（张伟 郑杨柳）2018年10月8日下午五点，郑州市惠济区开元路小学举行了教职工读书交流会，大会由杨晓文主任主持，在全体教师热烈的掌声中拉开序幕。

杨晓文主任主持教职工读书交流会

首先，一年级组尹娜娜老师分享了《教室里的正面管教》读后感。尹老师指出在教学工作中帮助孩子成功的三个信念，即我能行，我的贡献有价值，大家需要我，我能以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响。最后，尹老师还给大家分享了她的人生信条，希望大家都能成为一位称职的好教师。

一年级组尹娜娜老师分享《教室里的正面管教》读后感

二年级组王明柯老师分享了《打造儿童阅读环境》读后感。王老师阐述了正确打造出一个适合儿童阅读环境的重要性，比如给孩子一个安静的场所看书，在孩子随手就能摸到的地方摆放一些孩子喜爱看的书籍，经常带领孩子逛一逛书店等，使孩子渐渐地,自发地爱上阅读。此外，与孩子分享阅读经验，孩子就可以排除各种障碍，尽情地遨游在阅读世界中。

二年级组王明柯老师分享《打造儿童阅读环境》读后感

三年级组李长青老师分享了《教室里的正面管教》读后感。李老师详细描述了鼓励与赞扬的区别和联系，认识到赞扬针对的是做事的人，而鼓励针对的是行为，赞扬是评价式的，而鼓励是自我指向的，赞扬的长期效果是让孩子依赖他人，而鼓励它能使孩子自信，在与孩子的沟通过程中，往往想着鼓励孩子却变成了赞扬孩子，区别了这一观念更有利于引导孩子。

三年级组李长青老师分享《教室里的正面管教》读后感

四年级组张俊情老师分享了《教室里的正面管教》读后感。张老师首先引用了鲁道夫 德雷克斯的一句名言讲述了鼓励的重要性，即孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。鼓励能给孩子们带来自信，通过沟通，交流从内到外的影响孩子，才能对孩子的人生产生深远的影响。

四年级组张俊情老师分享《教室里的正面管教》读后感

五年级组毛艳丽老师分享了我们要做有协助能力的大人为主题的读后感。毛老师指出在儿童阅读促进方面，有三个人的作用是最重要的：妈妈、老师和图书管理员。毛老师并结合自己班级的实例详细讲述了阅读对孩子的学习和生活的重要性。此外，要做好一个有协助能力的大人，需要做好三个方面:选书、阅读和回应。

五年级组毛杨丽老师分享《打造儿童阅读环境》读后感

六年级组秦爱英老师分享了《打造儿童阅读环境》读后感。秦老师利用通俗易懂、风趣幽默的语言向大家讲述了阅读后相互分享，做阅读笔记的意义，且在保证阅读时间的前提下，结合自己的阅读速度，制定属于自己的阅读计划，且在以后的阅读中不断提高阅读的质量。

六年级组秦爱英分享《打造儿童阅读环境》读后感

最后，杨主任针对本次教职工阅读交流会做出总结。杨主任指出阅读是每位教师的立足之本，在阅读中不断提高自己的教学能力，不断实践，不断改善，希望每位教师都能成为家长、学生心中的好教师。