我才接到N手班，第2次召集班委干部开会。我刚讲完，其中一个男生举手：“魏老师，我要辞职。”然后这个学生就把辞职申请从兜里摸出了准备给我。如果是您，遇到这情况怎么说？怎么做呢？

老师带领班委干部这个团队，需要做好两件事，一是营造良好的氛围；二是要给干部找合适的事干。

营造良好的氛围说起来很容易，其实做的时候差异很大。我的理解良好的氛围的前提是要创造一种“应该”的文化。在我们小的时候，家长就会告诉我们客人没有动筷子小孩子就不要去动，这叫规矩；在家怎么馋都可以理解，但在外面遇到再好吃的东西也把嘴巴给我闭紧了，不要丢人现眼，这叫面子和涵养；别人的东西再好，别人没有允许不能去摸，更不能偷，这是底线；出门要跟爷爷奶奶叔叔阿姨问好，这是家教；学生读书、救死护伤、教书育人天经地义......一定要培养学生“应该”的习惯，这是不变的法则。

今天8:00上班，那我得按时起床，今天是周末休息，那不一定。可见人一定要有事做，我们都是“被生活逼”的。一个班有3-4个左右学生干部就可以撑起一个班，但是这三四个学生老师得跟他们找事做，而且也要教会他们怎么分配、协调工作中的种种状况。

老师带领班委干部还需要把好两道关。一是心性变化，二是要区别对待。

心性稳定，是一个人经历风雨、家教良好的表现。有一定悟性，不一根筋，而且考虑问题比较客观和全面，这是用学生干部的重点。

我们时常讲一视同仁，但常常会区别对待。这两个关系不矛盾不虚伪，一定要摆平。我们不能走任何一个极端，如果一直一视同仁，干部会想：我平时给你做牛做马加班加点而且不要工资还要遭受批评，我跟他学习都差不多，为什么评优没有我？他会觉得你不够人情、翻脸无情；如果你老是区别对待，那也更老火，会因为你照顾少数而得罪大多数。那个度一定要把握好。

一个学生干部要辞职，无外乎几个情况：

1、受委屈了：我干了很多活，你怎么不在乎？他什么都不干老是在你面前说假话，你就信他，你不知道他的工作都是我干的，凭什么我干活，他获奖？

2、想认真学习、兼职了：这是处理学习和工作的问题；

3、处对象了：参加学生会目的达到了，也入党了、评优了、处对象了，他认为就可以退了做自己的事情了；

4、惹不起：任何组织都有其套路，人的成长，就是学习那些套路。有学生觉得套路太深，惹不起，躲得起，产生悲情情绪；

5、不能掌控：要么是人际关系（这里有两方面原因，一是自身，二是老师该给干部撑场面的时候没有撑起），要么是工作协调问题，要么是工作思维有问题，要么是工作方式方法问题。

6、被迫辞职：排挤、犯错误、身体原因、家庭原因等。

在学生干部中，我们其实可以分为三类：骨干；可以做事的；混头衔的。

作为老师，我们应该有责任避免学生干部因工作不愉快而辞职。

给骨干尊严。一个班撑不撑得起就那三四个骨干。什么叫“骨干”？能讲、能干、能领会贯通、没有后遗症，4点。在他人面前要给足骨干面子，叫撑场面，也叫捧场，激发骨干的自信心，利于树立威信。骨干给老师讲话，我们要请坐，然后还要停下来认真地听，仔细地分析。我建议，跟这部分干部开会，不要搞一言堂，否则就容易走上孤家寡人的道路，充分发挥我们中国特色民主。

考验可以做事的。在中国，缺的就不是人，找你做事是看得起你，这是很多老板的思维，一点都不奇怪。作为老师也一样，应该经常叫一些可以做事的学生干部来办公室，然后安排一些小事让他做，边做边观察，边做边问。这个问的学问就很大了，不赘述。一个原则：不放过他们的过错，也不要让他们丧失做事的勇气。这类学生干部接近老师做事，他会很高兴；工作方法得到指导，他很感激；工作做得好得到表扬，更加认可老师。

给混头衔的说官话。总有一部分学生干部，仅仅把自己当“干部”、真的把自己当“干部”，往往嬉皮笑脸嘻哈打笑的居多，也更容易会往“是非人”方向发展。对于这部分学生干部，老师要说正统的话、正面的话、利于团结的话。他们讲某些是非话，我们可以不听见，脸色要严肃。如有必要一定要去除搞“特权”的学生干部。

一个学生干部要辞职，怎么处理？

我们常讲几个字：同舟共济。就是齐心协力，战胜困难。

一个学生干部要辞职，我们首先立马分析他是哪一类学生干部。是骨干？是可以做事的？是混头衔的？

文章开头，我说的那个案例，我刚讲完，这个学生干部就给我辞职。我是怎么做得呢，我看见他摸出辞职申请书（大半篇），我没有接手，我问：班长在不在（开班委会我肯定知道班长来了的嘛）？班长说在，然后班长马上过来，他一看有人辞职，就把辞职申请书收在手里。班长问我：“魏老师，怎么办？”我说：“你是班长，你最了解。你觉得怎么办好？” 班长说那我下来再了解了解。

我们讲同舟共济，首先是一个面子问题。你敬我一尺，我敬你一丈，是老一辈给我们的文化。我们经常碰到，你才接手这个班子，马上有人辞职，那还思考调查什么呢？

其次是骨干不要轻易动。之所以是骨干，在班级作用方面毋庸置疑，但是有个前提是齐心，与老师不一条心，十匹马也拉不回来，就更不能协力。

以前有一个学生会主席，给我说：“魏老师，我想辞职。确实对不起，主要是想加强学习。” 这一类，申请书，也是看都不得看，然后表达充分的信任。有时候骨干辞职，也是考究在老师心目中的地位到底如何，你信他多少，他就能卖多大力。

在这里，我们发现，有两个情况，辞职申请看都不看。一种是不给面子的不一条心的，另一种是给予充分信任。

第三，可以做事的可走可留。根据平时做事的观察，有部分可以作为骨干的好帮手的，尽量留，而工作领会能力不强，工作方法老是不得改进的，可以尊重他们的意愿，因为随时都可以找到这样的学生干部嘛。

我们深刻理解老师工作的苦和累，也请不要转嫁给学生干部，让学生干部愉悦地工作，是我们的责任。心情好了，一切都好说，心情好了一切都顺，你好我好，大家好。