“不要让您的孩子输在了起跑线上！”
这句话就像一个警钟一样，时刻敲打着作为家长的我们，也让我们从成为父母那一刻就开始焦虑自己孩子们的未来。
孩子在肚子里就是各种胎教，出生就各种早教，读书就开始参加各种学习培训班。
作为一个妈妈，我也和大家一样，对孩子有各种期待，却在孩子教育方面一直很困惑，直到最近读了大卫·爱泼斯坦的《成长的边界》这本书，我开始对孩子的教育问题有了新的认识。
大卫.爱泼斯坦在书中运用大量的名人事迹来讨论孩子的成长问题，其中，涉及案例横跨体育，音乐，教育，艺术等领域，大卫·爱泼斯坦通过分析名人们的成长案例，告诉我们一个道理：天才是最值钱的，但不是每个人都是天才，大多数人更适合做个多面手。成为一个通用性人才。也就是说，一个真正的人才并非是专型，而应该是通型。
01.刻意练习成专才VS 广泛涉猎变通才
说到刻意练习，什么是刻意练习呢？打开百度百科，刻意练习是指这些遵循着相似的原则、有系统训练的活动，就可以称作“刻意练习”。
老虎·伍兹就是一个刻意练习成功的案例。 他在很小的时候，父亲就把他当成“天选之子”来引导培养。6个月就在父亲手掌中站立，7个月开始玩耍推杆，10个月的时候就开始让他刻意练习挥杆动作。
2岁的时候老虎·伍兹就在电视直播上战胜了鲍勃·霍普这位优秀的网球运动运，同年，他还获得了人生中的第一次锦标赛冠军。
这样的成绩，这样的表现让人震惊，毕竟大多数孩子2岁的时候能够独立吃饭都会让父母们很开心了。
老虎·伍兹从小在父亲的引导下在网球方面进行刻意练习，这样的成功，真的是可以让所有人复制的成功吗？
我想大部分都是否定回答，毕竟不是每个人都是“天选之子”。这样的成功除了刻意练习外因外，应该还是有个人内因的影响。
作者大卫.爱泼斯坦用另外一个运动员成功的案例，告诉了我们：刻意练习并不是唯一的教育方法，更不是最好的办法。
我们熟知的世界著名网球王子-费德勒，他以全面稳定的技术、华丽积极的球风、绅士优雅的形象而著称。也被称为“费天王”。
她的母亲还是一名运动教练，但从来没有刻意地让费德勒学习某一类球类运动，但却在生活中带他体验各种运动项目，比如：篮球，滑雪，乒乓球，游泳，滑板等等一系列的不同的运动。
直到费德勒16岁，被学校教练发现才开始正式训练网球。
赫胥黎有一句传世名言是这样的：尽可能广泛地涉猎各门学问，并且尽可能深入地选择一门钻研。
02 广泛涉猎是基础，兴趣成才最关键
贝弗里奇说过：成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭隘的领域则容易让人变得愚昧。
表姐和他的老公是一位英语老师和音乐老师。但他们对于孩子的教育从来没有特备的要求，平常喜欢带他出去见识各种新鲜事物。
孩子在三岁的时候，很多同事的孩子都会说很多英语单词，甚至能够简单用英语介绍自己了，有些都开始学习钢琴准备考级的时候，他们的孩子这些什么都不会。
但是他们的孩子走到动物园，他能够说出遇到的每一个动物的名字；走进花园里，能够说出植物的名字；走到大街上，他能够说出所有车子的种类；也能够说出交通规则等等一些很多大人都搞不懂的事。
他们的教育理念就是，早期不想对孩子学习设限，让他尽可能的学习社会生活的知识，去实践，充实他的大脑。
等孩子到了学龄阶段，会尽可能让他多接触一些技能学习，然后根据孩子的兴趣来重点培养。毕竟，兴趣是最好的老师。
这一点，他们的观点和大卫.爱泼斯坦的观点不谋而合，早期多学习通用知识，而后根据兴趣再来定向钻研。走了兴趣，也有深造下去的动力。
结 语
作为当代的家长，个人还是觉得不要一开始就给孩子的成长设定界限，我们可以尽可能得给他们创作学习实践的环境，广泛学习，涉猎各类通用知识，搭好成长的阶梯。但是，最终成长的方向还是由孩子的兴趣来定，因为只有兴趣才能让他们长久的坚持。
