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“老师辞职报告“学校老师辞职报告?

时间:2023-04-09 18:53:19 阅读: 评论: 作者:佚名

年终岁末,回想即将过去的2022年,教育界哪些热词震惊了全网?除了“网课爆破”“反向留学”,位列第三的大概是“佛系老师”。当下,各行各业集体领教了90后“整顿职场”的凶猛:远离加班,拒绝团建,不背同事甩的锅,不啃老板画的饼,一言不合当场辞职,拿起法律武器“反咬”公司违规……


然而,形成鲜明反差的却是学校里“佛系老师”现象不断蔓延,他们修炼出一套独特的生存法则:不求升职加薪晋职称;学生犯错不打不骂;对工作心如止水;家长、学生、校方,个个是“施主”从不得罪;一念放下,万般自在!“佛系老师”现象背后太多无奈深埋在教师们的心底……



01内伤难愈,较真、负责、得罪家长,当初太傻


面对“佛系老师”成为现象级网红,90后教师李然坦言:“无论在公立学校还是私立学校,每个所谓的‘佛系老师’都或多或少遭受过难以自愈的伤痛,心灰意冷,愤怒委屈找不到出口,也没有勇气裸辞退圈,索性看透、放下。”


李然离开北京的国际学校两年多,如今任教于深圳某职业学院,她决定离开北京时,曾写下一篇五千多字的文章,打算发到社交媒体“曝光”前任校方对老师层层加码,不停压榨。然而,每次都在发布的前一秒紧急撤回。“算了,毕竟还在教育圈打拼”。


回想一幕幕往事,李然不免寒心。曾经为了“收缴”学生私带的“备用手机”,她课后悄悄在校内跟踪学生“取证”,却被家长质疑“侵犯学生隐私”;她将课堂上随意打闹的学生停课反省,却被家长投诉“不善良、没爱心、不懂孩子”,甚至被要求公开道歉;而她受邀参加学生的生日聚会照片上传朋友圈,却遭领导点名批评..........


“整顿纪律,是老师职责所在,我不可能向家长道歉!学生把老师当朋友,聚会邀请我,出于私人友谊,我不好拒绝!”。李然感慨,那时的自己太傻,太较真。


虽然时过境迁,彻底“佛系”的李然学会了对学生和颜悦色,不再当那个为学生好的“坏人”,应付校方和家长都游刃有余,但回想过往却又不寒而栗——面对校方“无厘头”的考核、处罚,一位男老师当众辞职;针对被解聘的赔偿事宜,一位女老师奔走维权,耗了半年多没有收入,最后回老家县城考编……李然看来,“自杀式辞职”、“自杀式报复学校”、“自杀式整顿职场”未必能根治学校的顽疾,却最终伤害了自己的职业生涯,只能“看透,放下,尽量与世无争”。


这些年,教师圈“花式辞职信”总能掀起舆论波澜:“世界那么大,我想去看看”;“我没有义务挨骂,不像有家有房贷的老师打不还手骂不还口”……这一切在国际学校从事人力资源管理工作多年的张慧老师看来,只是“幸运者偏差”,低概率事件。教师群体尤其青年教师另有苦衷,很难洒脱任性“说走就走”。


张慧说:“教师的职业发展依赖学校、课堂平台,需要靠工作时间、教学成果不断积攒从业资历,日后方能拥有更多发展空间。多数时候不得不忍耐委屈、压抑自己”。



02精神离职:漠视考核评比,却耽误了学生


“为了自己的班级考核评比更胜一筹,相邻两个班级的班主任明争暗斗,甚至为教学琐事当面互撕,惊动了学校管理层”张慧回忆起之前在学校工作时处理的一起纠纷。虽然事情很快得以平息,但两位老师在日后的工作里逐渐丧失了热情。


细数自己处理过的一系列教师离职案例,张慧不免替那些优秀的青年教师感到惋惜。张慧认为,成绩、活动、纪律、升学率、满班率……在学校考核评比的压力下,年轻教师接连经历职场挫折后,懂得了“明哲保身”,“多一事不如少一事”,逐渐深谙学校里的“生存规则”,年复一年,温水煮青蛙,容易成为躲在舒适区里混日子的“佛系老师”。而另一方面,无论公立还是私立学校,工作经验丰富的教师都比较短缺,这也给看淡一切的“佛系老师”提供了躺平、摸鱼的生存空间。


李然说,“精神离职”是很多所谓“佛系老师”真实的工作状态。虽然没离职,却放弃了“努力上进”的想法,对升职、加薪、评先进毫无兴趣,拒绝把工作当做生活重心。“没必要活成学校的‘24小时客服’或学生的‘全职保姆’,更没必要活在学校的KPI里!双休日,寒暑假,跑跑步、追追剧、去旅行,不香吗?”


