据7月5日澎湃新闻报道，江苏泗洪县某校多名教师试用期辞职，被当地学校“强行留人”。

据记者调者，按照合同规定，试用期内，作为乙方的教师可以随时解约，校方应配合办理离职手续，但是，当试用教师递交辞职申请后，学校和教育局却迟迟不给办理离职手续。学校给出的理由是学校“教师缺口大” 教师“流动性大，“老师考到外地的很多。”教育局一负责人向记者表示 “我们都要求各个学校在放假前这段时间尽力挽留，到放假后，如果老师要走，也要尊重其意愿。”

自古以来，国人舆论的特点一贯是“亏众不亏一”“宁让公家瘫痪，不让个人作难”，更何现在泗洪县辞职教师有合同在手，因此，媒体和舆论齐刷刷地一边倒向辞职教师个人，谴责学校，要求教育局和学校按照合同办事，兑现试用期教师“来去自由”的承诺，不得以任何理由“强行留人”， 所以，虽然从情理上来说，学校为学生着想、为学校着想、为当地教育着想，想挽留住教师的“初心”有多么好，都也应照合同办事，这也体现出教育局和学校的公信力。

实际上，学校和教育局要想“留人”，“强制”不是办法，当找出“人走”的根本原因。据教育局相关负责人说，去年全县有八十多位教师离职，今年也已收到了五十多位教师的离职报告，这些离职教师并非不再做教师了，而是考聘到发达地方去了。

条件差、待遇低，这才是“人走”的症结所在。“人往高处走”，教师也人，也要养家糊口，教师向条件好、待遇高的地方“流动”本是一种自然规律，靠人为挽留是无济于事的，强留则更容易出问题。现在在别的地方“考不上的教师”，就先到该县“暂教”，把该县当做“跳板”，如果该县的待遇不提高，当教师“想走又走不了”的时候，我想，在别的地方“考不上的教师”也可能不会到该地“暂教”了。因此，“强留”“沮滞”不是办法，要想解决“师荒”问题，最根本的还是当提高教师待遇。

这不仅是在江苏泗洪，是全国很多地方存在的问题。而要解决这个问题，不是学校和教育内部所能做到的，需要社会和政府的努力！