【开方：

父辈、祖辈不要用“宝宝还小”“还不懂事”“我舍不得”等理由去掩饰对孩子的溺爱，抹杀孩子天生的动手能力。因为，从某种意义上讲，这也是一种伤害。孩子本来就有控制进食和感知饥饿的能力。然而当这种感知被慢慢剥夺以后，孩子就会慢慢形成依赖，对饿和饱没有概念。对宝宝来说，食物是最好的教具，吃饭的过程可以让孩子更好练习精细动作，锻炼孩子手和眼睛的互相协作能力。同时，让小朋友自己动手，可以有更充足的时间去辨识哪些食物嚼得动，哪些是不需要嚼的，从学会处理食物开始，爱上吃饭，发掘探索的乐趣。

住

【问诊：

“快，快，快起床，太阳晒屁股咯。”

“怎么还不起来，马上就来不及吃饭了！”

“叫睡不睡，叫醒不醒，你这孩子到底是怎么回事？还想不想上学了？”

每周一早上，六岁的阳阳（化名）家总能响起一声急过一声的呼叫声。周末太放任自由，晚睡晚起，作息时间全乱了套，周一恢复早起上学，但没提前给孩子适应时间，即使再喊再叫也被孩子当成了耳旁风。

幼儿园老师们感慨，每周最混乱的时间就是周一，而一年最难的是寒暑假、节假日后的开学第一天，“一到节假日，不少孩子的生活习惯就改变了，在家里想怎样就怎样，这就打乱了孩子在幼儿园中建立起来的有规律的生活习惯，比如早睡早起、按时午睡。”

杭州有一位奶奶的做法，则被她孙女琪琪（化名）的幼儿园老师表扬了。每周末，早起、早餐、户外活动、午餐、午睡、午茶……琪琪奶奶依旧按照幼儿园的作息时间要求孩子，培养了孩子有规律的起居习惯。

此外，琪琪平时的洗漱、穿衣是由孩子妈妈来负责的，奶奶提议周末这些工作就由爸爸接班，让琪琪妈妈可以在周末睡个懒觉，这个建议得到了全家人的赞成。

【开方：

在家庭环境中，家长要使孩子有一个常规意识。所谓常规就是帮助孩子能够理解家长的期望，同时让他在这个环境中有一种安全感。比如说一天的生活顺序应该是什么样的，吃饭的规矩、洗澡的规矩、睡觉的规矩应该是什么样的，都有一个非常明确的认识。这样子才能养成一个好的生活习惯，从而内化为一个好的生活规律。同时，对幼儿的发展来说，家庭教育的一致性非常重要。平时，祖辈与父辈的沟通要增强，建立一致的家庭教育环境。特别是孩子父母，要能够看到祖辈的好做法，积极肯定祖辈的付出，肯定祖辈的教育能力。

行

【问诊：

这半年来，哆哆（化名）妈妈觉得儿子特别难弄，“上幼儿园，他一定要第一个到校，有一次车子半路坏了，没迟到但不是第一个到的，他不开心了一整天。放学回家，按电梯一定要他来按，有一次我手快按好了，他就崩溃大哭。这个五岁的孩子，怎么这么莫名其妙的！”

哆哆妈妈苦笑着说，那次晚到不高兴后，直到第二天他们又第一个到幼儿园，儿子才没了坏情绪。而按电梯，哆哆当时不肯走出电梯厢，一定要乘坐电梯下去重头来过，让他按了才罢休。

类似的烦恼，其他家庭也有。一位奶奶告诉记者，她孙子有一段时间迷上坐公交车上学放学，但冬天等车太冷了，没和小孩子商量，家里人就决定私家车接送，当天小朋友怎么也不肯上车，“为啥小孩这么‘矫情’？”

【开方：

在孩子幼年期，会有一段时间特别难带，比如衣服脏一点就不愿意穿、自己摆的东西别人不能碰、吃东西要吃完整的……当大人不能理解时，孩子会更加气愤，表现为扔东西、摔东西、哭闹等。实际上，类似于青少年的叛逆期，所有孩子在成长初期都会经历这样一段秩序敏感期，一般发生在孩子2~4岁时，孩子的自我意识开始觉醒，甚至想要追求一点独立意识。秩序敏感期是成长过程中十分重要的阶段，这是孩子人生中初次尝试独立意愿，可以说是对未来独立的铺垫，也是自我意识的早期觉醒。但这个年龄段的孩子不懂得如何成熟地表达情绪，只能通过哭闹、喊叫、摔打等行为解决问题。这个过程中，孩子想要的不过是一点点成就感和独立感，所以家长要多些依赖与鼓励，倾听尊重，耐心交流，言语中不要否定孩子，帮助孩子平稳度过这段时期。反之，有些家长觉得孩子不听话，选择比较强硬的方式管教孩子，甚至采用打压式教育，就非常不妥，容易让孩子感受到自己被否定，日后变得自卑、不自信，出现人际交往困难、情绪不稳定等问题。

》》》说开去

协调好两代人关系 ，不错过也不越过

“大多数祖辈教养者会培养孩子的自理能力，而不是包办代替；会倾听孩子，不会不分青红皂白地批评孩子；会以适当的方式表扬孩子，而不是盲目地表扬。总体而言，祖辈普遍具有较高的民主型教养方式水平。”在调查报告的数据基础上，沈卓卿提出，对祖辈们来讲，照顾孙辈为祖辈带来的是复杂的、矛盾的情感体验，父辈更应正确看待隔代教育。

沈卓卿给父母提出建议：祖辈并没有义务教养孙辈，即使拒绝承担教养孙辈的责任也是合理的、可接受的。如果祖辈承担或分担了教养孙辈的责任，父辈应当尽量认同祖辈对家庭做出的牺牲和付出的辛苦，只有父辈、家庭乃至整个社会对祖辈教养孙辈的期望值和认可度提高了，他们教养孙辈的意愿才可能越强。这样一来，祖辈的教育思想和观念在期望和认可中才会在内外驱动下受到影响，不断更新、自新，教育能力也随之提高。

祖辈同样应当正确看待隔代教育，不错过但也不越过。祖辈拥有丰富的人生经验，要看到自身优势，但同时又要认识到自身可能出现的旧观念、错观念，在家庭教育中摆正位置，父母是孩子教育的“主力军”，祖辈当好“助力军”。

当家长的教育观念不一致时，最好是私下里进行沟通和交流，找到孩子问题的关键，共同协商找到合适的方式，而不是去争论谁的教育观念是对的，谁的教育观念是错的，谁一定要听谁的。大家要记住，家庭环境中没有绝对的权威，每一个家里人都有教养孩子的权利。

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