掌握初中试讲答辩——语文篇

考题解析

【教学过程】

(一)导入

播放音乐《父亲》(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师导入。

今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

(二)初读课文，整体感知

1. 简介作者，激发兴趣

（朱自清，中国散文家，诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北平逝世。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》等。）

2.学生自读课文，标出不认识的生字词。（交卸、赋闲）

(三)深入研读

1.阅读文章，思考问题

（1）文章写了什么事件？（文章通过记述八年前和父亲在浦口车站相别的情景,表现了父亲对儿子的深情至爱,抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲的倍加思念之情）

（2）文章一共写了几次背影？（4次，第一次：“我不能忘记的是他的背影”：这里的背影是虚写,写出作者怀念父亲,惦记背影；第二次：“这时我看见他的背影”：这里的背影是实写,望父买橘,刻画背影；第三次：“等他的背影混入来来往往的人里”：这里的背影也是实写,父子分手,惜别背影；第四次：“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”：这里的背影是虚写,别后思念,再现背影。）

（3）文章出现几次儿子流泪？（3次；感动之泪、离别之泪、思念之泪）

2.自由朗读文章，提出问题。

（1）文章都写到了哪些小事。

（2）那件事情最令你感动？（买橘子）

（3）范读文中父亲的语言，提问作者理解父亲的爱吗？

(四)游戏互动

有人认为作者是一个20岁的大小伙子，却还让父亲接送，这合理吗？

(五)小结作业

1.作业：相对自己的亲人说些什么，写一段话。

【板书设计】

背影

朱自清

交卸、闲赋

4次背影 3次流泪

买橘子，体现父亲深沉的爱

参考答案

【答辩题目解析】

1.你本次的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与能力】

1.有感情地朗读课文。

2.学会“交卸”、“闲赋”等词语的涵义。

3.理清线索，清楚文章脉络。

【过程与方法】

抓住关键词语，体会父亲形象以及父亲对“我”深沉的爱。

【情感态度价值观】

体会父子间深沉的亲情，体会父亲对“我”的爱。

2. 除了文章的分析归纳能力，你认为在语文学习中还需要训练学生的哪些能力?

参考答案

首先，语文是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。综合性不但表现在所教授的知识包括字词句、成语、修辞的使用，阅读内容及情感的把握等等综合性知识，还在于口语表达、写作、阅读鉴赏等综合能力的训练及提高。因此知识的学习和能力的训练是不能分开的。

其次，语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一。工具性表现在日常的交际，学习、工作中语言的使用。为了能在生活中正确使用语言，语文课程中能力的训练就是非常重要的。人文性体现在，通过语文学习，学生可吸取中外优秀文化，提高精神境界和思想道德修养，陶冶情操，开阔眼界等等，若能力不及时进行训练，教师可能对学生问题的把握不够精准和及时，那么对于以上目标，就有可能高效优质地实现。这就要求知识学习与能力训练须在尽可能短的时间内进行。

除此以外，还应调动起学生的情感体验。语文课上，除了从结构、主题句、关键词等角度理性的分析课文以外，还应注意提高学生对语言的感受力，从品词析句的角度去感受文本。同时在课堂的组织上，教师应注意将品析的主体交还给学生，开发学生的思维，多角度地切入，多层次地分析。学生对语言的感受力有所提高，审美能力才能跟着提高。

最后，能力训练并不是要专门拎出来，而是可以渗透在知识学习中，抓住任何一个机会进行。比如每一次的课堂问答都是以视作一个口头表达的机会，训练逻辑思维和有条理地表达。

考题解析

【教学设计】

（一）创设情境，激情导入

教师设置情境引导学生回答问题选项： “假设要得到一座豪华大厦必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；假设有一间陋室，那里绿色可人，有知音相伴，你会选哪个？”从而引入对本课的学习。

（二）新课讲授

1. 知人论世，理解课题

（1）教师引导学生自主介绍作者及作品。（明确：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新运动失败而被贬的背景）

（2）教师引导学生通过阅读书下注释，了解“铭”的特点，从而点拨学生理解课题。

2. 初读课文，整体感知

教师带领学生齐读课文，引导学生感知“陋室不陋”的整体印象。

3. 精读课文，感悟情趣

（1）学生小组合作，疏通文意，教师引导学生解决疑难句意。

（三）巩固提升

（1）教师提问： “作者写陋室有何用意？”引导学生体会作者不愿追逐名利、光宗耀祖、扬名立万，不愿享受高官厚禄，安贫乐道的思想境界。

（2）教师引出“托物言志”的用法。

（四）布置作业

（1）积累表示不与世俗同流合污的诗文或名言名句。

（2）熟读课文，并默写重点词句。

【板书设计】

参考答案

【答辩题目解析】

1. 若请你换一个导入，你如何处理?

【参考答案】

请同学们介绍一下自己卧室的布置，以及这样的布置为何让自己感到舒适，又是体现了自己的哪些性格或个性?同学们可能会回答：“我喜欢把桌子整理得很干净，这样才能够专心学习。”或是“我喜欢在床边放一些安眠的熏香，这样可以提高睡眠质量”等等，通过学生的回答，老师总结出“房间的布置其实处处体现出人的性格和个性。

然后，再用PPT出示一些名人的资料和其故居的样子，再根据细节之处讨论体现了该名人的哪些性格或个性。

最后，引入本文：去看看刘禹锡的“陋室”又是怎样体现了他的性格或个性。

2.在我国，语文是从小学到大学都开设的课程，学科耗时长，但收效甚微。对此，谈谈你的看法。

参考答案

语文是学习其它知识的基础。但在我国，语文教学耗时长，却收效甚微，这值得我们每一个教育工作者深思，并积极努力改变这一现状。我认为出现这一问题的原因主要有以下几点：

首先，学校不重视语文的实践性。受到应试教育的影响，学校唯成绩论，只注重学生的成绩和升学率，把语文当成一个应试的科目，把学生当成应试的工具。如果学校经常开展有关语文的实际应用性活动，如开展辩论赛、演讲比赛、读书交流、书法比赛等，那么学生就会学以致用，有利于提高语文学习的效率。

其次，教师不重视学生学习兴趣的培养。在应试教育下，教师对成绩的要求丝毫不敢放松，而单纯以成绩为目的教学势必会变成灌输式的教学，师生之间的双边互动变成了单边互动。尤其是像古诗文这种难度较大的篇目，理解起来很吃力，如果教师再进行填鸭式的教学，就会降低学生的学习效果。

最后，家长不重视培养孩子的文学素养。家长只关心学生的成绩，无心关注孩子的全面发展，只是一味地报补习班、特长班，没有注重对孩子语文素养的培养。

因此，为了改善现有的局面，可以从以下几点入手：

第一，学校要减轻学生过重的课业负担，广泛开展各项语文实践活动，在活动中提高学生的语文素养和能力。

第二，教师要丰富课堂形式，优化教学过程，把课堂还给学生，在自主合作探究的环境下激发学生的主动性和创造性，培养学生的语文学习兴趣。

第三，家长要多陪伴孩子，带孩子到大自然中去，感悟自然之美，丰富孩子的生活体验。鼓励孩子多阅读课外读物，并陪孩子一起看书和学习，为孩子创造一个良好的氛围，提高其文学素养。​​​​