本身而言，可能都是来自权威词典和语料库的真实语言，但它们毕竟是脱离了语篇和真实语境的孤立的单句，与英语谚语相比，如果把谚语作为学习和掌握英语单词和语法的例句来进行教学，显而易见，每条谚语都是一篇优秀的语篇，从语言质量、文化内涵到社会功用，可以想象，教学效果和学习效率一定会大大提高。朗朗上口的语音节奏、短小精悍的语言形式可以激发和保持学生持续学习英语的兴趣；丰富的文化内涵、深刻的人生哲理是培养学生正确的人生观、价值观和世界观绝佳素材。更为重要的是，我们的谚语不可能涵盖大中小学所有的英语单词和语法项目，我们重在通过这样的一个教学理念和教学方式的改变，不仅仅是学会和掌握这些谚语本身，而是学会高效学习英语，形成学生自己的学习方法，最终内化为学生的学习能力，真正培养学生的英语核心素养。具体来说，就是学生通过谚语记忆单词学习语法，因为其句意含义深刻，学生就想记；句子简洁明了，学生就好记；内容贴近生活，学了就能用，学生就愿意记，这样记单词学语法就不那么枯燥了，效果自然就高了。尤其重要的是，学用结合是格言谚语记单词学语法的最大优势，无论是口头表达还是书面表达，恰当地使用谚语会使我们的语言表达一语中的，锦上添花。