“教育,是有温度,需要凭良心的职业,一旦教师佛系躺平,受伤害的无疑是学生!”教师出身的陈燕在辞职成为全职妈妈多年后,她和孩子彻底领教了“佛系老师”。“我们摊上的何止‘佛系老师’,更像学校里混日子的老油条,孩子的数学成绩一落千丈”!孩子转学回公立后,陈燕依旧愤慨,即便落下的成绩已经“烧钱”“一对一”补上了。


陈燕的孩子原本就读于北京某私立学校。升初二前夕,学校教师队伍“大换血”,多位主力教师离职,取而代之的是一批新人。当时,陈燕的孩子所在的班级很幸运,配备的班主任数学老师教龄超过十年,公立学校、私立学校都干过,毕业班也带过。然而,之后整个学期却令陈燕失望透顶。


陈燕说,孩子们心心念念的运动会即将开幕,由于班里女生多男生少,比赛夺奖希望渺茫,班主任竟然带头放弃赛前队列排练和团体项目训练,甚至让孩子弃权百米接力等热门项目,“让大伙老老实实当观众”。此后,竞赛“弃权”多次发生。校内辩论赛、英文演讲赛、音乐节演出,班级都选择弃权,陈燕的孩子自信心备受打击,畏难情绪越发严重,但凡遇到一点困难,首先想到的是放弃、摆烂。“活动重在参与,享受过程,老师为什么不给学生创造机会?”陈燕等家长产生了质疑。


令陈燕最不能接受的是,孩子原本数学不错,上初二后却测试多次不及格,老师从不告知家长,甚至替学生“保管”成绩单,不让带回家,也不在群里公布考试结果。班里家长多次约老师面谈都无一例外被婉拒。陈燕接孩子放学时,班主任偶尔远远打个招呼便立刻隐身,回避与家长正面交流。即便陈燕特意找老师询问,也无法获得关于孩子“有价值的信息”,大多是些客套话或“心灵鸡汤”。


那天,陈燕无意中看到同年级其他班的微信群,老师和家长每日积极互动,发孩子们活动的照片、视频、活动接龙……老师总是忙里偷闲回微信为家长答疑解惑。那一刻,陈燕彻底不想再与“佛系老师”纠缠,决定把孩子转走。



03无处可逃:“佛系”学校还不如“考试工厂”


“我试着逃离唯成绩论的鸡血校和鸡娃家长,当个安安静静的‘佛系老师’,打扮得仙气飘飘,办公桌上摆一套精致的小茶碗,漫步于幽静的校园。现实却让我无处可逃,唯有自渡!”五年前,85后教师于清彻底厌倦了广东那所民办中学“考试工厂”996、007的节奏,她回到曾读研三年的北京,转轨到主流中小学之外的创新教育领域,先后任教于两所小型新式学校。


最初,于清以为,教育远离了鸡娃、内卷化的思考方式,家长和学校放下了对分数的执念,精神可以自由呼吸……“佛系学校”一幕幕美好的画面无数次浮现在她的脑海。然而,一年无奈跳槽两所学校,于清很快领教了“教育大厂”正规学校之外的一地鸡毛。


她说,学校里无论小学部还是初中部都像“放牛班”,“大幼儿园”,过度放养。虽然多数学生完全具备正常学习和正常升学的能力,学校却没有完善的教学体系支持到学生,甚至校方向家长灌输“放弃升学”、“敢于躺平”、“不走寻常路”。


学校没有清晰的考评、奖惩,老师们对待教学个个“佛系”,然而办公室的人际关系却远比正规学校复杂得多。于清所在的办公室里,拉帮结派、打小报告、孤立排挤之风盛行,时不时就有教师突然辞职,甚至一个学期换几波老师。校长作为学校的灵魂人物,并不关心教学,更多精力放在传播超凡脱俗的教育理念,打造个人IP。


当于清发现英语课程体系漏洞百出,她给自己的班级补充了公立学校的教辅材料,并给成绩好的学生提出了中考满分的小目标,这一切却遭到领导的质疑,从此她与领导沟通越发拧巴,在办公室里逐渐被孤立。


于清看来,小型创新学校的管理甚至不如创业公司,极其松散随性且杂乱无序,一切教学工作取决于老师的个人能力、人品、责任心,对学生而言,遇上个好老师如同抽“盲盒”。那段时间,于清偶尔想念广东那所鸡血校和那群鸡娃,一切是那么井然有序,正能量满满。


经历过“考试工厂”的机械冰冷,也经历过新式学校的无序生长,于清终于明白,世界上没有完美的学校,一心逃避终将无处可逃。如今她结束教育“打工人”的生涯,回到家乡青岛独自创业。



结语


近期,多地将试点“教师退出机制”的消息一石激起千层浪。此前,权威数据显示,全国教师资格证考试人数从2012年的17.2万人已飙升至2021年的1144.2万,10年翻了66倍,教师稳居热门职业榜首。但伴随着中国教育的激烈变革,教师群体正在从“铁饭碗”转向“高危职业”。学术能力、管理能力、抗压能力、智商情商,时刻面临挑战,“网课爆破”等事件唤起了人们对教师群体的密切关注。


“佛系老师”现象蔓延的背后,一线教师的职业热情、职业幸福感正在降低。作为立教之本,兴教之源,“庸师”对学生的伤害无疑远超庸医之于病患。在中国文化里,“为人师表”被过度理想化。人们期望老师全能且完美。教师是学生群体的管理者,他们优秀、强大,能保护学生,不需要被关爱。其实,教师也是普通人,也会情感耗竭,需要多一份理解。


* 受访者为化名

作者 | 多多

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