导言：

在现代社会，品德教育已经成为人民教育的重要内容之一。随着社会的发展，科技的进步和人才的培养已经不能局限于学生单一的知识结构。同时，人类社会对于人的品质和道德的要求也越来越高。因此，高校教育需要注重品德教育。本文旨在探讨如何在高校教学中培养学生的品德教育。

正文：

一、品德教育在高校教学中的地位与重要性

品德教育不仅是高校教育的一项基本内容，而且对于学生的成长、社会的进步和国家的繁荣都有着极其重要的作用。高校学生是国家未来的建设者和社会的参与者，他们的道德品质和价值观念将直接决定着未来社会的发展方向和面貌。

二、高校应怎样开展品德教育

高校应本着育人为本的宗旨，注重学生的德、智、体、美等多方面的素质培养，重视品德教育的开展，进而形成全面发展的人才培养模式。品德教育注重的主要是学生的高尚品质，而且需要学校注重教育方式与效果的提升。

三、培养个人核心素养，提高个人品德素养

在现代社会，个人核心素养也成为了关键词之一。个人的素养与品德息息相关，注重发展学生成为全面发展的人才。同时学校也可以制定相关的课程，运用丰富的教育资源、推行有特点、有思想性、有实用性的课程，为学生构建一些实践、体验的平台，助力其自身的成长、优化其素养。

四、注重体验式教学，提高品德素养

品德教育的价值体现在经验教育的过程中，经验即学生在参与社会实践、社会活动中形成的行为，也是学生个人理解和实践的重要体现形式。高校教育应该注重体验式教学，不仅转化学生的理解与认识，同时可以让学生更为深入的体会社会的真实情况，从而提高个人的道德素质。

五、注重课程教学内在逻辑性的提升

品德教育需要在课程教学中得到体现。学校应该围绕品德教育，在教材科研，编写教材的同时，进一步明确品德教育的内容与方式，结合品德教育的特点，注重课程教学内在逻辑性的提升，从而使学生在课堂内外得到品德教育的培养。

六、注重实践能力的培养

品德教育的重点是学生自身的道德素质提高，而不是仅仅停留在道德上的认识和理解。因此，在高校品德教育体系的建设中，注重培养学生的实践能力也是非常重要的一部分，学校应该为学生搭建一些实习、社会实践、志愿者、创新等平台，以全方位的方式培养学生的实际能力。

七、注重课内外融合，提高品德素养

高校品德教育应该具有内在的协同性，不仅是课内教学，同时也需要学校参与学生的课外学习，学校与社会的融合，社会的参与，共同为学生的品德和素质培养贡献力量。

八、注重育人成果和效益的评价体系建设

品德教育的实现需要考虑的一重点因素就是成果和效益。因此，学校应该在品德教育体系的建设中，注重评价体系的建设和实践，做到对学生品德教育成果的精确评价，同时对调查数据和分析也进行科学研究，以确定品德教育实效和社会反映。

结语：

总之，高校品德教育是培养学生道德素质的重要价值体现，他是学生全面发展的重要组成部分。为了提高学生素质，各高校应该注重品德教育的开展，采取合理、有效的措施来提高学生的道德素质，从而为社会的进步贡献力量！