贡献，中央音乐学院申报的“致敬系列——校外实践演出探索”项目完成“致敬系列”校外实践活动策划与演出，观看800余人次，探索出一套疫情下可行的学生实践模式，取得了好的社会效益。中国戏曲学院附属中等戏曲学校申报的“提升‘双师型’教师舞台艺术实践及人才培养能力”，对传统剧目《伍子胥》的全方位继承学习和深入研究，在舞台艺术实践和人才培养能力两方面达到了较好的效果，项目负责人及被指导的学生在多个重大演出中担纲重要角色，并屡次荣获多个国家级奖项。

中国美术学院申报的“霓裳校园——少数民族校服公益设计实践”项目为云南德宏州五个傣族小学设计捐赠了1800套校服。该项目通过大量的研究与实地考察，找出少数民族校服设计中出现的普遍问题，探寻适合少数民族地区校服文化与民族文化相结合的独特设计方法，强化少数民族地区校服服饰特征、设计特点，为少数民族地区校服展现出独具地方特色的服饰文化。此外，该校申报的“艺术客厅——城市治理中的社区美育计划”项目服务10余家社区，活动累计服务超过400人次，获得了杭州市教育局颁发荣誉“杭州市社区示范性学习型社团”。

整合文旅资源 探索文旅融合

提质培优行动计划在实施中鼓励院校整合资源，将项目与行业产业协作机制建设或创业平台孵化有机结合，这方面涌现了一批优秀案例。

在旅游产品方面，山东科技大学申报的“青岛特色小镇旅游产品需求调查与设计实践对策”项目完善补充并建立青岛特色小镇旅游产品分类表与案例库，使得数据清晰明确，这些设计策略不仅适用于青岛特色小镇，也适用于全国各旅游地区，具有可推广价值。四川艺术职业学院申报的“戏上国宝 川透人间——川剧熊猫IP的开发与运营”项目通过构建IP内容矩阵，提供川剧熊猫IP开发新思路，为川剧文化注入新活力。深圳大学申报的“植物染非遗文创产品设计研究”项目以非遗“植物染”技艺作为载体，结合我国地方文化元素及创新设计理念，设计转化文创服饰产品。重庆旅游职业学院申报的“红色旅游文创产品双创实践”项目通过“红色+非遗”，设计开发文创产品。

在专业教学方面，湖南艺术职业学院申报的“‘一核心 两主体 三融入 四能力’——高职广播影视类专业教学模式的探索与实践”项目创作5部影视实践作品并获奖，助力广播影视人才与媒体产业需求的精准衔接。陕西职业技术学院申报的“基于旅游管理高水平专业群‘双师型’教师队伍建设路径探索”，项目聘请10多名企业行业师资，进行企业实景化、项目化教学改革，完成活页式教材、课程思政案例的编写，立项省级重点攻关课题，申报省级及国家级成果。

演学结合 以演促学

提质培优行动计划遵循行业人才培养规律，坚持实践导向和问题导向，如何面向行业产业需要培养人才，一批优秀项目以其探索交出了自己的答卷。武汉市艺术学校申报的“以艺术实践为抓手，多措并举助力‘双师型’教师队伍建设”初步打造了一支善教、能研、会演三位一体的复合型教师队伍，坚持师生同台、教演结合、以演促教，项目负责人带领的12人团队、7人团队、3人团队分别获湖北省及武汉市有关奖项，复排原创小剧场话剧《家长会》入选市级优秀剧目展演，应邀参加多个省市级重要演出，获第七届中国校园戏剧节优秀剧目奖，2022年此剧目获得国家艺术基金项目扶持，2022年8月（暑假）启动国家艺术基金项目在长沙、太原等地巡演，社会反响强烈，计划2023年暑期继续在上海、深圳等地巡演。复排原创经典儿童剧剧目《迷藏》及《恋恋花开时》（分获国家艺术基金2015、2018年度资助项目）精彩片段并进行演出。

山西艺术职业学院申报的“话剧〈太行〉学生培养与艺术实践”项目有效地提高了话剧影视系教学水平，组建行业知名艺术家、院团知名演员、学院骨干教师的创作团队，由山西艺术职业学院话剧影视系师生、华晋舞剧团、华夏之根艺术团联袂打造话剧《太行》，将课堂教学融入舞台实践。演出73场，剧场观众2.5万余人，90多个基层党组织组织观看，300多家媒体、网站刊登报道文章。

陕西艺术职业学院申报的“‘产学研教 演创育培’校企共建实训基地模式改革实践——以秦筝艺术传承与创新推广为例”建设了古筝岗位项目化实践课程，陕艺秦筝艺术团及多名古筝学生在各级各类比赛中获得18项奖项，项目组研发并申请实用新型专利一项。团队成员师生参演音乐会在陕西省内广泛演出，陕西省电视台录制并播出。原创筝乐剧《丝路筝途》参加第四届中英国际音乐节暨中国旅游文化周云展播，原创作品参演文化和旅游部与陕西省人民政府主办的“第七届丝绸之路国际艺术节”。

关注产业发展 不断探索前沿

专业研究生重点研究扶持项目重在引导研究生密切关注行业产业发展，聚焦现实问题，深入实践调研，开展对策分析，支持开展文化艺术和旅游领域的应用型研究。该子项目面向艺术专业学位（MFA）研究生和旅游管理专业学位（MTA）研究生。旅游管理专业学位研究生开展的研究中，南开大学申报的“旅游与科技融合发展的路径与模式调查研究——以特色小镇为例”为智慧旅游和旅游科技型特色小镇的创建与发展、认定与评价提供一定的理论基础和整改实施意见。中山大学申报的“康养旅游者多感官摄入对健康恢复体验的影响研究”证实了多感官摄入的康养环境和服务因素促进健康恢复体验的作用，发现温泉旅游者的多感官的协同更具价值，感官摄入的广度比深度影响更显著。复旦大学申报的“感知解说质量对游客博物馆体验的影响”证实感知解说质量对博物馆体验的正向影响以及AR技术对提升游客博物馆体验的积极作用，项目成果为苏州博物馆、良渚博物院提供解说运营方面的实践建议。福建师范大学申报的“基于旅游目的地营销的视角揭示‘抖音’App对‘网红城市’的塑造作用”从理论研究角度补充了对文旅新宣传研究的文献资料，从现实应用角度给各地文旅营销提出了切实可行的网红城市模式参考。

提质培优行动计划的其他子项目中也有围绕行业前沿产生的突出成果，如“双师型”师资培养扶持项目中，黑龙江旅游职业技术学院申报的“产业数字化转型背景下酒店专业教师职业能力提升路径研究”项目优化了酒店管理与数字化运营专业实践教学体系内容，加快了酒店管理专业核心课程数字化升级改造。

提质培优行动计划是文化和旅游部实施的行业人才培养专项，旨在引导文化艺术职业教育和旅游职业教育进一步面向行业产业需要培养人才，于2021年首次实施。

据悉，2022年度文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划正在实施，文化和旅游部科技教育司将持续引导有关职业院校进一步围绕行业产业办教育、育人才，聚焦实际问题开展实践和研究，形成更多有价值的成果，推动高端人才培养和行业高质量发展。（王伟杰）

来源： 中国文化报